江苏省高邮市八年级物理下册 第九章 第二节 牛顿第一定律（第1课时）教学案（新版）苏科版.doc

第九章第二节 牛顿第一定律（第1课时）【教学时间】_ 【 教者】 【教学目标】1通过实验探究了解阻力对物体运动的影响；经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。2理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。【重点、难点】个人复备【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1阅读课本，在探究“阻力对物体运动的影响”活动中，你是如何实现改变阻力大小的？又是如何设计实验活动进行探究的？2猜一猜：若运动的小车在玻璃表面上没有受到阻力作用时，小车将会怎样运动?3你在预习中遇到困惑是什么？四、合作互学和交流助学：（一）探究阻力对物体运动的影响1. 猜一猜：运动着的物体所受阻力对它的运动的路程会有怎样的影响？2. 想一想（设计实验）：(1) 如何改变小车受到的阻力大小？(2) 如何反映阻力对物体运动的影响？(3) 物体在水平面上运动距离的长短除了受阻力大小的影响，还与其它因素有关吗？(4) 要研究阻力对物体运动的影响，应用什么方法设计实验？3. 进行实验:个人复备4. 得出结论：通过对实验现象的分析知道，运动物体受到的阻力越小，其运动的路程 ，保持原来运动状态的时间越长。当物体受到的阻力越来越小时，物体运动的时间将 ，如果受到的阻力为零，物体将 。最早进行这一现象探究的是伽利略。伽利略根据实验现象进行推理得出结论：“运动的物体，如果受到的阻力为零，它的速度将 ，将以恒定不变的速度永远运动下去”即做匀速运动。笛卡尔在伽利略结论的基础上作了如下补充：“如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变。而且 也不变，将沿原来的方向匀速运动下去”英国著名物理学家牛顿在伽利略等科学家研究的基础上对大量的事实进行了深入的研究，总结出牛顿第一定律。（二）牛顿第一定律一切物体在没有 的时候，总保持 想一想： 牛顿第一定律中“或”的含义是什么？“或”表示“二者居其一”，即原来运动的物体在不受力时将保持 状态不变，原来静止的物体在不受力时将保持 状态不变。牛顿第一定律是否是从实验中直接得出的结论？牛顿第一定律是在 的基础上经过进一步的 分析得出的，虽然世界上没有真正不受力的物体，但由牛顿第一定律得出的推论得到了大量事实的验证。牛顿第一定律还能说明了什么？ 物体不受力时将保持原有的运动状态不变，如果物体受到力（非平衡力）的作用，物体原有的运动状态将会 。现实中不受力的情况不存在，物体保持原有运动状态不变的原因又是什么？五、总结提学：1牛顿第一定律：_.2在可靠的事实基础上，通过推理得出结论，这是一种重要的科学方法，此方法_3牛顿第一定律是_，虽然世界上没有真正不受力的物体，但由牛顿第一定律得出的推论得到了大量事实的验证。六、达标检学：【板书设计】【教后反思】