2019-2020年一年级数学上册 进位加法教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 进位加法教案 沪教版教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第46页教学目标：1. 会在20数板、数射线上进行20以内进位加法的计算。2. 掌握“凑十”算法，鼓励算法多样化，培养算法思维。3. 培养学生们的动手操作能力。教学重点：在20数板上摆题、涂色、计算。教学难点：算法思维，凑十，算法多样化。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、儿歌引入师生共同背诵儿歌：小圆片，真伟大，帮我学习加减法。小朋友，真聪明，动手动脑爱数学。今天我们继续请小圆片来帮我们学习加法好不好？（出示20数板和小圆片）二、在20数板上摆圆片9个蓝色的小圆片与5个红色的小圆片合起来一共有几个小圆片？请你摆一摆，并说说你是怎样摆的，结果是多少？（小巧是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片一个一个接着摆出来，结果第一行10个摆满了，第二行有4个，一共有14个。）板书：把5分成1和49+1=10 10+4=14（小胖是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片摆在第二行，结果左边10个摆满了，右边有4个，一共有14个。）板书：把9分成5和45+5=10 10+4=14谁有与小巧、小胖不同的做法？（先把9个蓝色的小圆片摆在左边，然后将5个红色的小圆片摆在右边。）（先把9个蓝色的小圆片摆在第一行，然后将5个红色的小圆片一个一个放在后面和右下方。）每种算法都请学生用手指绕着1个十和4个一，说：这是10，那里还有4，合起来是14。小结：做这样的加法题，什么最重要？（凑十）你是怎样凑十的？三、在20数板上涂色并计算没有小圆片的帮助你们会计算吗？让我们在20数板上先涂色再计算。9+6 8+5 你是怎么涂的？和是多少？小组互相说一说。今天我们做的这些题目有什么共同点？（都是加法，凑成10）像这样的题目就是进位加法。（出示课题）四、用你喜欢的方法计算8+6= 5+8=9+7= 8+9=（书上第46页第4题）你是怎样拆的？和是多少？同桌互相说一说。五、总结先凑出十太重要了，这对我们的计算帮助很大。第二课时一、复习引入涂色并计算： 4+8= 7+6=你是怎样想的？小结：进位加法的计算，先凑出十太重要了。今天我们请数射线帮忙，来继续学习进位加法。（出示课题）二、在数射线上计算（出示数射线）7+5=你在数射线上是怎样计算7+5的呢？（先找到7，然后一步一步往前跳，跳5步，就到12了，和是12。）还有别的方法吗？（7先跳3步，跳到10，再跳2步，就到12了，和是12。）为什么要先跳3步？板书： 7+5=第一步：7+3=10第二步：10+2=12两种跳法，都经过几？（10）小结：说明计算进位加法，凑十太重要了。三、练习巩固1. 在数射线上计算并写出计算过程。（图略）6+7= 9+3=第一步：第二步：2. 用你喜欢的方法计算。6+8= 7+7=9+8= 5+6=3. 游戏：小蝌蚪找妈妈（用小蝌蚪身上的算式去找相对应的青蛙妈妈身上的得数。）小蝌蚪：6+5 6+7 6+9 7+8 8+8 8+9 5+9 3+9 9+7 青蛙：11 13 14 15 16 174. 比一比，赛一赛。比比谁做得又快又对。（练习册第27页第3题）四、布置作业练习册第27页第4、5题附送：2019-2020年一年级数学上册 连减教案 北京版教学目标：1. 使学生理解连减的意义及计算方法。2. 培养学生的语言表达能力，进一步提高计算能力。3. 培养学生解决生活中实际问题的能力。教学重点：掌握连减的意义及计算方法。教学难点：找准整体。教学过程：一、情境导入，引出连减：小鱼图，初步感受连减1. 课件：你们观察，发现了什么？（一共有6条小鱼）你们刚才看到什么了？（游走了1条），再看，又发现什么了？（又游走了3条）你能连起来说三句话再提个问题吗？（6-1-3=2）2. 你能解决这个问题吗？谁列式？算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。（出示课题）3. 你会读算式吗？谁能像他那样读？4. 6表示什么呀？（河里一共有6条鱼）游走的1条是从几里面去掉？3表示什么？游走的3条是从几里面去掉？5在哪儿呢？（记在我们的脑子里）。二、小鸭图，加深连减意义1连续播放画面，细心观察，你会讲故事吗？2你能列个连减算式吗？（汇报图意，列出连减算式）3齐读算式三、小兔情境，清晰部分与整体关系1你们看，这里住着小兔，你们知道住着几只小兔吗？为什么？你们看，先跑出来几只？又跑出来几只？你能提出什么数学问题？2谁会列式？10-4-2，这里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面为大家指出）（分别说说每部分表示的是什么）3小结：我们今天认识了连减，我们要会读、会算。下面我们来动手做。四、巩固练习1. 小松鼠一共10只松鼠，地上有几只？树上有几只？问题是树洞里有几只？你能列出连减算式吗？2. 读读算算8-5-3= 5-2-1= 9-5-4= 10-2-7=3. 逆向思维训练（1）月亮说：“我可以表示一个数吗？”7-2-3=月亮，月亮代表几呢？你是怎么想的？（2）小猫可以代表一个数吗？小猫-4-2=1，小猫代表几呢？（3）大树可以代表一个数，9-大树-3=2（4）7-（ ）-（ ）=1你是怎么想的？4. 你能举例说生活中的连减的例子吗？5. 渗透部分与整体的关系 你猜想各部分可能会是几？如果整体是10，求各部分应该怎么做呢。6. 我们带10元钱，可以买什么？五、全课小结今天我们学习了连减，从一个数里连续去掉两个数的运算叫做连减。连减就是从第一个数里减去第二个数，用这个得数再减第三个数，就是最后的得数。