全椒三中研学旅行总结.doc

.全椒三中赴合肥中国非物质文化遗产园研学旅行总结为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在研学旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质。根据安徽省教育厅关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知精神和滁州市关于开展中小学生研学旅行试点工作的实施方案的要求，我校是滁州市第一批研学旅行试点学校，为了做好试点推广工作，结合我校工作实际，我校于10月26、27两日组织初二484名学生赴合肥非物质文化遗产园进行研学旅行。由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了圆满成功。学生说：走出校园，走入社会，同学关系更融洽了，社会公德意识加强了，学到了很多课外知识。教师说：师生关系更加和谐了，学生也会主动关心教师了。家长说：孩子更加懂事了，知道了节约，知道了父母的艰辛，更关爱家庭了。很多学生希望像这样的活动每学期都能举行一次，以此能更好地锻炼他们的综合实践能力，创新精神，能更好地体验公共社会道德。一、研学旅行准备情况：1、2013年4月份，我校被滁州市教育局选定为首批研学旅行试点学校。我校结合学校实际制定出研学旅行方案，并上报了市教育局。2、2013年8月910日，我校在教育局的安排下，校长和分管校长亲赴合肥中国非物质文化遗产园进行考察。看研学项目，看接待能力，看安全预防能力。初步确定中国非物质文化遗产园为我校研学旅行基地。3、2013年10月21日，我校邀请中国非物质文化遗产园企划部工作人员到我校给初二学生进行研学旅行动员报告。通过宣讲，大部分学生都能认识到通过集体研学旅行、集中食宿的方式走出校园，能拓展视野、丰富知识，能加深与自然和文化的亲近感，能增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，能培养自己的自理能力、创新精神和实践能力。因此大多数学生都想参加此次活动。4、学校成立研学旅行领导小组，制定活动预案。成立了校长任组长，分管校长为副组长，相关人员为成员的研学领导小组，专门负责此项工作。并两次召开初二班主任会，强调研学旅行的意义及安全工作的重要性，要把好事办好。班主任吃透了精神，对宣传和组织工作起到了促进作用。5、利用班会课再动员。班主任利用班会课把研学旅行的意义，目的剖析给学生听，并把合肥中国非物质文化遗产园的宣传手册发放给学生，让学生有直观感性认识。6、发放致家长一封信和宣传图片。让家长明确研学旅行并不是单纯的旅游，是专题性学生，是课堂知识的延伸。通过同行，同住，同吃、同研，同活动、同实践，增强学生自理能力和创新精神。大部分家长都能认识到位，鼓励支持小孩参加研学旅行。学校要求班主任把意义讲透，不得强制学生报名，学生参加研学旅行必须秉持自愿原则。经过宣传，各班报名人数均超过的50%。7、召开安全出行动员会。10月25日下午，学校请研学旅行基地的指导教师给学生作出行前的安全培训及研学旅行注意事项。学校分管领导对研学工作再强调，要求步调一致，听从班主任安排，并要求各班根据乘车情况，对学生进行编组，每个组长负责本小组人员的每次出行的人数检查，及时反映活动中的突发问题。二、研学旅行经过1、10月26日早上，18位带队教师，484名学生分乘9辆旅游大巴安全抵达合肥。首先参观渡江战役纪念馆，后入住中国非物质文化遗产园。学生自己动手，整理内务，锻炼自己的动手能力。有的学生在家从未叠过被子，但在同学的协助下，也能较好完成任务。2、10月26日下午，举行了入营仪式。后参观中华竞技园和国际马戏大世界，参加体能拓展训练。学生们互相帮助，互相协作，走梅花桩，爬云梯，钻藤洞，情趣盎然，气氛热烈。3、10月26日晚，学生观赏了徽梦水舞，参加篝火晚会。特别是徽梦水舞，大量运用高科技，通过声光控制喷泉，变幻各种造型的美轮美奂的几何图案，学生观赏时激情四射，不时爆发出啸叫声和鼓掌声。学生事前还准备了精彩的文艺节目准备的篝火晚会上演出，有的学生还从家中带去了小提琴、埙等各种乐器，参与积极性高，可惜的是，音响设备不好，篝火晚会进行的不圆满。4、10月27日上午参观了安徽大学。学生们惊叹大学图书馆的壮观和校园的美丽，纷纷立志，将来一定要努力学习，不辜负父母和教师的期望，考上理想的大学，学到更多的知识，将来好报效祖国。5、10月27日下午学生到非遗大讲堂参加创新实践活动，在指导教师的指导下，所有学生都亲手制作一京剧脸谱，教师当堂评出优秀作品，并颁发奖状奖品。学生对这种自己动手，发挥自己聪明才智的活动十分喜爱，课堂十分活跃，且纪律有序。下午3点举行了结业典礼，给学生发结业证书，研学单位和学校分管领导对此次活动作了总结。