2019-2020年二年级语文上册 苏雅的画儿 3教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文上册 苏雅的画儿 3教案 语文S版教学目标1.认识13个生字，会写“由、纸、仔、细评、班、比”7个字及以下词语：但是、变成、评比、全班。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能能变成好事的道理。教学重点1.认识13个生字、会写7个字2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学时数2课时。教学过程第二课时一、复习字词，导入新课。1.昨天我们读了苏雅的画儿，认识了这课的生字和词语。（1）课件出示本课词语，指名读。谁能起来大声的读读下面的词语。端详 弄脏 客厅 参加 楼梯 评比 仔细 但是 全班（2）课件出示句子：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。指名读、齐读。2.通过听写，巩固本课要求会写的字词：由、纸、仔细、评比、全班、但是。词语和句子你们读得很好，看看字写得怎么样？请拿出听写纸听写。3.展示、评议（1）小组展示请在小组里面展示你写的字，互相欣赏，一会儿我们挑选几份字写得正确、端正的听写作业在全班展示。（2）在实物投影上展示听写作业，师生评议谁来说说，他的字写得怎么样？（正确、端正、漂亮）请你仔细看看自己哪个字写得还不够好，然后在听写纸上再写写。二、朗读课文，整体感知。1.自由读课文，要求把课文读正确、流利，边读边想这课主要讲了一件什么事？读完后给自然段标上序号2.小组里互相说说课文讲了一件什么事。（苏雅准备参加评比的画不小心弄脏了，另画一张已经来不及了，她急得哭了起来。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗。在评会上她的画得了一等奖，把一件坏事变成了好事。）三、品读课文，读中感悟1.品读13自然段，理解”端详“的意思，体会苏雅画好画时满意、高兴的心情。（1）默读13自然段，找出文中人物的对话读一读，想想苏雅看着自己画好的画是什么心情？你是从什么地方读出来的？（2）指名朗读13自然段，说说苏雅看着自己画好的画是什么心情？你是从什么地方读出来的？苏雅看着自己画的画心里很高兴，从“满意地端详”这个词语中看出来的。板书：满意 端详让学生想象苏雅满意地端详自己的画时的样子，并做一做。从爸爸催她睡觉的话里看出她满意地端详了很长时间。从苏雅和爸爸的对话中读出苏雅心里很高兴。（3）先让学生想象当时苏雅高兴的心情，然后分男、女生朗读课文。2.品读46自然段，体会苏雅把画弄脏时着急的心情。（1）教师范读第4自然段，让学生说说苏雅此时是什么心情？你从什么地方看出来的。板书：着急哭（2）指名读56自然段中爸爸和苏雅的对话，并联系上文说说苏雅为什么这么着急。（因为这幅画明天就要参加评奖了，时间已经很晚了，再画一张已经来不及了，所以她很着急。）（3）分角色朗读46自然段，读出苏雅着急的心情。3.品读710自然段，理解“只要背动脑筋，坏事往往能变成好事”的意思，体会父女俩高兴、满意的心情。（1）自由读710自然段，想想这个难题是怎么解决的？（2）指名朗读710自然段，体会父女俩高兴、满意的心情。在爸爸的启发下，这个难题解决了。他们是什么样的心情？从什么地方看出来了？板书： 笑 拍手（3）课件出示爸爸的话，指导学生读出爸爸高兴的心情。指名读、齐读。（4）贴出“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”并结合课文中的例子理解，说说爸爸是怎样帮助苏雅把画弄脏这件坏事变成了好事的？（苏雅把参加比赛的画弄脏了，成为一件坏事。在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小狗，让画变得更温馨，使一件坏事变成了好事。）4.朗读感悟第1115自然段。（1）苏雅用这张画参加评比，结果会怎么样呢？让我们看看第二天比画的情景。谁来读读第1115自然段。（2）总结读文，拓展延伸四、教师总结，通读全文1.这篇课文讲述了苏雅把一张满意的、准备参加比赛的画弄脏了。她在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小狗。让画变得更加漂亮，她对自己的画更加满意。那么下面就让我们分角色读课文，感受一下玲玲从满意到着急再到满意的心情变化。2.课件出示课后第二题读读说说，让学生联系生活中的实例，加深对爸爸说的话的理解。（1）读了这个故事，我们的学习伙伴说了些什么呢？读读小伙伴说的话。（2）在生活中你遇到过类似苏雅这样的事吗？你是怎样做的？在小组里说说。（3）指名说。（4）小结：在生活中，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事看成是坏事，因为好坏是可以转变的。