2019-2020年九年级化学上册《1.1 造福人类的化学》学案2 湘教版.doc

2019-2020年九年级化学上册1.1 造福人类的化学学案2 湘教版【学习目标】1.体验到科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。2.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。3.初步引入化学用语，分散难点。【教学重点】认识学习化学的重要意义。【教学难点】化学用语。【教学课时】1课时。【教学流程】创设情景看课本讨论认识初识化学用语教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景从本节课开始，我们来学化学。这是初中新增的最后一门课，它跟物理一样属于实验学科，学物理的好多方法，如观察、实验、思维方式都可以用在化学的学习上。那么什么是化学？化学又在哪里？引起学生共鸣，激发兴趣。让学生进入学习状态，从物理的学习角度来猜想化学的学习。看课本，讨论认识引导学生看课本图1-1、图1-2，教师讲述。讨论认识：生活离不开化学。化学就在我们身边。看课本图1-3、图1-4，解释生活现象。在工业、农业和科学研究中都离不开化学。认识化学的意义。看课本图1-5、图1-6，讨论认识。化学使人类社会更美好。化学元素能推动社会的发展。小结讨论认识学习化学的重要意义。要彻底理解上述看过的图片的意义，需要运用许多化学知识，后面的课我们将展开学习。认识到化学为人类做出了巨大的贡献，而且将进一步为人类做出更大的贡献。激发学生学习化学的兴趣。初步认识化学用语化学既然如此重要，我们就应从现在开始进入化学意境。以后说到物质，除了会说名称，还要会写化学式，大家有没有信心尝试一下？出示碱式碳酸铜，学生近距离观察颜色、状态；加热碱式碳酸铜：文字表达式。各物质化学式。观察到的现象。下节课我们将通过实验来探究。颜色：绿色；状态：固体。碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3氧化铜CuO水H2O二氧化碳CO2对化学用语宜从初始课就切入，让学生一开始就适应化学学习环境。这里涉及的4种物质的化学式是为下节课的学习做铺垫的，应留够时间，让学生在课堂上记忆。【请你尝试】1.化学研究的对象是 （ ）A.物质 B.运动 C.食品 D.实验2.燃放烟花爆竹是我国过年时的传统习俗，但燃放会对环境造成这样的危害 （ ）有毒有害气体污染；噪声污染；粉尘污染；伤害人；烟花爆竹的生产厂家有安全隐患A. B. C. D.3.绿色化学是（ ）A.采用无毒无害的原料，生产出有利环保的产品B.颜色为绿色的无害化工产品C.绝对不含任何化学元素的产品D.不能再生的化学产品4.下列各项研究中属于化学科学研究的内容的是（ ）A.设计更优越的办公系统，开发人工智能B.开发研究新能源，研制新型化学合成材料C.培育杂交水稻，提高农作物产量D.研制赛车的动力系统，提高赛车速度5.社会的发展需要充足的能源，化学在利用 、 、 等化石燃料的同时，正在积极寻求解决的有效途径，如开发 、 、 等新能源，研制和开发 。6.以前，我们在生活中经常看到一些有趣的现象和奇妙的变化，却无法解释，不知其中的奥秘。化学能帮助我们揭开这些现象和变化的奥秘结合自己的生活实际，从衣、食、住、行、工农业生产等方面提出一些熟悉而又不知原因的问题，并填写在下列横线上：酒精可以燃烧，但存放在玻璃瓶里的酒精却没有“着火”；菜刀放在潮湿的地方比放在干燥处更容易生锈； ； ； 。