三、后研学旅行1、为了及时总结本次研学旅行的成功得失，学校要求每个班都要对本次研学旅行进行总结，找出存在问题及研学中成功的做法。2、每个参加研学旅行的学生写出自己感受最深的人和事，加深学生对此次研学的印象。3、每个班级上报10幅最能体现本人或本班此次研学旅行精髓的照片。4、学校将公开展出学生的感受和照片，并评出等次。四、研学旅行感想与收获体会1、既能寓教于乐，也能激励学生。研学旅行，让学生觉得很兴奋，出发前，每一个走出校门、准备登车的学生的步伐都是那么轻盈而有活力，他们“装备齐全”，胸前挂着数码相机、腰里装着智能手机，兴奋之情溢于言表。路途中，车里的学生们唱着歌，气氛非常活跃。 参观安大校园，很多学生都露出向往的神态，班主任教师乘机鼓励学生，只要你们学习刻苦踏实，有良好学习习惯，你们也一定能跨入大学校门，甚至比安大更好的大学。 2、亲身体验，拓宽知识视野。学生进入非遗园后，首先要整理内务，铺床叠被，要自己站队打饭，而这以往在家都是父母准备好的，学生享受即成。而现在学生必须亲手体验，学生能从中体会成功快乐，也能感受父母对他们的爱。非遗大讲堂，学生在非遗园教师指导下，每人制作一京剧脸谱，好的作品被留下珍藏，还发给奖状、奖品，其他学生可以把自己制作的作品带回家和父母共享成功的欢乐。参观西游记砖雕画廊，加深了对小说西游记的印象。非遗园中有很多能拓宽学生视野，提高学生综合素质的展馆，如陶馆、军事馆、木雕馆等。学生研学过后印象都很深。3、培养学生团队精神。研学旅行中，学校将学生每68人分成一组，设组长一名，负责每次活动点名，带队，出现问题及时向带队老师反映，每个组长都很尽责。如在参观渡江战役纪念馆中，因游人多，学生走散，组长自发找人；有的学生腿崴了，不能走，同组同学轮流背着走；有的同学初次坐车晕车呕吐，同组同学帮助照顾。在体能拓展训练时，学生更是相互协作。通过集体活动，培养了学生集体意识，关心他人意识，培养了团队精神。4、增进了与教师和同学之间情感。通过同行、同吃、同住、同研学，教师与同学，同学与同学之间的感情变得非常融洽。有的学生看到教师背着物品，抢着帮教师提。有的学生物品丢了，同伴主动帮助他寻找。平常有的学生因成绩不好，教师不看重，但通过研学活动，教师发觉这些学生还是非常可爱的。亲其师，信其道，相信研学过后，师生关系会更加和谐。5、提高了学生公德意识。吃饭时自觉排队的多了，能自觉遵守寝室纪律，熄灯后大部分学生能按时就寝。观看演出，能主动鼓掌欢迎，随意乱跑的少了。研学旅行的一个重要目的就是培养学生公德意识，此次活动对此起到了强化作用。6、增强了学生安全意识。此次研学旅行活动安全方面做得很成功，没有出现一点事故。学校领导最怕的就是安全问题，500多人集体外出，食宿、行车、意外事故等，每项都令人担心，但由于组织到位，事前有预案，每辆车有2位班主任和一位指导教师敦促教育，安全方面没有出任何问题。另外学生自我保护意识也较强，能听从指导教师安排。 五、存在问题1、学生浪费现象比较严重。初次集体出门，家长担心小孩在外吃不饱，给了小孩很多零钱，有大约一成学生吃不惯提供的营养搭配合理的主食，吃一口就不吃了，到小店购方便面等垃圾食品。另还购买很多不必要的玩具，有的一天都没有玩，带着累赘，就抛弃了。2、社会公德意识有待加强。学生随手乱扔垃圾现象还随处可见，抄近路从草坪，旁若无人；看演出时，学生在骑子上踩，吃饭时还时有插队现象。晚上睡觉，大声喧哗，撬门锁，翻院墙。以上种种现象还需我们以后加强教育。3、学生重娱乐性节目，轻知识性展览。有不少学生还是认为研学旅行就是玩，看徽梦水舞、中华竞技园马戏，学生兴趣盎然。看砖雕、木雕、军事科普馆，走马观花不愿看。对非遗园的精髓没有领会吸收。4、要加强纪律性教育。学生在参观或上车时，队伍零乱，稀稀拉拉，队伍很不整齐，班主任没有能及时规劝教育，有时甚至影响交通，有一定的安全隐患。没有能很好体现三中学生风貌。六、几点建议1、非遗园的准备工作还不够充分，有缺憾。如学生入住后，没有拖鞋，至致使很多学生赤脚在地上跑，很容易摔倒，有安全隐患。音响设备落后，又没有调试好，导致篝火晚会没有举行，很多学生准备了精彩的节目，没有展示，感到很遗憾，另外入营仪式和结业典礼上讲话，学生无法听到。少数指导教师责任心不强，有的队活动项目有遗漏。2、非遗园的精髓，指导教师没有掌握。学生在参观时，指导教师不能给学生答疑解释，更不会主动讲解。特别是古砖雕馆、木雕馆等富有地方特色的非遗物质，指导教师无力解说，学生研学没有学到深层次的知识。3、要加强与大学的深层次沟通，给学生提供一个互动机会，增强研学旅行的吸引力。学生在参观安徽大学时，只是排队绕着图书馆转一圈，没有看到大学深厚的文化积淀。可以参观校史馆，与大学生互动，这样学生印象才能深刻，而不是走马观花转一圈。全椒三中2013-10-29精选word范本！