2019-2020年一年级数学下册 找规律 6教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级数学下册 找规律 6教案 人教新课标版教学目标 ：1使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。2培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。3培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点 ：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教具学具准备：课件、学具、水彩笔、板书的教具。教学过程 ：一、创设情景，认识规律1师：快乐的六一儿童节就要来到了。你们高兴吗？生：高兴。师：小朋友们为了庆祝自己的节日，特地开了个联欢会。他们的教室布置的可美了，大家想不想去看看呢？生：想。师：现在我们就一起去看看。（投影出示主题图）师：请你们仔细观察，画面上都有什么？师：请小朋友们再仔细想一想你还发现了什么？把你的发现说给小组的同学听听。开始吧。（学生分组交流，师指导观察）2小组汇报：谁来说说你的发现？充分让学生说，（学生肯定回答较为哆嗦如：是一个一个一个一个。同时师跟着指主题图当说到主题时，师：哟，你找到了彩旗排列的规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？（师点课件引导生说出规律）师补充：说简单点说是一黄一红为一组不断地重复出现，他说得真好，小朋友，把掌声送给他，送你一颗智慧星。再让其他生说出灯笼、彩花的排列规律。（每说出一个规律课件跟上）3揭示课题：像灯笼、彩旗、彩花它们的摆放都有自己的规律，有规律的事物多美啊，这正是我们这节课要学习的内容，找规律。板书课题，齐读课题。4出示例1中的一组图：猜一猜，（师做神秘样）这个灯笼的后面一个应是什么颜色的灯笼？你们会猜吗？生：会。师：（很惊讶）你是怎么知道的？对，说得真好，他是根据一面红灯笼，一面黄灯笼依次不断地重复排列这个规律知道答案的。这朵花的后面一个应是什么颜色的花？这面旗的后面一个是什么颜色的旗？真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。好了，我们一起去数学乐园去玩玩吧！二、动手实践，创造规律（一）教学例1中的跳舞图1师：看一看，迎接我们的是什么呢？（歌舞表演）2（出示场中小朋友跳舞）仔细观察，跳舞的同学是按怎样的规律站队的？（抽生说并表扬生：你的规律找得好。）（一男一女或一女一男）师：他们是围成一圈跳舞，如果以男生为开始，就是一男一女，如果以女生为开始，他们站队的规律就是一女一男。（课件演示）。3摆一摆(出示课件)让我们仔细观察，这个小朋友是男孩还是女孩呢？猜一猜？师：小朋友们注意了注意了，魔术表演开始了，1、2、3变！生齐答：女孩。师：你猜对了。小结：刚才，同学们找到了彩灯、彩花、彩旗和小朋友站队的规律，那你们想不想自己动手摆规律呢？生：想。师：请你们拿出学具按老师的要求一起摆规律好吗？（1）先摆一个三角形，再摆一个圆；一个三角形、一个圆；一个三角形、一个圆。师：下一个应该摆什么图形呢？你是怎么知道的？给大家说说好吗？大家摆的都很好。再按老师的要求摆下一组。（2）先摆一个正方形，一个三角形，一个圆；再摆一个正方形，一个三角形，一个圆；接着摆一个正方形，摆好了吗？师：下一个应该摆什么图形呢？你是怎么知道的？给大家说说好吗？刚才大家摆的都很好。这次老师不给你们提要求，自己随意摆出有规律的图形，开始吧！学生动手摆，师指导。师：你们摆的都很好，都是小小发明家。好，表扬自己。4. 下面老师这还有一些有关规律的问题，一起看？(出示课件)选哪个？谁愿意帮忙？（1）看，这个没有涂色的圆是什么颜色的？生答。这个呢？（2）师：来，告诉小朋友，你是按照什么规律找到的？师问：你们也是按照这个规律找到的吗？还有其它的发现吗？引导学生说出规律，同时发现这些图形既可以从形状上找排列规律，还可以从颜色上找排列规律。师表扬学生：真聪明，继续加油，（3）师：小朋友摆得真好，不仅能从图形的形状上找到了它们的排列规律，还从颜色上找到了排列规律。师说：呵呵，真是一群聪明的孩子，课间休息：多么欢快的音乐，孩子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧。活动中：师问：会了吗？自己跳跳。（师生共舞，左拍一下，右拍一下，上拍一下，下拍一下有规律的音乐和动作。）师：孩子们，你们怎么这么快就把老师的动作学会了？谁能说出老师跳舞时动作的规律。师：你真能干。同学们掌声鼓励。师：你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？生：有，是按慢慢快快快的规律拍手的。三、生活中的规律我们的生活中也有很多的规律，我们一起去看看好吗？（课件出示生活中有规律的事物）看来规律就在我们身边，那谁能说说在生活中还有那些东西的排列是有规律的？生1：我身上的衣服生2：每天都有白天黑夜的规律生3：每星期都是从星期一到星期日的规律。生4：天上的月亮也有规律生5：数字是有规律的，如：1、2、3、4、5、6他们是按一个单数一个双数的规律出现的。 四、总结这节课我们学习了规律，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要同学们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。好了，这节课就上到这，同学们再见！附送：2019-2020年一年级数学下册 找规律 8教案 人教新课标版教学目标1通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。2培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。3通过学习使学生感受数学与生活的联系。教学内容：教科书第88页。教具、学具准备：CAI课件、每组一张例1情境放大图。教学设计一、情境导入、激发兴趣师：同学们，六一儿童节要到了，大家正在忙着布置教室，可是有一部分学生因为要彩排节目先走了，整个布置工作停了下来，我们能不能帮助布置完哪？二、自主探究师：请前后座4个同学组成一个学习小组，讨论接下去怎么布置？并在题纸上完成。（小组合作探究。）师：为什么这么布置？生：彩旗后面是黄旗、红旗、黄旗。彩灯后面是紫灯、蓝灯、紫灯、蓝灯。彩花后面是绿花、红花、绿花、红花。师：像这样前面是什么，后面也是什么。并按照一定顺序有秩序排列就叫规律，这节课我们就来“找规律”。出示例3，涂一涂。师：后面涂什么颜色？为什么？生：后面涂绿色、黄色，因为前面是一个绿色，一个黄色，所以后面涂绿色、黄色。生：第二排涂黄色、红色，因为前面是一个蓝、一个黄、一个红，所以后面是黄色、红色。三、联系生活。1.师：（出示跳棋）同学们，这是同学们经常玩的一种玩具，叫跳棋。下跳棋有什么规律？生：隔一个一跳，隔两个一跳2.你知道还有哪些事物有规律？学生汇报电影院里的灯，教学楼的瓷砖，长城的烽火台等等。师：在我们生活中还有许多有规律的事物，我们一起看一看。（课件出示桌布，气球，手帕等物体）四、实际应用。师：现在请同学们当一个小小的设计师，用手中的三角，圆，长方形按一定的规律摆一摆，贴一贴，看谁设计的图案最漂亮？