2019-2020年一年级数学上册 第一单元复习教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 第一单元复习教案 沪教版教学内容：第一单元复习教学目标：1复习10以内数的三种表示方法。2复习几个与第几个。3复习比较的方法及比较结果中、=的使用。4复习数射线及其应用。5复习记录数的分拆的有序方法。教学过程：一、情境引入小朋友，小动物们今天要举办一场隆重的跳远比赛。在决赛之前，各个队伍正在选拔参赛代表呢！二、复习内容1数的三种表示瞧，每个队参加选拔选手还真不少呢！请小朋友们数一数，记一记。小圆片数字数词2.几个与第几个各队都已经选拔出了参赛代表，他们已经排好了队。排在最左边的是（ ），最右边的是（ ）。从左数起， 排在第（ ）个，（ ）排在第三个。 左边是（ ）， 的右边是（ ）。 的两边是（ ）和（ ）。3比较与数射线（1）比一比，谁跳得最远，谁跳得最近？为什么？100123456789（2）记一记：尖头对小数，开口对大数。 234432（3）练一练 5 7 3 3 10 8 4 4数的有序分拆 得到了冠军，奖品是一幢楼房模型。这是个益智玩具，玩的时候要开动脑筋。你想不想也玩一玩？5三、总结这节课你学到了什么？ 还有什么疑问？附送：2019-2020年一年级数学上册 第一四单元练习教案 苏教版教学内容第一四单元练习（一）共几课时课型新授第几课时教学目标1通过情景操作，在具体的活动中使学生体会上下、前后、左右的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位，初步培养学生的空间观念并能用自己的语言表达。 2使学生能按上下、前后、左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能比较正确地用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置。 3、培养学生的数学应用意识和合作能力。教学重难点重点：1.理解和掌握上下、前后、左右地基本含义。2.能够在具体情境中根据行列确定物体地位置。难点：1.用上下、前后、左右描述物体的相对位置。2.用自己的语言描述在行列中的相对位置。教学资源学生经验：学生在生活中已经初步领会了上下、前后、左右的含义。教学准备：小黑板等。预习设计1、在集体的场景里体会左、右的位置关系，能比较准确地确定物体的左、右方位。2、能准确描述物体的所在位置。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1.听口令，做动作。2.学生认定学习内容和学习目标。二、多层练习，内化提升。（预设20分钟）1、基础练习一课一练第5页第3题一课一练第5页第4题一课一练第6页第6题一课一练第7页第4题2、针对练习一课一练第6页第5题一课一练第6页第7题一课一练第7页第3题一课一练第8页第6题一课一练第8页第7题三、当堂检测，评价反思。（预设5分钟）1、学生反思2、学生独立完成3、先完成的做选做题4、全班交流【板块一】1谈话：2.举左手，放下左手；举右手，举左手，两手都放下；举右手，用右手摸你的鼻子；用左手摸你的右眼；用左手摸你的左耳等。用右手摸你的左耳等。3.今天我们来上一堂认位置的练习课，通过今天的练习，我们要会按一定的标准给物体分类，并用这些知识解决简单的实际问题。4.揭示课题。【板块二】1、教师出示题目小朋友们想想它们可以怎样分呢？还可以怎样分？集体交流2、教师出示题目提醒学生看清题目，数的时候要仔细点。3、教师巡视指导，组织交流。4、教师提醒学生弄清不同类型的动物所画的不同符号。5、教师可结合生活中的例子帮助学生理解。6、教师巡视指导，组织交流。7、教师可以现场演示一下。8、教师巡视指导，组织交流。9、提醒学生上下、前后、左右不要描述错。【板块三】1、问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？2、布置作业3、教师关注学困生4、教师组织交流作业设计五、课堂检测反馈（预设12分钟）1课堂作业：必做题：一课一练P8第5题。选做题：一课一练P8“智力冲浪”。2每日一题：说说你的前后左右的小朋友分别是谁？【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。