2019-2020年一年级语文上册 金色的秋天 1教案 语文A版.doc

2019-2020年一年级语文上册 金色的秋天 1教案 语文A版教学要求：1.能认识课后要求的13个生字。2.能正确流利地朗读课文。3.能了解秋天的特点，感受到秋天的美。教学过程：一、出示情境图，感受秋天的美，认读部分生字词。1.今天，老师带给小朋友一幅美丽的图画，想看吗? (出示黑板上的情境图。)2.小朋友，这幅图画的是什么季节? (出示词卡秋天，你怎么记住秋字，开火车读词。齐读，贴词卡)3.你从哪里看出是秋天来了呢?老师这里有几张秋天的词卡，你觉得图上哪里告诉你秋天来了，你就把词卡贴到哪里，谁愿意上来贴?但老师有两个要求，谁上来那词卡，先大声地读词卡，贴的时候，别人贴过的地方你就不可以贴了。4.贴秋天，他们贴得对吗?那么谁能用秋天来了说一说他们为什么贴在这里? (根据孩子们的回答，相继学习生字词)(1)秋天来了，树上的叶子有的变黄了，有的变红了，一阵风吹来，一片片的树叶在空中飞舞着。出示词卡：树叶飞师：树叶两个字以前我们就认识了，而这个飞字你有什么好办法记住它?(2)秋天来了，果园里(3)秋天来了，庄稼地里的稻子熟了(4)秋天来了，一群大雁往南飞。(5)秋天来了，蓝天更蓝，白云更白。出示词卡：白云朵朵飘。师：前面几个字我们都已学过了，飘这个字请你们读读拼音。(6)除了黑板上的这幅图告诉我们秋天来了，平时，我们还可以从哪里感觉到秋天来了?(7)秋天来了，秋风阵阵吹着。出示词卡：秋风吹吹这个字，你有什么办法记住她吗?(8)秋天来了，天气一天天冷了，小朋友们穿上了厚毛衣。出示词卡：天气凉(读准字音)5.小朋友们，刚才我们在欣赏美景时，认识了五个词语，这里面我们有一些字以前就认识了，谁最能干，能把这五个词语连起来读一读?先自己在下面练习一下。6.老师这里有两句话，里面就有刚才你们认识的一些字，自己小声地读读看，你会读吗? (个人读，小组读，全体女生读)二、动画展示秋景，揭示课题。1.是呀，秋天来了，你看：(出示课件)师：蓝天、白云，金黄色的野菊花铺满了整个田野，孩子们也来了，他们欢快地唱呀、跳呀。远处，是一望无边的稻田，沉甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰，雪白的棉花露出了笑脸，累累的果实缀满了枝头；秋天来了，树叶变红了，树叶变黄了，一片片树叶在空中飞舞，像小鸟，像彩蝶。2.在你的眼中，秋天是怎么样的秋天?这节课，我们学习的就是第十课，金色的秋天。出示课题金色的秋天读好课题。三、出示课文，范读课文。师：配乐范读课文。你们想像老师这样读吗?别急，让我们先把每个句子读正确。你们看，第一小节，刚才我们已读过，让我们再一起读一遍。四、学习小组读会第二小节。秋天来了，而秋天的树叶可美了。课文的第二小节就讲了秋天的树叶。这一小节一共有三句话，请小朋友们在学习小组里把这一小节读会，能够读正确的小朋友还可以练习有感情的朗读呢。等一会儿老师就会请小朋友们一句句的读。请小朋友们把书翻开到第十课，找到第二小节了吗?五、逐句检查练读。1.第一句话老师把它写在了大屏幕上，谁会读。2.你们看，老师这里就有许多漂亮的小树叶，谁来挑一片你喜欢的小树叶。告诉大家你拿了一片什么颜色的树叶?出示词语半黄半绿 (认读词语。)这么多颜色的树叶，课文用一句话告诉了我们。(出示第二句话)你会读吗?(请两人读，小组读，全班读。)3.这么多美丽的树叶离开了树妈妈，你看，他们怎么样呢?谁来读读第三句?(认读词告别)(1)你们要离开妈妈时，你们会说些什么?(2)那么小树叶在离开妈妈时，会怎么说呢?(3)别急，我们休息一下，一起唱一首小树的歌好吗?这首歌你们还会表演呢，谁愿意上来带大家一起表演。(4)多么可爱的小树叶呀，关老师想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗? (跟孩子排在一起)叙述：秋天来了，秋风一吹，小树叶离开了妈妈，孩子，你们在离开我时，会怎么样向我告别妮?