2019-2020年五年级上册《陶校长的演讲》教学设计5.doc

2019-2020年五年级上册陶校长的演讲教学设计5教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课的9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、学会用“即使也”、“既要也要”造句。 4、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不数据激励和鞭策自己的好习惯。教学难点： 让学生做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学课时： 两课时。教学过程：第一课时 一、揭示课题 1、同学们，还记得三年级时，咱们学过一篇课文，叫放飞蜻蜓，文中有一位陶校长，谁来说说他是一位什么样的校长？ 2、今天，我们就来学习一篇有关他的演讲，叫陶校长的演讲（板书课题）生齐读。 3、介绍陶行知： 我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。被毛主度抵称为“人民的教育家”。 二、初读课文 1、这是一篇演讲稿，那什么是演讲呢？（演讲也叫演说。是在公众场合，就某个问题说明事理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。） 2、文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？请同学们自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。 3、认读词语 否则锻炼堡垒坚忍不拔 公德私德激励鞭策 4、指名分自然读课文。 5、交流陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的。 三、指导写字 “陶、演、炼、彼、稳”都是左右结构，左宽右窄； “堡、垒”上下结构，上大下小。 “陶”里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。 “炼”右边不能写成“东”，与“练”作比较。第二课时 一、复习导入 上节课我们初读了陶校长的演讲，谁来说说陶校长讲了些什么？（指名说）这堂课我们继续聆听陶校长的演讲。 二、精读课文 1、在陶校长的演讲中第一问问的是自己的身体有没有进步。为什么要先问这一问题呢？ 、指名回答出示： 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。 、请同学们找一找这句话中的关联词：因为有了才有否则都 、如果没有健康的身体，会怎么样呢？请同学们自由读读这段话，说一说。结合桑兰的事例具体地说说“健康是生命之本”。 5、身体是革命的本钱，健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？（指名读） 6、指导复述，顺便归纳学法。 这一段文章，先是问自己的身体有没有进步，然后回答为什么要这样问，最后提出怎么办以及希望。 7、下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。首先我们来看看问的是什么？（自己的学习有没有进步） 8、找出解答，为什么要问自己的学问有没有进步？（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。）指名读。 9、怎样才能使自己的学问有进步？ 要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。 你能给专心致志换个词语吗？怎样做就是专心致志？怎样做就是有坚忍不拔的意志力？ 10、陶校长希望我们能够到达胜利的彼岸。（生齐读第3自然段） 11、现在请同学们用刚才的方法自学第4、5自然段，问什么？为什么问？怎么办？ 12、交流，点拨。 这里的“工作”指的是“值日、值勤、班级和学校的管理等等”。 为什么说“道德是做人的根本”？结合实例帮助理解，如有些犯罪分子，智商很高，在化学方面很有研究，但却用所学的知识制造冰毒，危害社会。 “公德”：批公共道德。 “私德”：指个人的品德修养。 “建筑人格长城”：批健全个人的人格。 “真人”：真诚、不虚伪的人。 13、这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次语重心长地要求我们养成每天四问的好习惯，请一位同学读一遍。 这一自然段在全文中起什么作用？（总结全文，点明中心）三、补充名句 陶校长的这篇演讲已经有70年了，他的演讲激励了一代又一代的人。他不愧是中国伟大的教育家。他的许多话语影响许多人，咱们一起来读一读，背一背。 捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。四、板书： 26陶校长的演讲 健康寻求幸福 实现理想 每天四问 学问造福社会 工作培养责任心 锻炼能力 道德社会稳定 国家发展 （激励鞭策）（长足进步）教后记：附送：2019-2020年五年级上册陶校长的演讲（第二课时）导学案学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。2、我能理解陶校长的后几问，运用第一问的学法进行自学。3、我能明白为什么要做到“每天四问”，并养成用此不断激励和鞭策自己的好习惯。难点：明白为什么要做到“每天四问”，养成不断激励和鞭策自己的好习惯。写作背景：陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。预习反馈：1、小组内互相检查预习作业（关联词）完成情况。2、组内尝试演讲“问健康”部分。同伴评价：演讲内容(在上面打)： 优秀 良好 加油演讲情感(在上面打)： 优秀 良好 加油3、组内汇报交流预习重点问题：陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？合作探究：1、重点问题探究：陶校长为什么要大家每天问这四个问题呢？这四个问题对我们学生有什么重要意义？（方法提示：结合文中“四问”的好处和文章的最后一小节去思考。可以联系实际，联系自己的切身体会去谈见解。）2、写作特点探究：陶校长的演讲全文按“总分总”的结构来写，先提出“每天四问”，然后分健康、学问、工作、道德四个方面具体讲述，最后作出总结。而中间的“四问”部分，每一问的结构也相似，联系预习作业，你能具体说一说吗？尝试着按这一写作结构，选择一问，练习讲一讲。当堂检测：（课堂上完成）1、文本回放：（根据课文内容填空。）陶校长的演讲中的“陶校长”是 ，他被毛泽东主席称为“ ”。他要求学生每天从 、 、 、 四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是 ；学问是 ；工作能 ，锻炼我们的办事能力；道德是 。充分体现了老一辈教育家 。2、经典感悟：（按要求完成下面各题。）第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人（ ）讲究“公德”，（ ）讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。以上我谈的就是“每天四问”。（ ）我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们（ ）一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。（1）、在（）里填上合适的关联词语。（2）、联系上下文解释词语。“公德”： “私德”： “建筑人格长城”： “真”人： （3）、用“”画出具体说明“道德是做人的根本”的语句。（4）、联系自己的生活实际，谈谈怎样才能做一个“真”人？ 自我评价（在上面打）： 教师评价：（业面： 业绩： ）知识积累：陶行知的名言：1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 2、捧着一颗心来，不带半根草去。3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。学后感言： 学了陶校长的演讲一文后，我想对陶校长说： 课后作业：1、自我反思：陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？问： 问： 问： 2、读写结合：仿照课文某一问的写法，从以上自己提的问题中，选择一条有条理地说一说，然后写下来。（另附稿纸书写）作业评价：（业面： 业绩： ）