2019-2020年一年级数学上册 认识物体 6教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 认识物体 6教案 苏教版教学目标：1. 通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。2. 培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。3. 体会数学与生活的联系。教学准备：挂图、小黑板。教学过程：一、导入（做房子游戏）出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。讲述：看这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也再做一栋，我们今天也来做做小小建筑师。二、动手操作1. 取出自己的积木，设计你自己的房屋。2. 介绍自己的作品。3. 小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。三、动手摸索：搭积木，分一分，识形体。1. 长方体、正方体、圆柱、球学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里相互试一试。（你能说出它的名字吗？）让学生了解生活中到处都有各种各样的图形。学生自己动手拼积木，通过看一看、摸一摸来感知图形的特点。2. 教师检查学生交流的情况。四、巩固认识：1. 想想做做：1-3题。（1）完成“想想做做”第1题出示实物，让学生说一说它们各是什么形体？你还能在生活中找到它们的朋友吗？学生独立解答，集体订正。（2）完成“想想做做”第2题请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。（3）完成“想想做做”第3题师读题，学生独立填写，集体订正。2. 议一议如果再让大家搭一幢房子，你想选哪些形体的积木？为什么？五、总结评价：今天大家设计非常棒！将来肯定会是个好建筑师，请你说说这节课知道了什么新知识？附送：2019-2020年一年级数学上册 认识物体3教案 苏教版教学目标1. 使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。2. 引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。3. 培养学生的合作交流能力。教学重、难点教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。教学难点：分清长、正方体。教学过程一、揭示课题，认定目标。出示事先准备好的立体图形的玩具，让学生认一认。出示课题，板书课题，提出要求。小朋友，看今天老师带来什么好东西？你们都认识它们吗？今天，我们要研究研究这些东西，看哪些小朋友学得多。二、自主学习，建构模型。1. 创设情境，合作交流。出示挂图，引导学生说出图上的意思。这些小朋友在干什么？玩完后，我们应该将积木整理好下次再玩，你能帮他们整理一下吗？2. 同桌讨论，怎样才能将积木整理得整齐一些？参与讨论。3. 全班交流，重点交流按形状分类整理的方法。假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。4. 看一看，摸一摸。感知每类形体的特征，在这基础上再抽象出相应的立体图形。教学各形体的名称。学生说出教师所画的图形，感知认识。小朋友分得真好，下面请大家看仔细，老师要将其中的一类画下来，瞧一瞧老师画的是什么图形。（1）可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。（2）也可以由老师拿出形体，学生说出名称。三、组织练习，完善认知。1.“想想做做”第1题。通过实物和图形的连线，联系生活中的物体加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。让学生说出在生活中和它们相似的朋友。说说各个物体分别是什么形状？生活中还有哪些物体也是这种形状？2.“想想做做”第2题。独立地数一数、填一填，然后交流。观察图里的物体可以分成几类，仔细数一数每种图形各有几个。3.“想想做做”第3题。第（1）题，可以填一填，再相互交流。第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答。第（2）问可以相机补充问题，考察学生的掌握情况。四、当堂检测，评价反思。完成补充习题第14页的2、3、4。今天这节课，你又交到了哪些好朋友？你都认识他们的样子吗？