2019年中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第4篇岳阳楼记.doc

第4篇(北宋范仲淹)版本导航：统编九上第10课；语文八下第23课；苏教九上第21课。原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)庆历四年春，滕子京谪(zh)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤(shn)汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖上了。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大的样子，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，气象万千。这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直至潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？若夫淫(霪)雨霏(fi)霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜(yo)(耀)，山岳潜形，商旅不行，樯(qin)倾楫(j)摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(有时)连绵不断的雨雪纷纷而下，接连几个月天气不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光芒，山岳隐没在阴云中；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。(这时)登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，(会觉得)满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zh)汀(tn)兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停息，美丽的鱼(在水中)畅游，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！(这时)登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一起忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。这样(他们)在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【教参段层】【文章中心】文章通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的生活态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。【写作特点】(1)叙事、写景、议论、抒情相结合。既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。(2)句式骈散结合。既流利畅达，又简洁凝练。知识梳理一、重点字词1. 通假字(1)百废具兴 _同“_”，意思为：_(2)属予作文以记之_同“_”，意思为：_2. 古今异义(1)越明年古义：_ 今义：今年的下一年(2)予观夫巴陵胜状古义：_ 今义：给(3)薄暮冥冥古义：_ 今义：与“厚”相对(4)则有去国怀乡古义：_ 今义：国家(5)至若春和景明古义：_ 今义：风景(6)微斯人，吾谁与归古义：_ 今义：微小3. 词类活用(1)名词作动词忧谗畏讥原意为：谗言，在句中的意思为：_(2)名词作状语然则北通巫峡，南极潇湘原意为：北方，在句中的意思为：_原意为：南方，在句中的意思为：_先天下之忧而忧，后天下之乐而乐原意为：时间上在前面，在句中的意思为：_原意为：时间上在后面，在句中的意思为：_(3)形容词作名词百废具兴原意为：荒废，在句中的意思为：_刻唐贤今人诗赋于其上原意为：贤明，在句中的意思为：_4. 一词多义(1)通：政通人和 _然则北通巫峡 _中通外直(爱莲说)_鸣之而不能通其意(马说) _才通人(桃花源记) _阡陌交通(桃花源记)_(2)和：政通人和_至若春和景明 _必能使行阵和睦(出师表) _久而乃和(送东阳马生序) _(3)观：予观夫巴陵胜状 _此则岳阳楼之大观也 _余因得遍观群书(送东阳马生序)_可远观而不可亵玩焉(爱莲说)_(4)阴：朝晖夕阴_阴风怒号 _佳木秀而繁阴(醉翁亭记)_(5)极：南极潇湘 _感极而悲者矣 _此乐何极_初极狭(桃花源记)_ (6)空：浊浪排空_而或长烟一空_空乏其身(生于忧患，死于安乐)_(7)一：在洞庭一湖 _一碧万顷 _而或长烟一空_5.