八年级数学上册第13章全等三角形 13.3 等腰三角形 13.3.2 等腰三角形的判定教案2 华东师大版.doc

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等腰三角形的判定教学目标知识与技能通过对问题的解答，学生能够进一步理解和掌握等腰三角形的判定方法.过程与方法提出问题，弄清题意，引导分析，运用知识，解决问题，提高能力.情感态度与价值观平移学生良好的学习品质.教学重点等腰三角形的判定方法.教学难点灵活运用解答问题.教学内容与过程教法学法设计一. 复习提问，回顾知识，请看下面的问题：1. 等腰三角形的判定方法？2. 等边三角形的判定方法？二. 导入课题，研究知识：本节课我们来运用等腰三角形的判定方法来解决几个问题。面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.留给学生一定的思考和回顾知识的时间。为学生创设表现才华的平台。三.归纳知识，培养能力：1. 等腰三角形的判定方法？2. 等边三角形的判定方法？四.运用知识，分析解题：例4 如图，ABCD,1=2，求证：AB=AC.例5 如图，在RtABC和RtABC中，ACB=ABC=90，AB= AB,AC=AC 求证：RtABCRtABC.五.课堂练习：请见教材六.课后小结：等腰三角形的判定的应用.七.课后作业：复印给学生分析研究问题将知识和实际问题相结合.教学反思

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