2019-2020年一年级数学上册 6、7的加减法教案 北京版.doc

2019-2020年一年级数学上册 6、7的加减法教案 北京版教学目标：1. 会计算得数是6、7的加法和减法式题。2. 在动手操作中理解加减法的含义，初步了解加减法之间的关系。3. 培养操作能力、观察和比较能力，培养爱学习和认真审题的好习惯。教学重点：能够正确口算得数是6、7的加法和相应减法。教学难点：用括线表示条件和问题的加减应用题。教学过程：一、复习：1. 口算卡：全班口算练习。2. 复习6和7的分解组合，说说6和7的分解组合。二、新授：（课件）1. 导入：星期天，同学们去栽树，看看图你明白了什么？生观察：已经栽了5棵，还有2棵没栽，问没栽的和栽了的一共有多少棵？师：这个“？”叫什么号呢？（问号）问号表示问题，说图意。（已知2棵树没栽,5棵树栽上了,共有几棵树？257）师：看图说意思再列式。（交流算法）2. 口算：3+3= 2+4= 4+3=3. 白菜图。生：看图（师指导看图，括线表示什么意思？是把谁和谁合并起来，是多少？要求什么？）讨论-汇报（你能把图意说完整吗？）筐外边和筐里边共有6棵白菜，筐外边有4棵白菜，求筐里有几棵白菜？列式：642（说说你是怎么算这道题的）4. 口算：7-2= 6-5= 7-4=三、巩固练习：1. 看练一练1题，先说图意再列式计算。2. 练一练3题，比较：看图1，绿叶比红花多（）个？生：绿叶比红花多2个。师：谁会反过来说，红花比绿叶少（）个？生：红花比绿叶少2个（谁能把两句话一起说？）师：看图2，粉熊比黄熊少几个？生：粉熊比黄熊少1个。师：反着说，黄熊比粉熊多几个？生：黄熊比粉熊多1个。3. 摘苹果游戏。4. 师：游戏猜一猜。盒里有6个球,拿出4个,里边还有几个？（642） 盒里有6个球摸出3个，里边还有几个？（633）盒里有7个球，摸出2个，里边还有几个？（725）四、作业：练一练2题做本上。附送：2019-2020年一年级数学上册 6、7的数数和认数教案 苏教版教学目的：1. 认识6、7，能正确地书写6、7。 2. 能用6、7表示生活中的各种物体的数量。3. 培养学生的数感和认真观察的能力。教学重点：1. 6、7的基数意义和序数意义的区别。2. 写数字，培养学生的数感。教学过程：一、创设情境在电脑上出示42页认识6和7的主题图，让学生仔细观察。1. 图上有些什么？2. 请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、多少椅子，学生报得数。3. 你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4. 你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。）5. 我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1. 认识6和7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题。2. 你能拿出能表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。3. 比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比，谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小，反过来可以怎么说？4. 基、序数意义（1） 你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2） 观察43页金鱼图。三、总结通过本节课的学习，同学们认识我们的数字新朋友6和7了吗？课下，同学们再找一下哪些物体的数量可以用6和7表示，互相交流一下。