2019-2020年三年级数学上册 初步了解近似数教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 初步了解近似数教案 冀教版素质教学目标：知识教学点：结合生活中的事例，经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。能力教学点：会选择合适的近似数描述生活中的事物。能根据给出的近似数，选择合适的答案。德育教学点：了解近似数在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。教学重点：认识近似数和选择合适的近似数描述事物，能根据给出的近似数，选择合适的答案。教学流程：一、引入新课，认识近似数1.引出近似数咱们三年级一共有308名学生，我们经常说三年级有300多人，在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千的数来描述一些事物。例如：（1）某中学有学生2904名，有时说，这个中学有学生大约3000名。（2）某小学有学生1260名，有时说，这个小学有学生大约1300名。2.认识近似数 （1）3000是2904的近似数，1300是1260的近似数，分别写作：29043000 12601300二、尝试运用近似数1.用合适的近似数描述下面的事物（1）一个大型养鸡场某一天产鸡蛋3638个（2）李奶奶的家庭养鸡场某一天产鸡蛋227个试着用合适的近似数描述，想好后和小组同学进行交流讨论。一个大型养鸡场某一天产的鸡蛋大约3600个。李奶奶的家一天养的鸡蛋大约是230个。（李奶奶家的养鸡场某一天产鸡蛋227个，可以说李奶奶家的养鸡场每天大约产鸡蛋230个（比较精细的人），也可以说每天大约产鸡蛋200个（比较粗线条的人）。但如果有人说每天大约产300个则是不合适的。）三、完成练一练附送：2019-2020年三年级数学上册 办数学小报教案 西师大版教学目标：1通过办数学小报，让学生进一步掌握辨别方向的有关知识，对本单元的内容进行梳理，并将书本知识运用到生活实践中去。2通过办数学小报，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的动手操作能力，增强学生学习数学的自信心，并让学生真正感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。教学准备：教师：为每组准备一张少年先锋报。学生：课前分组收集生活中辨别方向的方法、中国地图、学校平面图、小区平面图、交通指示图、自己放学回家的路线图等。教学过程：一、激趣引入教师:同学们，在我们的身边处处都有数学！今天就让我们以小组为单位，小组的成员齐心协力，将你们课前在生活中收集到的有关辨别方向的内容进行整理，合作办一份有关“辨别方向”的数学小报，大家有没有信心完成好这个光荣的任务呢？二、合作办报1.了解报纸的一般编排形式教师为每组分发一张少年先锋报。教师：请各小组观察这份少年先锋报，看看它由哪几个部分组成？学生观察讨论,然后交流汇报。教师介绍报纸的一般编排形式，鼓励同学们编出自己的个性和风采。让小报不仅有内容，也有吸引人的外观，做到第一眼就“看上去很美”。点评：该片断学生通过对少年先锋报的观察分析，了解报纸的一般编排形式，为后面小报的制作打下铺垫。2.为小报取个好听的名字教师：一份具有吸引力的报纸，首先要起一个个性鲜明，响亮好记的报名。请大家开动脑筋，发挥想象力，想一想你打算为这次的数学小报取个什么好听的名字呢？学生小组讨论，然后全班交流。点评：该片断让学生开动脑筋，发挥想象力，学生们思维活跃，发言积极，谈得非常好。想出了很多有趣的报名，这些都是智慧的火花。3小组合作，完成版面设计教师：我们已经为小报取了个好听的名字，接下来小报的版面设计就更重要了。请小组成员相互合作，根据你们组收集的素材，将小报划分为几个合适的版面，并为每个版面取一个恰当的名字。小组合作探讨，对先完成好版面设计的小组，在班上进行展出。其他学生受到启发，便可调整构思，编排。小组间相互交流，促进小报的不断改进。4动手操作，实践体验，制作数学小报学生动手制作，进入动手绘制阶段。美术功底较好的学生可为小报细心地画上插图；字体娟秀的学生可以认真地抄写资料，其余同学便可在一旁帮忙。教师巡视，强调尽量使版面生动活泼，充满童趣。点评：该片断给学生的交流提供了一个平台，利用班级有限的条件为学生创设了无限的交流空间，小组内、小组间互相学习，共同提高。三、课堂小结教师：这节课各小组齐心协力,很多小组已经完成好了,没完成好的小组课后还可以继续完善,下一节数学课我们将展示各小组的成果,评出优秀奖。