2019-2020年三年级英语上册 Lesson 9 第二课时教案 教科版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 9 第二课时教案 教科版练习Listen and Answer，让学生通过调查反复练习所学句型，同时培养学生交际能力。（详见教学过程中的操练）一、教材分析本课是EEC小学英语教材第一册第九单元第二课时,主要学习回答喜欢的东西并表示同意的句子,会使用small,big简单描述动物的特征.在教学中,要尽量的联系生活实际,让学生亲身去观察理解,体验感知, 在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力,注重培养学生自主学习的意识和能力。二、学生分析三年级的学生已经接触英语一段时间了,掌握了一定的动物单词,具有简单的交流能力,教师要注重激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,起到组织引导的作用,让学生在自主探究中提高英语交流能力.注重对学生的评价要贯穿整个课堂,让学生自始至终都能不断的体验成功,收获喜悦. 激励学生的情感,培养他们的自信心.三、教学目标1.认知目标:掌握表达同意的句子及small,big的用法.2.能力目标:能够运用本课所学习的内容进行创造性的对话, 培养学生听、说、认读和对话交际的能力以及自主学习和小组协作学习的能力。3.情感目标: 培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。四、教学重难点教学的重点是表达同意的句子,难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述.五、教法分析以信息技术网络平台为依托，联系图片和游戏等创设情景, 注重教与学的互动互学。学生在教师的引导下，通过感知、实践、参与与合作等学习方法完成任务，充分发挥其个体积极性，实现真正意义上的师生角色转换，本节课将采用情景教学法，交际法，游戏法，表演法，小组全作法。整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，使整个教学源泉于生活，又用于生活，使每一位学生都有所获。六、教学过程:课前教师将动物的图片藏在学生的座位下面Step 1: Revision （复习）(1)教师领读P108-P109页课文(2)做游戏“Find the animals”复习有关动物的对话.T:Find the animals under your chair, then asks a schoolmate to carry on the dialog practice.S1:(找到大象的图片)Do you like elephants?S2:Yes, I do.S3: (找到兔子的图片)Is it a monkey?S4:No, its a rabbit.S3:Do you like rabbits?S4: No, I dont.(设计意图: 以游戏的形式来帮助学生巩固旧知识，意在为导入新课作铺垫,激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感受英语。Step 2: Presentation(展示内容)(1)(课件出示小小的熊猫图片)T:Let us continue touring a zoo,here has a new friend.Whats this?学生回答看不清.T:Its so small.(教师板书并讲解)S:Say the sentence one by one.(2) 一名学生上来点击图片(课件出示放大的熊猫图片)S:Its a panda.T:Do you like pandas?S:Yes,I do.I like pandas.T:Me,too.(教师板书并讲解)S:Say the sentence one by one. Practice the dialogue in pairs.(设计意图:学生通过模拟真实的情景, 激发学生想学、想说的欲望，让学生通过感知、体验在与教师自然的对话中习得了新知,通过学生之间互动练习,使学生更扎实的掌握了所学的内容.)(3)(课件出示许多小小的熊猫,大象,猴子等动物图片)由两名学生进行下面的对话.S1:(指着任意的图片)Whats this?S2:Its so small.S1:(点击图片)S2:Its a giraffe.S1:Do you like giraffes?S2:Yes,I do.I like giraffes.S1:Me ,too.(设计意图: 通过对话练习,培养学生的发散性、创造性思维，将知识学以致用，把发言权交给学生，在交际中理解巩固并拓展语言知识，充分发挥学生的个体积极性.)(4)Listen and speak.P110(5)(课件出示一大一小两个兔子)T:This one is small, this one is big.(板书并讲解big,提示同学们注重这一对反义词)S:Spell the word one by one.(课件出示不同的一大一小动物图片)教师指着动物图片T:Whats this?S:Its a small/big panda.T:Do you like pandas?S:Yes.I like pandas.T:Me,too.Practice in pairs.