重点实词(1)滕子京谪守巴陵郡 谪：_(2)越明年 越：_(3)百废具兴 兴：_(4)乃重修岳阳楼 修：_(5)增其旧制 制：_(6)予观夫巴陵胜状 胜：_ 状：_(7)衔远山 衔：_(8)吞长江 吞：_(9)横无际涯 际涯：_(10)朝晖夕阴 朝：_ 晖：_(11)前人之述备矣 述：_ 备：_(12)得无异乎 异：_(13)连月不开 开：_(14)浊浪排空 排：_(15)日星隐曜 隐：_ 曜：_(16)山岳潜形 潜：_(17)樯倾楫摧 倾：_ 摧：_(18)则有去国怀乡 去：_(19)波澜不惊 惊：_(20)沙鸥翔集 集：_(21)宠辱偕忘 宠：_ 辱：_ 偕：_(22)把酒临风 把：_ 临：_(23)予尝求古仁人之心 尝：_ 求：_(24)不以物喜 物：_(25)居庙堂之高则忧其民 居：_ 忧：_(26)后天下之乐而乐 乐：_(27)微斯人，吾谁与归 斯：_ 归：_6.文言虚词增其旧制其必曰(1)乃重修岳阳楼_(2)其 _(3)刻唐贤今人诗赋于其上 _ 属予作文以记之_(4)之 此则岳阳楼之大观也 _ 居庙堂之高则忧其民 _ 先天下之忧而忧 _(5)以 属予作文以记之 _ 不以物喜，不以己悲 _(6)然 满目萧然_而或长烟一空然则何时而乐耶然则何时而乐耶 _(7)而 _而或长烟一空或异二者之为_ (8)或 _此乐何极或异二者之为，何哉然则何时而乐耶_(9)何 _(10)或异二者之为_二、重点句子翻译1.政通人和，百废具兴。2. 浩浩汤汤，横无际涯。3. 朝晖夕阴，气象万千。4. 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。5.览物之情，得无异乎？6. 则有去国怀乡，忧谗畏讥。7. 予尝求古仁人之心，或异二者之为。8. 不以物喜，不以己悲。9. 微斯人，吾谁与归？三、文意理解(正确的打“”，有误的打“”)内容理解1. 第段“衔远山，吞长江”中“衔”“吞”二字，恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势。第段“不以物喜，不以己悲”，简洁的八个字，富有启示性。 ()2. 第段“处江湖之远则忧其君”表明古仁人虽遭贬谪，但依然心忧国家，反映了古仁人对君王的愚忠思想。 ()3. 第段“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨，表达了作者以天下兴亡为己任的政治理想。 ()4. 第段 “不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。 ()5. 本文主要表现了作者先忧后乐、爱国爱民的济世情怀和不因外物和自己的处境而悲喜的乐观精神。()6. 本文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。 ()7. “古仁人”不受自然景物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”；“迁客骚人”面对不同的自然景物则会引发不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。 ()写作特色8. 本文由事入景，由景生情，由情化理，层层深入。从表达方式看，本文第段以记叙为主，第段以描写为主。 ()9. 第段运用对比的手法，描写了两种截然不同的景象，表现了迁客骚人悲、喜的两种心情。()10. 文章第段以描写为主，兼有强烈的抒情色彩。第段则以议论为主，同时抒发了作者心忧天下的情怀。 ()金题演练一、文言文阅读。(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分) () A. 百废具兴 此人一一为具言所闻 B. 连月不开 诚宜开张圣听C. 去国怀乡 乃记之而去D. 吾谁与归 云归而岩穴暝2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分) () A. 然则北通巫峡 出则无敌国外患者 B. 览物之情 期年之后C. 感极而悲者矣 可远观而不可亵玩焉D. 不以物喜 以中有足乐者3. 下列对文章理解有误的一项是(2分) ()A. 第两段通过描写洞庭湖“一阴一晴，一虚一实”两种不同的景色，衬托出“迁客骚人”一悲一喜两种心情。B. 第段“微斯人，吾谁与归”既写出了作者在政治上的孤独感，也表达了他“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。C. 本文用词洗练，如“浊浪排空”，用一“排”字，便生动地描绘出洞庭湖狂风大作的景象，突出其磅礴的气势。D. 全文巧妙地将叙事、写景、抒情、议论结合在一起，记事简明，写景铺陈，抒情真切，议论精辟。由景入情，因情入理。4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。二、文言文阅读。(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分) ()A. 政通人和 久而乃和B.薄暮冥冥 不宜妄自菲薄C. 忧谗畏讥 朝廷之臣莫不畏王D. 予尝求古仁人之心 安求其能千里也 2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分) ()A. 乃重修岳阳楼 乃石性坚重B. 刻唐贤今人诗赋于其上 躬耕于南阳C. 此则岳阳楼之大观也 乃记之而去D. 其喜洋洋者矣 独行其道3. 下列对文章理解有误的一项是(2分) ()A. 