我们一起来表演一下小树叶向妈妈告别的经过好吗?下面的小朋友们来扮演秋风。(5)秋风一吹，一一孩子们一个个向妈妈告别。(6)小树叶多舍不得离开自己的妈妈呀，但他们是多么的勇敢，他们飞呀，飘呀，(引读一一一)还有谁愿意读。再请二人来读。小组读。六、朗读第二段。秋天的树叶多美呀，让我们把第二小节连起来读一读，再来感受一下。七、练读全篇课文。有没有勇敢的孩子能把整篇读一遍的?老师给你配上音乐。其它小朋友给他配上动作好吗?八、写字。这一节课，我们还要来写三个生字。(出示生字)1.认读。2.这三个字里，有一个一样的笔画，你能找出来吗?3.看老师范写生字，请你仔细观察笔顺，跟老师书空。每个字让学生说一说注意的地方。4.这三个字，你最喜欢写哪个字，你就照着字样写。然后我们来评一评。九、作业：这堂课里出现的树叶都是老师用漂亮的卡纸剪的，请小朋友们在课外捡一些不同形状的树叶，下一节美术课上，我们一起用这些树叶来剪一幅金色的秋天图，好吗? 附送：2019-2020年一年级语文上册 金色的秋天教案 语文A版【教学目标设计】： 依据新课程对本年级的要求，根据本课的特点和学生的实际情况，我为本课制定了以下几个教学目标：1、知识目标： 知道秋天有哪些变化？学会本课五个生字，正确流利地朗读文章,感悟秋天的美丽.2、技能目标：通过老师点拨，学生自己观察、趣记生字，知道如何识字.如何美读课文，培养学生自主学习的能力和朗读技巧。3、情感目标：通过让学生思考、讨论，激发学生对秋天 的热爱,，并产生深入了解的愿望，为培养自主识字能力.提高朗读能力打下基础。【教材内容分析】：金色的秋天是语文出版社第一册中的一篇课文，全文64个字,语句优美，简洁流畅，描绘了一幅树叶纷飞，白云飘飘的美丽秋图。小学一年级小学生对秋天已经有了初步的感性认识,学习这篇课文,让学生深一步了解金色的秋天，激发他们热爱大自然的思想感情.为此，我从意趣和情境入手，让体验与感悟，互动与参与，欣赏与尝试伴随学生一齐成长，让美在诗意的课堂上生成、涌动和回荡。使课堂充满浓浓的创新气息和多姿多彩的生活情趣，提升学生的语文素养。【教学重点】：使学生知道怎样趣记生字?识字很有趣.怎样把文章读得很美,很好听?让学生感受中华文字的优美。【教学难点】：学会五个生字,学会优美地朗读课文,共享秋天美丽的景色。【方法与手段】：利用多彩的秋图让学生趣味识字, 采用多媒体课件教学，培养学生观察、想象能力，学会自己动脑记字，自主朗读课文,老师进行指导。【教学过程设计与分析】：根据阅读教学特点和学生的认知规律，发挥教师主导、学生主体的作用，使学生成为学习的主人，我设计了以下几个教学环节:一、说生活经验，创秋天情境。1.在引课时先让学生说说生活中的冬天，秋天的特点，然后引入课题。师：小朋友们，现在是什么季节？冬天有哪些特点？请学生说。师：一年不光有冬天，一年呀，有四个季节，春、夏、秋、冬，唉，冬天前面是什么季节？请你说说你记忆中的秋天是什么样子？师：这节课我们就随着秋婆婆一起去欣赏金色的秋天。 板书课题.2.课件出示，秋天落叶飘飞的图，师范读课文（配乐）（从冬天引入秋天，让学生说说两季的不同，有助于老师对学生认识秋天的了解。师范读课文，出示课件图（秋天落叶飘）既让学生从视觉观赏了秋天的美景，又从朗读的声音中感悟美，让他们入情入景，给学生一个宽悦亲近的环境。）二、读秋天美景，想识字方法1师：多美的秋天，想读吗？请轻轻打开书53页，提示学生注意坐姿。激发兴趣让学生多读课文，自主地，自觉地寻求多种记字方法。（1）自由朗读课文，读准字音，读通课文，小朋友们，大声读吧，想怎么读就怎么读。（2）小朋友们，扎扎实实打好基本功是对的，为了给老师一个惊喜，再读读课文，把要求认会的字宝宝多读几遍，考考你的同桌。（3）指名读。（两名）小朋友们，在你读的时候，老师已经观察到你们确实读得很流畅。