2019-2020年一年级美术下册 啦啦队教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级美术下册 啦啦队教案 沪教版教学目标：过程与方法：体验运动会的快乐，发现有趣的表情知识与技能：想象并描绘出啦啦队的激动场景情感态度价值观：通过欣赏，能进行评论同学作品中的优缺点教学重点：运用重叠与遮挡画人物教学难点：人物表情的想象要丰富教学准备：教具：课件学具：铅笔、彩笔、图画纸等课时：2课时第一课时教学过程一、游戏与导入1.活动导入：全班分甲、乙两队，各推选一名队员上台比扳手腕，其他学生当啦啦队。2.引导发现啦啦队的作用。参与游戏。通过游戏引导学生感受、发现啦啦队的作用。3.揭示课题：拉拉队二、想象与表现1.欣赏与想象（课件展示：有关啦啦队的图片、照片等）。2.小结啦啦队的表情：（兴奋、失望、伤心）。3.尝试把啦啦队的表情画下来（同时请几个学生在黑板上尝试画）。4.鼓励与归纳：对学生的描绘予以鼓励，并引导找出变化表情的方法（课件展示：眼、眉、嘴的变化）。5.学生观察啦啦队表情的变化。6.学生尝试将自己看到、想到的“啦啦队”表情画出来。7.学生评议与讨论。通过看看、画画、找找三步骤丰富学生对表情的想象、创作，解决本课难点。三、绘画与创作1.欣赏作业（书本）：添加人物动态、场景；知道重叠、遮挡（先画前面的人，再画后面的人）；涂色方法灵活多样。2.作业要求：画出拉拉队员高兴和失望的表情；能用前后遮挡的方法画出很多啦啦队员。学生欣赏找出作品中的闪光点（动态变化、遮挡使丰富饱满）。通过欣赏，丰富学生的表现力，尤其是学会遮挡的表现方法。四、欣赏与评价1.找一找，看谁画的啦啦队显得气氛热烈，表情生动。2.看一看哪张画画的人物大小合适，色彩漂亮。3.教师在学生评价的基础上予以综合评价。学生评议、交流。通过找找、看看，丰富评价形式，也明确评价表准。第二课时教学目标：过程与方法：体验运动会的快乐，发现有趣的表情知识与技能：想象并描绘出啦啦队的激动场景情感态度价值观：通过欣赏，能进行评论同学作品中的优缺点教学重点：运用重叠与遮挡画人物教学难点：人物表情的想象要丰富教学准备：教具：课件学具：铅笔、彩笔、图画纸等教学过程：一、复习，引出课题1.上节课我们学习了什么？（揭示课题：啦啦队）2.观察画的比较好的学生作业，观察他们的什么地方画的比较好？ 学生发言：（1）神态。（2）动作。（3）色彩鲜艳，背景也点缀的十分美丽。（4）构图。3.点评学生作业 这些作业的优点在那里？缺点是什么？（学生发言，谈自己的想法）二、分析与讨论1.思考如何在原来的基础上画的更仔细？2.对不同学生的作品有目的的点评。三、教师修改1.教师修改几件作品上不好的地方，给学生做示范。2.让学生观察修改后有什么变化。四、学生作业 对自己的作业进行修改，添色。 （教师巡回辅导）五、作业展评1.作业展示2.互评：哪幅画的很仔细，细节很清楚？3.教师小结并肯定学生的作业，进行思想教育。附送：2019-2020年一年级美术下册 圈圈乐园教案 冀教版教学目标：1.知识目标：通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。2.能力目标：在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面。3.情感目标：培养学生的创新精神和合作意识。教学重难点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。教学准备：学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；教师课前准备：电脑课件、实物等。教学过程：一、导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。学生看画面，初步感受滚动，回忆生活中可以滚动的物体。 师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？二、联想观察 师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？三、对比感受 师：方形或其他形状的物体可以滚动么？ 实验：方形物和圆形物的滚动。学生观察试验，并总结会滚动物体的特征。 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。 请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？学生用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。四、感知体验 组织游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。五、观察联想 在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？学生回忆、分析问题。六、欣赏作品 课件展示：优秀学生作品。学生分析作品七、愉快表现 提出作业要求。每组用一条长长的纸共同完成作业，小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。教师从每组最前方把纸滚到最后一个面前。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。 八、讲述评价九、课后拓展