2019-2020年高中生物《第3章植物激素》导学案 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中生物第3章植物激素导学案 新人教版必修3知识回顾1、植物激素：是指在植物体内 合成，并从 运输到 ，对植物的生长发育具有显著生理作用的 化学物质。2、植物生长素的发现：（1）达尔文的试验：实验过程： 思考：实验（与黑暗情况下对照）说明什么？ 。实验与对照说明什么？ 。实验与对照说明什么？ 。实验与对照说明什么？ 。达尔文的推论是：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种化学物质，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。（2）温特的试验： 实验结果：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘 弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘 。实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长。（3）实验结论小结：产生生长素的部位是胚芽鞘的 ；感受光刺激的部位是胚芽鞘的 ；生长素的作用部位是胚芽鞘的 部位。（4）判断胚芽鞘生长情况的方法：一看有无生长素，没有 。 二看能否向下运输，不能 三看是否均匀向下运输 均匀： 生长不均匀： 生长（弯向生长素 一侧）（5）生长素化学本质 。3、生长素的产生、运输和分布：（1）产生： 、 、 。（2）运输：横向运输：单侧光作用，由 运输。重力作用，由 运输。极性运输：由 运输。（注意：运输方式为 ）验证实验：分布：各器官均有，集中在 的部位，如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。4、植物向光性的解释：单侧光影响了尖端 的分布，使背光一侧的生长素 向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎 生长。5、生长素的生理作用：（1）生理作用：生长素对植物生长调节作用具有 ，既能 植物生长，又能 植物生长；既能 发芽，又能 发芽；既能 ，又能 。（2）生长素的生理作用与浓度的关系：生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般来说， 促进植物生长， 抑制植物生长。同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性大小： 。曲线上A、B、C三点所对应的浓度分别表示促进根、芽、茎生长的 。曲线上小于A、B、C三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起 作用，大于A、B、C三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起 作用，等于A、B、C三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长 。不要将图中AA、BB、CC理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。从甲图可以读到以下信息： 不同种类的植物对生长素的敏感程度不同， 比 敏感程度高。思考：要除掉单子叶农作物中的双子叶杂草，应采用图中 点所对应的生长素浓度。（3）与生长素生理作用相关的图：从乙图可以读到以下信息：曲线中H点表示促进生长最适浓度g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用 ，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用 。若植物幼苗出现向光性，且测得向光一侧生长素浓度为m，则背光一侧生长素浓度X的范围为： X 。若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，侧茎的远地侧生长素浓度X的范围为： X 。6、两重性实例：（1）顶端优势：是指 优先生长而 受到抑制的现象原因：顶芽产生的生长素向下运输，使 的侧芽部位生长素浓度 ，从而 了该部位侧芽的生长。应用：对果树修剪，对棉花、番茄摘心。重力生长素分布不均茎背地生长B侧A侧B侧促进作用强A侧促进作用弱B侧生长快根向地生长D侧C侧D侧为抑制作用C侧为促进作用C侧生长快（2）根的向地性和茎的背地性：7、生长素类似物在农业生产中的应用：促进扦插枝条生根；防止落花落果；促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄、黄瓜、辣椒等）；除草等思考：用此方法获得的无子果实与无子西瓜的获得在方法和原理上有什么不同？8、其他植物激素：名称合成部位主要作用赤霉素主要是 、 和 。促进细胞 ，从而引起植株 ；促进 和 。细胞分裂素主要是 。促进细胞 。脱落酸 、 等。（分布：将要脱落的器官和组织中含量多）抑制细胞分裂，促进叶和果实的 和脱落。乙烯植物体各个部位。促进 。植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。激素间存在协同作用和拮抗作用决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的绝对量，而是各种激素间的相对含量。如：细胞分裂素配比生长素配比：愈伤组织分化出 。细胞分裂素配比生长素配比：愈伤组织分化出 。细胞分裂素配比 = 生长素配比：愈伤组织 。9、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度：实验材料：烧杯，花盆，细沙，山茶花枝条，萘乙酸（NAA） ，蒸馏水等。实验设计： 实验结果（如右图）：实验结论： 。复习检测题1、 选择题1、1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是（ ） A该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 D该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输2、如右图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 （ ） A甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长 B甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长 C甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长 D甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长3、下列关于生长素的叙述，正确的是（ ） A用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 