九年级物理全册 第十三章 第五节 家庭电路教案 （新版）北师大版.doc

家庭电路教学设计课 题第五节家庭电路课 型日 期 年 月 日午第 节 教 具千瓦时计、闸刀开关、插座、灯泡、灯座、开关、测电笔、幻灯片等教学目标1. 知识与技能（1） 知道照明电路的组成及各部分元器件在电路中的作用。（2） 知道常用电器的图形符号和文字符号。（3） 能看懂简单照明电路原理图和操作示意图，会画出简单的照明电路图。 2. 过程与方法（1）通过拆解、观察、填写练习等，熟悉照明电路及器材。（2）初步学会用图样表达照明电路的布局设计，在实践中感悟交流照明电路的连接及布局设计的一般方法。3. 情感态度与价值观（1）在电路设计的学习过程中逐步养成安全意识和认真仔细、严谨规范的技术行为习惯。（2）初步养成在学习中互相帮助，增强协作精神和评价交流的能力。1、重 点难 点教学过程：复习：1、我国交流电的周期、频率2、怎样测量电功新课教学：一、 家庭电路的组成进户线电能表闸刀开关熔断器用电器敷线口诀：火线零线并排走，零线直接进灯头火线接到开关上，通过开关进灯头开关与灯座要串联，插座与电灯要并联熔断器与用电器要串联1、 进户线、火线和零线火线和零线之间的电压为220V辨别火线和零线可用测电笔演示：测电笔的构造和使用2、 电能表“220V，5（20）A”表示意义用电器总功率不能超过电能表的最大允许值（电流）3、闸刀开关：接通和切断电源，便于更换电器或维修设备注意：电源线接在静触头上，静触头向上安装4、熔断器：接保险丝保险丝的作用：电流过大（过载或短路），保险丝会自动熔断保险丝的规格：通常以额定电流来表示保险丝的材料：电阻率大、熔点低的铅锑合金保险丝的选择：保险丝的额定电流等于或稍大于电路中的正常工作电流二、 家用自动开关介绍自动开关的作用小结：练习：1.关于照明电路的安装，下列说法中正确的是（ ）A.电灯和插座应串联 B、插座和开关应并联C.火线应直接进灯座 D.零线应直接进灯座2.白炽灯的灯丝常制成螺旋状,目的是( )A 尽量减小灯丝的电阻 B、减小灯丝在高温下升华 C.便于灯丝散热 D. 减小灯丝散热,提高灯丝温度3家庭电路中各盏照明灯是 联的；如右上图所示，人们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法中，正确的是 。4.下图所示的是小明设计的四盏螺丝口白炽灯的安装图，其中正确的是5市场上，一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同的意见，售货员说，微波炉很省电用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉一开就烧保险丝。 他们二人说的情况是否真有矛盾，请你用科学术语表达他们的意思。6某用户的电能表为“220V 20A”。该户电路中有40W日光灯40盏，60W电灯20盏。问：（1）如果晚上灯都亮时，能否再接入一只2千瓦的电炉？（2）若该电路上电流实际为18安，还能接入一只多大功率的用电器?教学大楼有三层，每层有四个教室，每个教室有“220V、40W”的日光灯6盏，每层有220V、25W的路灯2盏，计算这座教学楼照明用电的保险丝应选用哪种规格的保险丝。作业：教学反思把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想，让学生积极主动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。一言堂变成百家鸣。整齐划一变为灵活多变，任务分配到小组，学生主体作用充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。课堂活动多元，全体学生参与体验。此外，加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的社会实践能力。如何认识、对待和开展综合实践活动课程，直接关系到新课程的实施质量。综合实践活动并不着眼于使学生获取系统知识，不是追求严密的知识体系，它立足于学生的自身生活和社会实践，让学生利用已有的知识和经验从事有益的活动、研究和解决问题。在上述教学活动中，教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份对学生进行引导。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的知识，同时合作意识加强了。学生能充分参与到课堂上来，学习兴趣较浓。教师通过事先准备的各种资料及课堂实验，强化了学生的学习效果，起到指导和引申的作用。学生之间、师生之间能相互交流，畅所欲言，气氛融洽。恰当的视频引入开阔了学生的视野，充分调动了学生的积极性。