(6)Listen and speak.P111Step3: Consolidation(巩固练习)(1)游戏Guess(课件出示动物的图片)请学生S1到前面来面对着大家,大家来说这个动物的特征,让这名学生猜是什么动物.S2:It has two big ears.S3:It has a small mouth.S1:Its a rabbit.I like rabbit.SS:Me, too.(设计意图:利用游戏让学生全身心参与活动，强化了对新知的识记、理解和运用, 注重小组合作，发挥了学生的创造性和英语的交际功能，培养了学生的口语能力提高他们的合作意识。)Step 4: Summary小结教师领读课文T: The animal is our friend, we protect an animal together , protect the environment.(设计意图:渗透德育教育,让学生们共同来保护小动物.)附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 9(1) 第一课时教案 陕旅版一、教学目标(Teaching aims)1能够听、说，读，写单词：football magic cube，doll，jump ropeyo-yo skateboardjigsaw2能听懂句子：ls this your.? Yes，it isNo，it isnt二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点：football. magic cube，doll，jump ropeyo-yo，skateboardjigsaw难点：单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词：三、教学用具(Preparations)教具：单词football，magic cubedoll，jump ropeyo-yo，skateboard，jigsaw的图片(实物最好)、字母A到z的卡片：学具：字母卡片A到Z、空白卡片，水彩笔：四、教学过程(Teaching process)1组织课堂唱歌曲Whats this?师生问候，开始上课。2.复习检查第八课活动手册上的作业 用幻灯片或图片快速问答whats thisthat 一Its a blackboardan elephant.老师板书单词，但空出一些字母如：b_ _k d_ _k bl_ _ckb_ _ _d ch_ _r h_PP_ el_ph_nt m_nk_y P_nd_，叫学生在黑板上填写所缺字母。最后让全班学生用这些单词练习拼读复习字母。3介绍新课老师取出一个准备好的足球，一边在手中玩一边问：Whats this? Do you know?(你们知道这是什么吗？)学生中可能有人会说：Its a football或用汉语说：足球。老师清晰地说出Its a football反复教读football学生读准后把它写在黑板上告诉学生这个词是个合成虚词由两个词组成，foot(足，脚)和ball(球皮球)，提醒学生记住词中的元音字母组合oo发u的音和book一样。领学生拼几遍F一double OTBAdouble L，football，领读play football(踢足球)I like football(我喜欢足球。)等词句，让学生多接触一些英语。用同样的方法教学单词magic cube(魔方)，doll(玩具娃娃)，jump rope(跳绳)yo-yo(悠悠球)skateboard(滑板)jigsaw(拼图)，介绍时尽量加上一些动作及相关英语词句，如教跳绳一词时，老师可边做跳蝇的动作边说：jump，a jump rope， I like jumping ropeLets jump the rope等。多指导学生怎样记单词，鼓励学生先听准，看老师口型，读准音，并多做练习，不要怕出错，要大声读。4练习巩固课本Listen，look and repeat(I)、()部分, 放录音，第一遍让学生只听，再放两遍让学生跟读。做单词卡片。让学生在课前准备好的空白卡片上写单词。让学生用自己的卡片与同桌互相认读单词，直到会读每个词。练习拼写。老师给出一张单词图片或说出一个单词，让学生用自己的字母卡片组成这个单词，看哪个同学最先组成，也可以同桌一起合作，看哪对同桌最先完成。看谁拼得最快，给予表扬。反复练习直到每个词都练习到。用补充问答复习单词的应用：Is this your football? Yes， it isNo，it isnt老师从学生那里收集一些实物(如魔方、跳绳、拼图等)；也可以是单词卡片，然后问一名学生：Is this your jigsaw? (这是你的拼图吗?)学生会回答No或Yes。老师帮助他说No，it isntYes，it is教学这两句话。然后，用这样的句型问答其他东西，并用Here you are.5做活动手册上第I题：Listen and number听录音，给图片标号。 录音文稿：No.1Whats this?Its a jump ropeNo.2Whats this ？Its a dollNo.3Whats that?Its a skateboardNo.4Whats that?Its a footballNo.5Whats this?Its a magic cube6布置作业小结本节课所学单词及补充句型英汉互译一遍。活动手册第V题：Find out theletters and circle the right answers找出图片中的字母，圈出正确答案。第题：Read and write读一读，写一写。