2019-2020年一年级语文上册 小山羊和小熊 1教案 长春版.doc

2019-2020年一年级语文上册 小山羊和小熊 1教案 长春版教学目标1.认识11个生字。会写6个生字，学会4个部首。2.朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。3.有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。教学重点、难点认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学难点。教学准备生字卡片、小山羊和小熊的图片第一课时一、开门见山，直入题。板书课题，领读课题，学习这谝童话故事。二、激发情趣，乐识字。1.认读生字、新词。（1）借助拼音读准字音和词语。（2）跟老师读一读，自己熟读。这些字的意思大部分结合课文都好理解。其中“冒”是顶着雨的意思。“让”本课是允许的意思，“欢迎”本课是愿意接受的意思。2.试读课文。（1）把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些生字圈出来。（2）找同学分自然段读一遍课文。其他同学听后评价谁读得最棒。3.抽读识字卡片。（1）在学习小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。（2）老师抽读字卡，大家来抢读生字。同桌之间比一比谁读得又快又准。4.给生字组词。三、灵活多样，助复习。生字学完后，做“小兔过河”游戏。四、认认真真，学写字。五、激情回味，谈收获。这节课大家的收获真大，不但认识了很多汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字方法。下一节课我们继续学习这个有趣的故事。第二课时一、导入新课。今天老师给大家请来了两个小嘉宾，我们来认识一下吧！他们之间发生了一件什么事呢？学习了这谝课文我们就知道了。二、朗读课文，复习生字。1.出示生字卡片，学生认读民。2.自读课文，标明自然段序号。3.找同学分段读课文。三、边读边理解。（一）学习第1自然段。1.读第1自然段，看一看故事发生在什么时间？2.从哪里能看出外面风大雪大？怎样读好这句话？3.在这样的天气里赶路，小山羊会怎样？应该怎样读小山羊说的话？4.在小山羊最需要帮助的时候，小熊为什么说“不行！不行”呢？5.小山羊听了小熊的话心里会怎样？练习读读最后一句话。体会“只好”的含义。（二）学习第2自然段。1.转眼夏天到了，有一天小熊在外面赶路，这是怎样的一个晚上？2.从哪看出雨下得特别大？怎样读好这句话？3.在这样的天气里赶路，小熊会怎样？应该怎样读小熊说的话？4.在小山羊最需要帮助的时候，小山羊是怎样说的呢？从哪些地方可以看出小山羊是个热情、大度的人？怎样读好这句话？5.讨论：小熊的脸为什么红了？（三）分角色朗读。1.把小山羊和小熊的两次对话分别出示，进行比较后朗读。2.在充分体会小动物的内心情感基础上练习分角色朗读。四、总结。以前，在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它，可当小熊遇到困难的时候，小山羊不计较以前的事，而是热情地让小熊住进自己的房子。小山羊多可爱啊！它这种乐于助人的精神值得我们学习！五、想一想，说一说1.先说一说你喜欢哪个小动物？2.假如有一天，小山羊又来到小熊家，小熊会怎样做呢？续编故事结尾。六、读一读，并选择词语说一句话。1.熟读4个词语。2.大体明白每个词语的意思。3.选择词语说一句话。七、读句子1.熟读3个句子。2.认识句子中的“，”“。”“只”是个多音字。附送：2019-2020年一年级语文上册 小山羊和小熊 2教案 长春版教学目标：1.理解课文内容，认识11个生字，读准字音，了解字义；学会2个部首，会写本课6个字，做到工整、间架结构合理；掌握“弟”字的笔顺，了解“只”字是个多音字。2.有感情地朗读课文，感受伙伴之间互相关心互相宽容给我们的快乐，并能用续编故事的方式来表达自己的愿望。3.有主动关心别人，原谅别人的愿望。