文章描绘岳阳楼的景色时，将多种表达方式巧妙结合。叙写滕子京遭贬，描写岳阳楼之景，抒发迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，提出“先忧后乐”的观点。B. 第段中“日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧”，运用对偶的修辞手法，连用四字短语，层层渲染，写出了洞庭湖上阴雨连绵的美丽景象。C. 第段作者以极简的笔墨，描绘出一幅湖光春色图。其中“而或”一句进一步扩展了意境，增强了叠加咏叹的意味，把“喜洋洋”的气氛推向高潮。D. 本文语言形式变化有律，散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练，使文章节奏鲜明，文气流畅，情景相生，极富感染力。4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。(2)浮光跃金，静影沉璧。三、文言文阅读。(共10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分) ()A. 百废具兴 若无兴德之言B. 然则北通巫峡 才通人C. 浊浪排空 空谷传响D. 登斯楼也 斯是陋室 2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分) ()A. 览物之情 录毕，走送之B. 则有去国怀乡 思而不学则殆C. 此乐何极 万钟于我何加焉D. 其必曰 食马者不知其能千里而食也3. 下列对文章理解有误的一项是(2分) ()A. 本文详写巴陵胜状，略写览物之情。作者写这篇文章的目的是说明一个人应心忧天下，并以此劝勉友人：不以物喜，不以己悲。B. 第段以“若夫”起笔，描写了一种悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。这里用四字短句，层层渲染，渐次铺叙。C. 第段中，作者一问一答，假托古圣立言，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的呼喊，曲终奏雅，点明了文章的主旨。D. 作者在描写洞庭湖景物时穿插了许多四言的对偶句，如“长烟一空，皓月千里”等，这些骈句的运用为文章增添了色彩。4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)满目萧然，感极而悲者矣。(2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。则：副词，用以加强肯定语气，译为“乃，就是”；连词，表顺承，相当于“就”“那么”；连词，表转折，相当于“却”；连词，表示假设关系，相当于“如果”；连词，表示因果或情理上的联系，相当于“就”；连词，与“然”一起组成固定结构，用在句子开头，表示“既然这样，那么” 虚词样板文用法1：副词，用以加强肯定语气，译为“乃，就是”1. 此则岳阳楼之大观也(岳阳楼记)2. 则攸之、祎、允之任也(出师表)用法2：连词，表顺承，相当于“就”“那么”1. 居庙堂之高则忧其民/处江湖之远则忧其君(岳阳楼记)2. 战则请从(曹刿论战)用法3：连词，表转折，相当于“却”1. 万钟则不辩礼义而受之(鱼我所欲也)2. 余则缊袍敝衣处其间(送东阳马生序)用法4：连词，表示假设关系，相当于“如果”入则无法家拂士/出则无敌国外患者(生于忧患，死于安乐)用法5：连词，表示因果或情理上的联系，相当于“就”1. 则有去国怀乡/则有心旷神怡(岳阳楼记)2. 则又请焉(送东阳马生序)用法6：连词，与“然”一起组成固定结构，用在句子开头，表示“既然这样，那么”然则北通巫峡/然则何时而乐耶(岳阳楼记)第4篇岳阳楼记知识梳理一、1. (1)具俱全、皆(语：都，全)(2)属嘱嘱托(语：托付)2. (1)第二年(2)我(3)迫近(4)国都(5)日光(6)如果没有(语：无，没有；苏：非，如果没有)3. (1)说坏话(2)向北向南在之前在之后(3)荒废了的事业贤明之人4. (1)顺利通向贯通通晓通过相通(2)和乐和煦和睦，协和暖 (苏：暖和)(3)看景象浏览，阅读观赏(4)阴暗，没有阳光阴冷，寒冷绿 荫 (5)至、到达(语：尽，直到尽头)极点尽头非常，很(6)天空消散使 贫穷 (7)数词，一一片全5. (1)因罪贬谪流放(语：特指贬官或流放)(2)到(苏：及，到)(3)兴办(4)修建(5)规模(6)美好景色(7)连接(8)吞吐(9)边际(语：际、涯，都是“边”的意思)(10)早晨日光(11)记述完备，详尽(苏：完全，详尽)(12)不同(13)指天气放晴(语、苏：放晴)(14)冲向(15)隐藏光芒(16)隐没(17)倒下折断(18)离开(19)这里有起、动的意思(20)停息(语：鸟停息在树上；苏：群鸟停息在树上) (21)荣耀屈辱一起(苏：一起；一作“皆”) (22)持、执迎着(23)曾经探求(24)外物 (25)处在忧虑，担心(26)快乐(27)这一道(语：归附)6. (1)于是，就(2)代词，代指岳阳楼代词，他们，指“古仁人”(3)介词，在(4)代词，代指 “重修岳阳楼”这件事结构助词，的定语后置的标志，不译用在主谓之间，取消句子独立 性，不译(5)介词，用来，来介词，因为(6)的样子与“则”连用，表示“既然这样， 那么”(7)与“或”连用，可译为“有时候”连词，表顺承，相当于“才”(8)与“而” 连用，译为“有时候”或许、也许，表示委婉的语气(9)哪，哪里为什么什么(10)两 种表现苏：这里指心理活动(即两种心情)二、1. 