（4）好，拿起笔，用你喜欢的符号画出要求认会的字宝宝，画好后，再读读，认一认，看能不能跟这些字宝宝交上朋友。（生画字认读）师：读完了，认会了，请用眼睛跟老师交流，让老师从眼中看到你的聪明，看到你的灵气。2.认字过程由易到难，让学生自主识字，说说你的记字方法。（1）师出示字卡，半 树 片 向 朵 风 别 叶 半：让学生领读，及时鼓励。 片：说说你的记字方法。学生用形象记忆法记字。就让你当小老师来领读。 风：你的后鼻音发的真准，老师教大家读。及时鼓励学生，树立自信心。（2）出示各种水果图形，认较难的字 色 秋 吹 凉 告（3）学生自主认字，摘水果图。（4）师总结：小朋友们，你们的认字方法真丰富，有儿歌，字谜，顺口溜，把我也深深地吸引了，我也想认认字。我也想跟字宝宝握握手，师领读以上字。从字形，部件上以及各种秋天的果实图画,让学生感受秋天的多姿多彩.图画里藏着教难的生字，来吸引学生认字。看生字_想方法_说词语，直到与字宝宝握手为止。让学生多与字见面，自己多方寻找记字方法，让自己学得有趣.深刻、难忘、记得牢，学得快。这样的安排，目的是让学生学会学习，运用多种记字的方法自己去识字.这样,学习的结果才是自己的，同时也对课文进行感知，丰富学生的知识面，把自己的学习收获自如地表达出来，也增加学习的趣味性三、再读美文悟美景1在学生自愿读完这一句时，为了激发兴趣，用心来感悟，我再让学生看大屏幕，树叶是怎样落下来的。2比读。师：看来大家很喜欢这句话，那我们男女生来比试一下，看谁读出树叶的美。师评：女生属于温柔派的，读出树叶落时的轻盈，100分。男生嘛，也不错。声音洪亮，有力量，读出树叶飘落的美丽，200分。不过，女生，你们不要灰心，男生的200分是在你们的基础上一点一点得到的，你们更应该高兴。学习也如同记分，一点一点地积累，一步一步地攀登，就会有更高的分数。3师生共读第二段，再悟秋天美景。学生边读边找到描写秋天很美的句子，我抓住秋天落叶纷飞，像蝴蝶这一句，通过指读，自愿读，练读，教读，比读直到做动作读这一美读品味过程，学生对秋天，对大自然的喜爱之情也就不言而喻了，让他们从景到物到心里受到美的熏陶，美的教育。四、展景物赏秋景1.学生在文中找到美景，老师也在课外找到秋天的美景，并且带来秋天的果实玉米和谷子实物，让学生真实感受真不亏是金色的秋天。2.香山红叶，大雁南飞，实物玉米、谷子的展示。亲眼目睹金秋果实,用心融入金色的秋天.让学生再从景到物感悟金色，欣赏了秋天的美丽。3.再次通过心读在心里赏秋景，让秋天印在孩子们的心里，对秋天有了更深更新的认识。（1）师：小朋友们，就让我们带着这种感觉，把金色的秋天美美的读出来。（2）谁愿意再美美的把课文读一遍，教师会为他配上优美的音乐，美丽的图画。其他同学用心去听、用心去欣赏。这是本节课的升华，使学生由景到情，由物到情，感情再一次的提升，他门会情不自禁地从心底迸发对秋天，对大自然的喜爱之情.自我评价： （学生打开评价表为自己打星） 评 价 表 内 容光荣榜1你认识”吹 凉 秋 色 告”吗？2我将自己喜欢的句子读给同学听了吗？3我能从书中感悟到秋天的美丽吗？4我是否独立认会了这几个字呢？5我和同学合作学习了吗？作业：请选两项作业做完1.画一画你心中的秋天美景。2.抄写文中你喜欢的句子。3.请用“有的有的有的”说一段话。4.请再读一读课文，把 秋天的美景留在你心中。（这样设计的多元化作业，从学生的爱好、兴趣出发，留给学生自由选择的 空间，让学生学会学习，发挥自己的最大优点，突现学生的个性，让学生从作业中找到自信，看到“光点”，尝到甜头。）教学流程图： 指读导摸一摸再读文本感悟秋天美景开始教师提出问题，创设情境引出课题，讲述新课内容学生展示识字方法提问 练习 朗读多媒体课件出示，讲授新课读一读想一想教师归纳、总结，强调重点以读促悟创设问题情景，激发学生学习兴趣根据学生感悟评价：打开评价表自我评价小结拓展，留课后作业板书设计: 10 金色的秋天白云飘 秋风吹树叶落 贴水果图