B在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 C植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 D不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同4、生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是（ ） A根的向地性和茎的背地性 B植物的向光性和顶端优势 C茎的背地性和植物的向光性 D根的向地性和植物的向光性5图1表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图2中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 （) A甲 B乙 C丙 D丁6、科学家做过如下的试验:(1)把不含生长素的两琼脂小块放在燕麦胚芽鞘下端；（2）把含有生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端；（3）把一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来，让形态学上端朝下，做与（2）同样的试验（如下图），三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，对接受块成分变化的叙述，正确的是 （ ） A在中，含生长素最多 B含生长素比少，含生长素比多 C中生长素含量之和比中生长素含量之和多 D含生长素比多，含生长素比多7如图为一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口,右侧照光。如果固定幼苗,旋转纸盒；或固定纸盒,旋转幼苗;或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是 （ ） A直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长8(xx临沂)将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根，如图中甲所示。若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示。一段时间后，其根和芽的生长情况是() Ab端长芽、a端长根，越靠近b端芽越长，越靠近a端根越长Bb端长芽、a端长根，越靠近b端芽越短，越靠近a端根越短Ca端长芽、b端长根，越靠近a端芽越长，越靠近b端根越长Da央长芽、b端长根，越靠近a端芽越短，越靠近b端根越短9将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上M、N、P和Q点分别最可能对应乙图中的() Aa、b、c、d Ba、c、d、b Cb、c、a、d Db、a、c、d10侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于 （ ） A单纯扩散 B主动运输 C协助扩散 D渗透11在马铃薯的贮存过程中，为了防止其发芽，可施用一定浓度的（ ） A乙烯 B赤霉素 C脱落酸 D细胞分裂素12下列都能体现生长素生理作用两重性的一组实例是 （ ） A顶端优势和根的向地性 B茎的向光性和根的向地性C茎的背地性和根的向地性 D根的向地性和根的向肥性13.下列关于顶端优势的叙述中，错误的是 （ ） A.顶芽生长衰弱，促进侧芽生长B. 顶芽优先生长时，侧芽生长受抑制C. 除去顶芽，侧芽生长被抑制D.切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长受抑制14.在如图所示的实验中，对实验结果预测正确的是( ) A、 上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽4 B、主枝仍能直立生长的只有丙C.上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽3 D、能弯向光源生长的只有丁15、用月季作为实验材料进行NAA促进杆插校条生根的验证实验中，预实验结果如图所示，下列说法不正确的是( ) A、通过预实验可以确定实验浓度梯度位于2ppm6ppm之间B、NAA促进抒插枝条生根的最适浓度是4ppmC、该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法D、NAA不属于植物激素16.下图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧 在图示位置时，其生长情况依次是 ( ) A向右弯曲、向右弯曲、向右弯曲 B向右弯曲、直立生长、向左弯曲C向左弯曲、直立生长、向右弯曲 D向右弯曲、向左弯曲、向左弯曲17下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（ ）A生长素对3种器官的作用具有二重性，低浓度促进生长，高浓度(例如10-2ppm)抑制生长BA、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度CD点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏18科学家做了两项实验：(1)用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无籽番茄。(2)用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的是（ ）A上述无籽番茄性状能遗传B若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 D若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组19有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中(如下图)，其中最容易生根成活的是( ) 20. 下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是 ( ) A杨树顶芽的生长 B. 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长 C番茄子房发育成果实 D. 