政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了。2. 水势浩大的样子，宽阔无边。3. 早晚阴晴明暗多变，气象万千。4. 这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。5. 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？6. 就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀。7. 我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现。8. 不因外物和自己处境的变化而喜悲。9. 如果没有这种人，我同谁一道呢？三、1. 2. 【解析】“处江湖之远则忧其君”体现的是古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并非是愚忠思想。3. 4. 【解析】古仁人仍有悲喜，他们为国家和百姓担忧，只是不为外物和自己的处境而悲喜。 5. 6. 【解析】岳阳楼记和醉翁亭记中的“乐”是有所不同的，前者的“乐”是“天下人的乐”，后者的乐是“滁州百姓的乐”，可以说前者包含的范围更广，思想境界更高。7. 8. 9. 【解析】文章第段描写的是洞庭湖的全景，第段描写的是“迁客骚人”的“览物之悲”，形成对比的是文章第段，表述有误。10. 金题演练一、1. (2分)C【解析】A项中“具”，前者同“俱”，意思是“全、皆”；后者意思是“详细的”。B项中“开”，前者意思是“天气放晴”；后者意思是“扩大”。C项中“去”意思都是“离开”。D项中“归”，前者意思是“一道”；后者意思是“聚拢”。2. (2分)D【解析】A项中“则”，前者是副词，表承接，相当于“那么”；后者是连词，表假设，相当于“如果”。B项中“之”，都是助词，前者译为“的”；后者用在“后”之前，表示对时间的限制，不译。C项中“而”都是连词，前者表顺承，不译；后者表转折，译为“却”。D项中“以”都是连词，表因果，译为“因为”。3. (2分) A【解析】 第两段均为作者在真实生活基础上的虚拟体验，他通过描写洞庭湖“一阴一晴，一明一暗”两种不同景象，衬托出“迁客骚人”一悲一喜的两种心情，A项中“一虚一实”的理解有误。4. (1)(2分)沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停息，美丽的鱼(在水中)畅游。(2)(2分)在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。二、1. (2分)C【解析】A项中“和”，前者意思是“和乐”；后者意思是“暖”。 B项中“薄”，前者意思是“迫近”；后者意思是“轻视、看不起”。C项中“畏”意思都是“惧怕”。D项中“求”，前者意思是“探求”；后者意思是“要求”。2. (2分)B【解析】A项中“乃”，前者是连词，表顺承，译为“于是，就”；后者是副词，表肯定，译为“原来是”。B项中“于”都是介词，译为“在”。C项中“之”，前者是结构助词，译为“的”；后者是代词，代指“游小石潭这件事”。D项中“其”，前者是指示代词，相当于“这、那”；后者是人称代词，译为“自己的”。3. (2分)B【解析】“日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧”在文章第段，该段主要写迁客骚人的览物之悲。所以这几句描写的应是凄楚的景象。B项中“写出了洞庭湖上阴雨连绵的美丽景象”理解有误。4. (1)(2分)我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖上了。(2)(2分)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。三、1. (2分)D【解析】A项中“兴”，前者意思是“兴办”；后者意思是“发扬”。B项中“通”，前者意思是“通向”；后者意思是“通过”。C项中“空”，前者意思是“天空”；后者意思是“空旷的”。 D项中“斯”意思都是“这”。2. (2分)B【解析】A项中“之”，前者是结构助词，译为“的”；后者是代词，代指“书”。B项中“则”都是连词，表顺承，译为“就”。C项中“何”，前者译为“哪，哪里”；后者译为“什么”。D项中 “其”，前者是代词，代指“古仁人”；后者是代词，代指“千里马”。3. (2分)A【解析】文中作者略写巴陵胜状，详写不同天气下洞庭湖的景色，以及迁客骚人因此产生的或悲或喜的心情。A项中“本文详写巴陵胜状，略写览物之情”，理解有误。4. (1)(2分)(会觉得)满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。(2)(2分)在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。