2019-2020年一年级数学下册 练习二2教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习二2教案 苏教版 教学内容练习二（2）教材第78页的练习二610题共几课时2课型练习第几课时2三维目标1通过练习，使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。2让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。3加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。教学重点难点重点：通过练习，使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。难点：让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。教学准备口算卡片、挂图预习设计17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-7学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。3分钟1校对预习作业17-7 16-7 16-8 15-9 14-9 14-8 15-8 12-8 11-7 12-7 17-9 15-72揭示课题，认定目标二、多层练习，内化提升。28分钟1基础练习，完成练习二6学生弄清题意，然后独立完成，最后进行练习反馈。2基础练习，完成练习二第7、8题。让学生独立进行口算。集体反馈。3 口算卡片，学生抢答。12910917984119 159 1899377 169 139 1994 专项练习，完成练习二9。比比谁先回到家。学生独立完成。集体反馈计算结果。5 综合练习，完成练习二10(1)让学生弄清题意。(2)学生独立完成，后集体反馈。6列式计算。（1）（2）（2）原来有（ ）个桃，吃掉（ ）个，还剩（ ）个。一共有（ ）个圆片，反面向上的有（ ）个，正面向上的有（ ）个。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：完成补充习题第6页的2、3、4选做题：完成一课一练第6页的智力冲浪【版块一】选择1题请学生说说在计算十几减9、8、7时是怎么思考的。今天我们继续来学习练习二的内容，你们有信心学好这一课吗？师：这节课，看看哪一组的小朋友表现谁最出色，哪些小朋友在本堂课上回答问题最积极。【板块二】1完成练习二第8题后，提问：请仔细观察每组算式，你有什么发现?师：根据这个发现，小朋友们可以想加法算减法。2大家都顺利通过了老师的考验，现在我们要向森林出发了。师：森林里有两只小动物，你知道它们是谁吗?（出示情境图）师：它们在森林里要来比比谁先回到家。师：你们愿意帮助它们回到自己的家吗?师：很好。现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家，请三、四两组的小朋友把小老虎送回家，我们比赛一下，看看是小松鼠先到家，还是小老虎先到家，好吗?3接下来老师要考考大家，看看你们看图的本领如何。出示题目。学生独立解答后。追问：你是怎么想的？为什么这样列式？第二小题为什么要用加法？你是怎么想的？谁来说一说？【版块三】师：这节课，小朋友都表现得很好，都非常积极地举手发言，那么你们能告诉老师，你在这节课中学习到了什么呢?学生独立完成补充习题。快的同学做选做题。教师帮扶学困生的作业集体订正。师生分析原因，及时订正。作业设计必做题：完成补充习题第6页的2、3、4选做题：完成一课一练第6页的智力冲浪附送：2019-2020年一年级数学下册 练习二3教案 苏教版教学目标：1通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法。力求能快速正确地算出得数。2在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3为继续学习十几减6、5、4、3、2打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。教学准备：挂图，学具。教学过程：一、揭示课题：上两节课我们学习了十几减9、8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1做练习二第1题。先让学生独立完成在书上，交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解“想加算减”的方法。2做练习二第8题。学生独立完成在书上，再让学生比一比，说一说。3做练习二第2题。学生独立完成在书上，集体交流时再说说计算方法。4做练习二的第3题。以小组为单位开展竞赛，看谁先算完。5做练习二第6题、第7题、第8题。分别先让学生独立完成在书上，再在全班交流答案。6做练习第9题。游戏“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。7做练习第5题和第10题。先指导学生读题，理解题目意思，然后让学生独立列式计算，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课你又有哪些新收获？你能说出十几减8、7的计算方法。