吉林省松原市七年级生物下册 4.2.2消化和吸收（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

消化和吸收学 科生物七 年 一 班教 者课 题第二节 消化和吸收 （第二课时）课 型新授课教学准备课件教学目标知识与技能1.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。2.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。过程与方法尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。情感态度与价值观教育学生学会爱惜自己的身体。重点小肠的结构和功能相适应的特点与消化吸收的关系。难点1.解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。2.小肠结构与吸收功能相适应的特点。教法探究学习法 观察法 归纳法教学过程(时间)教师活动学生活动设计意图导入新课新课 技能训练课堂总结上节课的探究可以说明，唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，也就是说，淀粉是在唾液淀粉酶的作用下被消化的那么在消化系统结构中，与消化有关的消化腺有哪些？作用是什么？（图片展示：消化系统的结构）一、消化腺及消化作用图片展示唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。讲解它们的位置和作用通过食物的消化过程图解来介绍食物中三大营养物质的消化过程。淀粉 葡萄糖 蛋白质 氨基酸 脂肪 甘油+脂肪酸二、营养物质的吸收图片展示小肠、胃和大肠的位置和功能小肠的吸收特点：1.小肠很长，约56米。2.小肠内表面有许多皱襞和绒毛，增加了内表面积。3.小肠绒毛壁很薄，小肠绒毛内分布着丰富的毛细血管，有利于营养物质的吸收。结合课件中思考题得出结论胃：吸收少量的水、无机盐和葡萄糖小肠：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐、维生素大肠：吸收少量的水、无机盐和部分维生素（图片展示）解读曲线图通过本节课的学习，你在知识、技能和饮食上有哪些收货？说出来与大家一起分享吧！填写消化系统的结构观察阅读教材尝试总结食物的消化分析讨论：吸收营养物质最多的是小肠还是大肠？对比观察人体小肠折叠和大肠的图片，总结小肠分别与消化和吸收功能相适应的特点。认真阅读教材学会解读食物的消化曲线图，进一步巩固所学。从知识、技能、饮食上来总结收获和感想，建立完善的知识体系。与上一节课的知识内容衔接上，并引出我们这一节课要学习的内容。用图片熟悉巩固我们前面学过的知识点，同时掌握人体中这些结构的位置。通过学习使我们很明确的了解与人体食物消化有关的一些消化腺，掌握它们的位置和作用。进一步通过图解掌握三大营养物质的消化。熟悉掌握人体消化系统中与营养物质的吸收有关的结构，掌握它们的位置和作用同时要明确掌握它们吸收的物质有哪些？带领学生分析教材中的曲线图，训练知识的迁移能力。提高学生的识图能力。积极交流自己的感受。教学过程(时间)教师活动学生活动设计意图板书设计第2节 消化和吸收（第二课时）1、 消化腺及消化作用唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏二、营养物质的吸收小肠、胃、大肠