梨树侧芽萌发的抑制21对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（ ）A顶芽不再会产生生长素 B剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低 D剥圈以上的侧芽生长素浓度降低22温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（ ）A喷洒N肥B提高CO2浓度C喷洒P肥D喷洒生长素类似物23植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（ ） 芽和幼叶生长迅速容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质 芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A B C D24 假设图中两个含生长素(IAA)的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是( )Afabdegc Bafdebgc Ccafdebg Dcfdabeg25高等动物激素和植物激素的主要区别在于 ( ) A有无特定分泌腺体 B. 是否种类多样性和特异性高 C是否微量高效 D. 是否有调控代谢活性二、非选择题26、对燕麦胚芽鞘做如下图所示处理：放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端； 切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度长素的琼脂小块；切去尖端，在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，放在暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用单侧光照射。看图请回答下列问题：（1）有单侧光照射时，仍直立生长的有_。（2）弯向光源生长的有_。（3）不生长不弯曲的有_。（4）如把放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是_。（5）向光弯曲生长的原因是_ 。（6） 以上实验说明，植物的茎具有_，感受光刺激的部位在_，向光弯曲生长的部位在_。胚芽鞘尖端能够产生_，从尖端运输到下部，能_。27右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回 答： （1）促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，此浓度对根的生长的效应是 。(2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是 。（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是 。（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为 。（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的 不同，单独看一条曲线表明生长素具有 。 28植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题：（1）植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：部位激素的相对浓度生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸茎尖+-幼叶+-伸长茎+-侧 芽+-成熟叶+-+根+-根 尖+-+表示含量高；+表示含量中等；+表示含量低；-表示无（1）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是 。（2）比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进 ，从而促进生长；细胞分裂素主要通过促进 ，而促进生长。（3）分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素。科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过 来证明。实验步骤：第一步：选取 叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。第二步：在甲组叶片上涂一定浓度的细胞分裂素，在乙组叶片的相同位置涂等量的蒸馏水。第三步： 。实验结果预测： 。实验结论： 。29.实验一：某校生物研究小组为研究不同浓度生长素对早期幼苗生长发育影响，欲设计一实验方案。(1)实验假设：_。(2)实验步骤：取6个培养皿，编号并垫上滤纸。用移液管取等量的5种浓度的_ _ 和_ 分别滴入6个培养皿中。_ _。放在相同的环境中培养一段时间后，观察并记录实验结果。(3)实验结果：幼苗的生长情况如下图据此判断促进幼苗生长的适宜生长素浓度的范围为_.实验二：现已知道植物的地上部分具有向光性，那么地下部分是否也受光的影响呢？请设计一个实验探究单侧光对植物根生长的影响。材料和用具：洋葱、广口瓶、清水、黑纸等。(1)方法和步骤：取大小、生活状况相同的洋葱2个，分别放在已编号并盛有清水的广口瓶A、B上，让洋葱底部总接触到水；A组广口瓶用黑纸遮光，B组广口瓶外黑纸的一侧穿一个小孔，让光线从小孔射入，同时放在温暖的地方并经常换水；几天后，观察两组洋葱根的生长、弯曲情况。(2)实验结果预测：根在黑暗中竖直生长。根在单侧光照射下：a若竖直生长，表明_；b_；c_。 第三章 参考答案题号12345678910111213141516171819202122232425答案ADDCACBCBBCAADBDBBCACDDAA26.（1） （2） （3） （4）直立生长 （5）单侧光引起生长素分布不均，使向光的一侧生长素分布少，背光的一侧生长素分布多，导致向光一侧生长慢，背光一侧生长快，因而向光弯曲生长（6）向光性 胚芽鞘尖端 尖端下面一段 生长素 促进下部的生长27、（1）10-4；抑制生长（2）促进生长、促进生长、抑制生长（3）不促进、也不抑制生长（4）茎、芽、根（5）10-4（6）不同器官的作用程度不同；两重性28（1）（乙烯）促进果实的成熟（2）细胞的伸长细胞的分裂（3）用细胞分裂素处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间第一步：同种植物、同样大小和发育状况相同的第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用29.答案.(1)不同浓度的生长素对幼苗生长的影响不同(2)生长素溶液蒸馏水取等量的生长状况相同的已萌发种子分别放入6个培养皿中(3)1 mg/L10 mg/L.(2)a.根不具有向光性b若弯向光源生长，表明根具有向光性c若背向光源生长，表明根具有负向光性解析.实验一：(1)实验的假设应与实验目的相结合，是研究自变量与因变量的关系。(2)在设计步骤中要有相应的对照组，并注意单一变量原则。(3)由于1 mg/L与10 mg/L根长势相似，应位于最适浓度两侧。.实验二：依题目可知，变量为有光照(单侧光)和无光照，故实验设置两组，A组洋葱的根置于黑暗中，B组洋葱的根处于单侧光环境下，其他条件相同，同时要满足根正常生长的需要。作为探究性实验，实验现象和结果具有不确定性，故应从不同的角度对实验现象分别加以考虑和分析。