2019-2020年一年级语文 ai ei ui教案 湘教版.doc

2019-2020年一年级语文 ai ei ui教案 湘教版教学目标：1学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。2学会ai、ei、ui的四个声调。教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程：一、导入新课1看卡片，读字母：a、o、e、i、u、。2 教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板： 板书：10ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵 母。二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形1学习ai的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？ （2）出示图： ai你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？（3）指名读ai。 教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。（4） 教师讲后范读，学生继续体会发音方法。（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2记住ai的形（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。（二）学习复韵母ei的音形1学习ei的音（1）出示ei图： ei问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形。（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）（3） 教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。（4）如果学生读得不准， 教师适当进行必要讲解。（三）学习ui的音形1出示ui图：ui（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）（4） 教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。（四）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。第二课时学习复韵母ai、ei、ui的四声1读ai、ei、ui3个复韵母2按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。 二、板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌 （2）想想什么意思？ 4结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。（1）出示ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui请同学想想应该怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调5.学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读。附： 板书设计附送：2019-2020年一年级语文 an en教案 湘教版教学目标：.能借助图学会复韵母an. en in和整体认读音节yin. Yuan能认请形，能读准它们的四声。.能借助书上展示的过程会拼读介母是 的三拼连续音节。.能看图准音节词语。.知道汉语拼音可以给汉字注音。.能在四线格中正确书写。教学重点：an、en的发音。教学难点： 拼读介母是 的三拼连续音节。教学过程：一、创设情境： 1.谈话激趣：秋高气，复韵母娃娃想到北京天安门去秋游，但是不小心走散了，你能把他们集合起来带他们去吗？ 学生交流：师写ai ei ui ao ou iu ie ue e 开火车读，学生读。 2.过渡：我们静下来，整整齐齐地排好队来到了天安门前，看出示图。说说图：你看到了什么？说说天安门。指导读准天安门。 二、学习an en （一）学习an 1.这时他们碰到了一个新朋友，出示 2.天安门的，不过，它在这里不念 ，跟在单韵母后面，我们只要发 的前半部分，用舌尖顶住上 背（用手形），让气从鼻子里出来。 3.范读。观察口型。指名读。学生模仿开火车读。组长读。小组读。 4.四声练习读。 （二）学习en 1.创设情境：天安门这么美丽，他们想到另外一个好朋友就住天安门附近，让他也来欣赏，于是他们来到 家（出示。）可是我们要有礼貌，进门前应该怎么做？出示图：学生自由说，应该先摁什么？我们摁门铃，通知屋里人。做动作。 2.拓展：我们还可以摁什么？学生说。摁是第四声，它的第一声就是我们的新朋友 的读音。 3.练习读。 四声读。 （三）学习拼读。 1.来到了天安门城楼，an娃娃特别高兴，就打电话请来了好朋友声母娃娃做起了手拉手的游戏。你们看他们是谁？（板书 an娃娃和他的好朋友见面时，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块拼一拼。（同桌试拼音节指名拼读齐拼音节男女对口令） 2. “en娃娃”看见你们这么聪明，也和声母娃娃做游戏，你们看。（板书：）。en见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮帮他，好吗？（同桌试拼音节指名领读师生对口令） 玩得不尽兴，玩起了摘桃子游戏。 （四）指导书写。 1.识记字形。用自己喜欢的方式记忆字形。顺口溜