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尺规作图教学目标知识与技能了解尺规作图，掌握尺规的基本作图：画一条线段等于已知线；画一个角等于已知角；尺规作图的步骤；尺规作图的简单应用，解尺规作图题，会写已知、求作和作法.过程与方法教师通过引导法，演示法. 引出尺规作图；.尺规作图的步骤.画一条线段等于已知线段，画一个角等于已知角.情感态度与价值观通过创设情境，激发学生的求知欲。通过知识的探索过程，让学生体会成功的喜悦教学重点画图，写出作图的主要画法教学难点写出作图的主要画法，应用尺规作图.教学内容与过程教法学法设计一. 复习提问，回顾知识，请看下面的问题：1、请大家画一条长4cm的线段，画一个48的角，画一个半径为3cm的圆.2、如果只用无刻度的直尺和圆规，你还能画出符合条件的线段、角吗?3、实际上，只用无刻度的直尺和圆规作图，在数学上叫做尺规作图. 二. 导入课题，研究知识：本节课我们就来学习这一知识-尺规作图.面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.留给学生一定的思考和回顾知识的时间。为学生创设表现才华的平台。三.归纳知识，培养能力：1.画一条线段等于已知线段.2.画一个角等于已知角.四.运用知识，分析解题：问题1 已知线段a. 求作：线段AB=a.问题2 已知线段a,b,c.求作：ABC，使AB=c , BC= a , AC=b. 问题3 已知 1.求作：AOB=1. 问题4 根据下列条件作三角形.(1)已知两边及夹角作三角形；(2)已知两角及夹边作三角形五.课堂练习：请见教材和练习册六.课后小结：1.画一条线段等于已知线段.2.画一个角等于已知角.七.课后作业： 复印给学生.请同学们讨论、探索、交流、归纳出具体的作图方法.请同学们讨论、探索、交流、归纳出知识要点，从而提高学生的能力。请同学们自己对本课内容进行小结.教学反思
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