当我们把事情办糟的时候，不要惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋找出弥补的办法。五、课后作业把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听，说说你是怎样理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”这句话。也可以采访一下自己的爸爸、妈妈，听听他们是怎么理解的。第二课时课堂板书苏雅的画满意着急满意 端详哭笑拍手只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。附送：2019-2020年二年级语文上册 苏雅的画儿 4教案 语文S版教学目标1.理解词语：不由得、仔细、评比、全班2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事有可能变成好事。教学重点、难点懂得爸爸说的话。教学准备多媒体课件。教学过程一、谈话导入1.出示课件：大家看这个小朋友是谁？对，就是苏雅。我们今天来学习苏雅的画儿一课。请小朋友们用自己喜欢的方式读课文，注意要做到五不：不加字，不漏字，不错字，不重复，不断句。2.从大家琅琅的读书声中老师感受到了大家对课文的热情，相信一定可以和大家度过一堂难忘的课。老师想检查一下你们的生字是否掌握了，你们愿意吗？出示：端详、楼梯、参加、客厅、弄脏、真妙、肯定、评比、懂得、不由得指名读，开火车读。3.你们真是一群聪明的孩子，在这么短的时间里就认识了这么多的生字。你们是怎么样记住的呢？愿意把你记忆的妙法给大家交流一下吗？（编故事，记生字）二、出示学习目标。你们真是一群爱动脑筋的孩子。那么这一节课，我们需要完成下面几个任务：1.理解词语：端详、不由得、嚷。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事有可能变成好事。你们有信心完成吗？（有）真是一群有自信心的孩子，给你们上课老师感到特别快乐。三、出示“自学提纲”通过题目，你们想知道些什么呢？鼓励质疑。总结，出示自学提纲：1.苏雅的画儿干什么用？2.苏雅画画的过程中发生了什么事？3.苏雅最后画成了一幅怎样的画儿？4.通过这篇课文，你明白了什么道理？四、品读课文1.苏雅的画儿干什么用呀？你从课文的什么地方看出来了？指名反馈。2.出示课件：（苏雅在满意的端详着自己画的楼梯。）师：苏雅在干什么呀？从课文的那个地方看出来了？你认为哪一个词语最能够体会到？（端详）端详是什么意思呀？你愿意表演一下吗？你愿意通过自己的朗读让我们感受到苏雅的认真与满意吗？（指名朗读）3.出示课件：（苏雅哭的图片）师：刚才对自己画的画很满意的苏雅现在怎么了？（哭了）为什么？（因为爸爸叫她时，她的画笔不小心掉到了画上，把画弄脏了，画没有办法参加每天的比赛了）哦？那么你愿意来模仿爸爸叫叫她吗?苏雅当时是怎么样回答的？什么样的语气？谁愿意来该大家表演一下。分角色朗读。那么现在呢？画脏了，苏雅是什么反应？从课文的哪个地方可以看出来？出示第四自然段，引导学生读出苏雅的心情：难过，伤心，又气又急4.孩子们，苏雅千辛万苦画出来的画被弄脏了，多可惜呀。我们来帮帮她想想办法吧。把你的办法和合作伙伴交流一下。学生自由交流。指名反馈。5.你们真聪明，知道动脑筋想办法。爸爸也帮苏雅想了个办法，是什么呢？请小朋友默读59自然段，把爸爸想的办法用自己喜欢的符合画出来。指名反馈。6.老师想让大家分角色来扮演苏雅和爸爸。你们说一说他们的话应该用什么语气来读。讨论，反馈。小结：（1）连忙要读出爸爸关心苏雅的语气。（2）我的画弄脏了，再画也来不及了要读出难过的语气。（3）嘿，要读出恍然大悟的语气。（4）不由得是忍不住的意思，要读出忍不住的语气。（5）苏雅后来的画要读出高兴，惊奇的语气。7.分角色朗读。8.那么苏雅最后画成了一幅怎么样的画呢？同学们见到她后是什么反映呢？（哭了起来。）你能用自己的话夸一夸苏雅吗？9.结果怎么样呢？（苏雅的画儿得了第一，同学们都起劲地为她鼓掌。苏雅很高兴。苏雅更高兴的是，她懂得了爸爸讲的道理。）五、拓展延伸爸爸讲的什么道理呀？（只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。） 这里的坏事指的是不小心办糟的事，并不是干的坏事，违法的事。当我们遇到事情办糟糕的时候，不能慌张，只要肯动脑筋，多想办法，坏事就有可能变成好事，你在生活中经历过动脑筋后，坏事变好事的事吗？跟你的合作伙伴说一说。六、小结课文通过学习了苏雅的画儿一课，你们有什么收获呢？七、作业布置1.把这个故事讲给爸爸妈妈听，请他们谈谈对“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事”的理解。2.阅读有关“动脑筋，坏事变好事的故事”，周一的阅读课上讲给同学们听。板书设计苏雅的画儿满意哭了只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事高兴