湖北省武汉市七年级语文下册 第三单元 9 阿长与山海经（第2课时）导学提纲 新人教版.doc

阿长与山海经【学习目标】1 赏析重点语句，体会字里行间作者情感的表达2、精读重点语句、段落，品味文章语言细腻的特点。【重点难点】1 赏析重点语句，体会字里行间作者情感的表达2、精读重点语句、段落，品味文章语言细腻的特点。【导学流程】一、知识回顾回顾上节课内容：作者对阿长的情感态度经历了怎样的发展变化过程？二、深入学习1 这是一篇回忆童年生活的散文。作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换，在通篇阅读整体感知的基础上思考：哪些语句最能体现当时的鲁迅天真幼稚的孩童心态？哪些语句又最能体现作者回忆童年往事时的温情与怀念？示例 体现童真的句子：我一向只以为他满肚子都是麻烦的礼节，却不料还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢？她确有伟大的神力，谋害银鼠的怨恨，从此完全消灭了。体现温情与怀念的句子： 书的模样.但那是我最为心爱的宝书。 我的保姆，长妈妈即阿长.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！2 精读买山海经部分 默读课文1929段，小组讨论，把你认为写得最精彩或最能打动人的句子找出来，说说理由，写上旁批。示例：“过了十多天，哥儿，有画的三哼经，我给你买来了!”(这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。)三、堂测堂练展开想象，如果长妈妈多年后尚在人世，读到了鲁迅这样一篇文章，她会想要对鲁迅说些什么呢？想一想，写一写。问题记录