教学重点、难点：1.认识冬、来、回等16个生字。2.理解课文内容，正确、流利有感情地朗读课文。教学准备：小山羊、小熊头饰、生字卡片。教学过程：第一课时一、激趣导入：【3分】同学们，今天的语文课老师请同学们观看童话故事小山羊和小熊你们愿意看吗？老师还有一个要求，那就是看完后，把这个故事讲给同学听。二、了解课文大意，自主识字。【15分】1.播放课件，在一个雪花飘飘的冬夜，小羊走在路上2.播放完毕，指一两名学起，复述课文内容。设计意图：培养学生语言表达能力，将认识事物与发展语言结合起来3.这么好看的童话故事，作者是怎样写的呢？请同学们打开书第76页，听老师读一遍课文。4.学生自由读课文，圈出本课要认与要写的字。5.轻松识字。展示本课生字。（1）出示每个字，指名认读。（2）展示每个字的书写笔顺，学生跟着书空并认读。（3）小组讨论说说怎样能记住这些字。设计意图：将识字、写字与学法结合起来。三、灵活多样，助复习。【4分】生字学完后，做“小兔过河”游戏。小兔要想顺利过河，必须读对一些词语，找同学帮助小兔过河。四、认认真真，学写字。【16分】1.观察“冬”字，交给学生写好折文，引导学生观察折文下面的两个点，上面的点小，下面的点大，强调书写时要注意写好。2.“来”字是以前写过的“米”字上面多一横，书写是注意提醒学生写好第二笔和第三笔。3.“只”是上下结构的字，上面的口字写的时候要注意上宽下窄收口。学习八字底，最后一笔是点。它还是个多音字，练习按正确读音读句子。4. “回”字一定要提醒学生注意按笔顺写字，注意第二笔是横折钩。5. “弟”字是上下结构。6.观察“地”字，教提土旁第三笔是提，写时要向上倾斜；右半部分第一笔是横折钩，写得也要向上倾斜，第二笔的竖一定要比第三笔的竖弯钩起笔高很多。设计意图：注意培养学生正确的执笔姿势、正确的坐姿、保护本薄的好习惯、按笔画规矩写字的好习惯，把字写得规范、端正、整洁。#五、激情回味，谈收获。【2分】这节课大家的收获真大，不但认识了很多汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字方法。下一节课我们继续学习小山羊和小熊这个有趣的故事。第二课时一、导入新课【2分】今天老师给大家请来了两个嘉宾，我们来认识一下吧！他们之间发生了一件什么事呢？学习了这篇课文我们就知道了。二、朗读课文，复习生字。【5分】1.出示生字卡片，学生认读。2.自读课文，标明自然段序号。3.找同学分段读课文。三、朗读课文、感知课文内容。【10分】1.字认会了，课文会读吗？要不要老师帮忙，好请小朋友自己读课文，然后小组讨论：A、找找课文中有几个小动物，他们之间发生了一件什么事呢？B、猜猜，小熊为什么说：“不行！不行！”C、想想，小熊为什么红着脸走进了小山羊的家，它会对小山羊说些什么呢？议议：2.你觉得这是一只怎样的小山羊？3.看来今天小朋友讨论得特别认真，现在老师就请各小组来汇报，教师相机板书。四、感情朗读，体会感悟。【10分】1.找出小山羊和小熊的话，同桌分角色读。2.指名分角色读，师适时指导。3.出示头饰，老师这有两顶神奇的帽子是什么呢？生答：他们可神奇了，只要戴上它就能变成这个小伙伴。指两名同学上台表演。下面的小观众注意看他是否把小山羊和小熊的表情演出好，有没有动作，师生评议。五、发挥想象，续编故事。【10分】1.播放课件，让学起再次感知课文内容。2.师：如果有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊会怎样说、怎样做呢？3.学生思考后，续编。六、总结：【2分】以前，在小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它；可当小熊遇到困难的时候，小山羊不计较以前的事，而事热情地让小熊住进自己的房子。小山羊多可爱啊！它这种乐于助人的精神值得我们学习！设计意图:伙伴之间要互相关心、互相宽容,要有主动关心别人，原谅别人的愿望。七、作业：【1分】把这个故事讲给家人听。板书设计：8-2小山羊和小熊不行、不行 小山羊路过、住说 （家） 小熊（家）住、路过说欢迎、欢迎