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现代教育技术 现代教育技术 安顺市 十一五 中小学教师继续教育工程 一 教育技术定义 一 1963年的定义视听传播是教育理论与实践的一个分支 它主要研究以对控制学习过程的信息进行设计和使用 具体而言 视听传播研究在有目的的学习过程中可以使用的图像信息和非表征性信息的独特的 相对的优缺点 在教育环境中利用人员和设备将信息结构化 系统化 这些任务包括对整个教学系统及其组成部分的计划 制作 选择 管理和应用 它的实际目标是 有效地使用每一种传播方法和媒体 以开发学习者的全部潜力 一 教育技术定义 二 1970年的定义教学技术可以按两种方式加以定义 一种是人们较为熟悉的定义 教学技术是指产生于传播革命的媒体 这些媒体可以与教师 课本 黑板一起为教学目的服务 第二种定义超出了任何特定的媒体或设备 它指出教学技术是一种根据具体目标来设计 实施和评价整个教学过程的系统方法 它以对人的学习与传播的研究为基础 综合运用人力与非人力资源 以达到更有效地教学的目的 一 教育技术定义 三 1972年的定义 教育技术 是这样一个领域 它通过对所有学习资源的系统化鉴别 开发 组织和利用以及通过对这些过程的管理 以利于人类学习 一 教育技术定义 四 1977年的定义教育技术是一个分析问题 并对解决问题的方法设计 实施 评价和管理的综合的 有机的过程 它涉及人员 程序 思想 设备和组织等各方面 与人类的学习所有方面都有关系 五 1994年的定义教育技术是关于学习过程和资源进行设计 开发 利用 管理和评价的理论与实践 一 教育技术定义 六 2005年的定义教育技术是通过创造 使用 管理合适的技术过程和资源 促进学习 提高绩效的研究及符合职业道德的实践 一 教育技术定义 七 目前我国现代教育技术的定义现代教育技术 就是运用现代教育理论和现代信息技术 通过对教与学过程和教学资源的设计 开发 利用 评价和管理 以实现教学优化的理论和实践 二 中小学教师教育技术能力标准 对教学人员教育技术能力标准 一 意识与态度1 要性的认识 能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化 促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用 二 中小学教师教育技术能力标准 对教学人员教育技术能力标准 一 意识与态度1 要性重的认识 能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分 能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程 培养创新型人才的重要作用 2 应用意识 具有在教学中应用教育技术的意识 具有在教学中开展信息技术与课程整合 进行教学改革研究的意识 具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识 具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识 3 评价与反思 具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识 具有对教学过程进行评价与反思的意识 具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识 4 终身学习 具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度 具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度 二 知识与技能1 基本知识 了解教育技术基本概念 理解教育技术的主要理论基础 掌握教育技术理论的基本内容 了解基本的教育技术研究方法 2 基本技能 掌握信息检索 加工与利用的方法 掌握常见教学媒体选择与开发的方法 掌握教学系统设计的一般方法 掌握教学资源管理 教学过程管理和项目管理的方法 掌握教学媒体 教学资源 教学过程与教学效果的评价方法 2 教学支持与管理 能够收集 甄别 整合 应用与学科相关的教学资源以优化教学环境 能在教学中对教学资源进行有效管理 能在教学中对学习活动进行有效管理 能在教学中对教学过程进行有效管理 3 科研与发展 能结合学科教学进行教育技术应用的研究 能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究 能充分利用信息技术学习业务知识 发展自身的业务能力 4 合作与交流 能利用技术与学生就学习进行交流 能利用技术与家长就学生情况进行交流 能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流 能利用技术与教育管理人员就教育管理工作进行沟通 能利用技术与技术人员在教学资源的设计 选择与开发等方面进行合作与交流 能利用技术与学科专家 教育技术专家就教育技术的应用进行交流与合作 四 社会责任1 公平利用努力使不同性别 不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会 2 有效应用努力使不同背景 不同性格和能力的学生均能利用学习资源得到良好发展 3 健康使用促进学生正确地使用学习资源 以营造良好的学习环境 4 规范行为能向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念 三 现代教育技术教育教学应用 一 现代教育技术是教师可持续性发展 专业化发展的有效手段教师的发展经历过程是师范生 职初教师 经验型教师 专家型教师 专家型教师是教师成长的最高阶段 移动学习关于移动学习 鉴于对其认识角度的不同 目前国内外对其并未达成共识 因此 目前仍没有确切的定义 国内较多学者则是这样理解移动学习 移动教育 Mobileducation 是指依托目前比较成熟的无线移动网络 国际互联网以及多媒体技术 学生和教师通过使用移动设备 如手机等 来更为方便灵活地实现交互式教学活动 使学习者真正把学习融入生活起居的 游牧学习者 泛在学习泛在学习是数字化学习与移动学习的延伸 是数字化学习和移动学习功能优化的集中反映 与移动学习相比 泛在学习包含的范围更广泛 云学习云学习时代是一个以 整合资源 集中服务 的思想整合一切可以整合的学习与教育资源的时代 云 的核心思想是资源的集中共享 即将所有的资源集中在一个先进的平台上 使资源在统一平台的统一管理调配下 具备最大的灵活性和利用效率 最终以服务的形式提供给用户 基于WEB2 0的学习 一 教育技术定义 四 1977年的定义教育技术是一个分析问题 并对解决问题的方法设计 实施 评价和管理的综合的 有机的过程 它涉及人员 程序 思想 设备和组织等各方面 与人类的学习所有方面都有关系 如果不能正常浏览 请按下Ctrl键同时再点击链接 重庆中小学教师全员培训 空中课堂 第三讲 3 中华语文网 教师频道 教育资源网 分数的意义教案 农村中小学现代远程教育资源 电子邮箱 网易网盘 论坛 BBS 21世纪教育网中考系列 英语老师网论坛 特岗教师论坛 中国教师博客网 新思考成长博客 教师个人博客 本人是一名普通的高中数学教师 喜欢与大家交流思想 探讨人生 关注健康和教育教学等方面的问题 本站所有文章除本人原创外 其他均转载自其它网站 旨在传播和推荐 原创属胡乱涂鸦 转帖是经过慎重筛选的 欢迎共享 欢迎交流 腾讯QQ 三 现代教育技术教育教学应用 二 现代教育技术在教学过程中的运用1 现代教育技术与教学设计相适应运用教育技术可以提高课堂教学的质量 但它不是教学质量的决定因素 课堂教学的质量关键在于教师怎样根据教学内容的特点 进行科学的教学设计 从而达到在教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主题作用的目的 教育技术只是教师和学生沟通的工具 利用这个工具可以把复杂的 难以表述的内容形象生动地表达出来 三 现代教育技术教育教学应用 二 现代教育技术在教学过程中的运用2 现代教育技术与传统教育技术相结合在各种教育技术中 不论是传统的还是现代的 其均各有所长的 三 现代教育技术教育教学应用 二 现代教育技术在教学过程中的运用3 教学的有效性教学的有效性是涉及教学效率 教学效益 教学效果三者结合的一种教学观