2020年教科版小学科学六年级下册 第二单元物质的变化第4课时小苏打和白醋的变化 .doc

2020年教科版小学科学六年级下册 第二单元物质的变化第4课时小苏打和白醋的变化 姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 填空题 (共3题；共3分)1. （1分）小苏打的特征是_。 2. （1分）小苏打和白醋混合，产生了叫_气体。3. （1分）白醋的特征是_。 二、 选择题 (共6题；共16分)4. （2分）小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。 A . 氧气B . 二氧化碳C . 氢气5. （2分）下列选项，属于白醋的特点的是（ ）。 A . 白色固体B . 白色液体C . 无色液体6. （2分）下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。 A . 白色大颗粒B . 都是立方体颗粒C . 粉末状颗粒7. （2分）把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（ ）。 A . 继续燃烧B . 马上熄灭C . 燃烧半分钟后熄灭8. （5分）填表题 小苏打和白醋混合的实验记录表 实验方法取一只玻璃杯，倒入三匙的白醋，然后小心倒入一匙小苏打，稍后在玻璃杯上盖上玻璃片 实验现象 用肉眼观察，发现_，用手触摸杯壁，感觉_ 初步结论把白醋和小苏打混合后，它们明显发生了变化，_(填“有”或“没有”)新物质产生 新物质检测实验当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速把点燃的火柴伸进杯子口，发现_。后来，科学家经过大量研究，证明了这种新物质是_9. （3分）科学探究题厨房中的科学知识很丰富，不知你是否有心观察过。科学兴趣小组曾经利用厨房内的器材做过下面这个实验：如图所示，把小苏打和醋混合后放人饮料瓶中，瓶口套上一个气球，可以发现气球变大，说明瓶内有气体生成。请据此回答下列问题：（1）小苏打和醋混合后产生_气体。 （2）饮料瓶中的小苏打和醋混合后，将这个饮料瓶平放，紧靠瓶口点燃一支蜡烛。拔下气球后，可以发现蜡烛熄灭，为了使火焰更快地熄灭，饮料瓶口应该比蜡烛的火焰高还是低?_。 （3）如果要将气球变得更大些，你有什么办法?_ 第 4 页 共 4 页参考答案一、 填空题 (共3题；共3分)1-1、2-1、3-1、二、 选择题 (共6题；共16分)4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、