初中数学命题技术研究(第二讲).ppt

初中数学作业与命题技术研究 淮北市教育局教研室陶学礼 第二讲 专题二作业设计与命题技术研究 话题一作业设计与命题概述 在数学教学中 作业是学生进行学习最基本的活动形式 学生数学概念的形成 数学知识的掌握 数学方法与技能的获得 学生智力和创新意识的培养 都离不开作业这一基本活动 而在数学教学与学习的过程中 各类考试也发挥着不可替代的作用 问题1作业及其功能 作业是学校教学活动中不可缺少的有机组成部分 命题是教师编制的用以检测学生学习水平的考试题目 案例分析 略 对策研究 1 明确作业的巩固与延伸功能 2 明确作业的培养与发展功能 3 明确作业的反馈与交流功能 问题3作业的类型与特点 案例分析 略 对策研究 1 明确作业的类型及特点 1 从时间上划分 作业可分为课堂作业 课后作业 2 从形式上划分 作业可分为书面作业 实践作业 3 从内容上划分 作业可分为基础作业 专题作业 4 从作用上划分 作业可分为准备型 尝试型 迁移型 变式型 诊断型 发展型 创造型作业 2 要遵循布置作业的原则 1 在内容上突出开放性和探究性 2 在容量上考虑量力性和差异性 3 作业要分层次 不可 一视同仁 问题4试题及其功能 案例分析 略 对策研究 1 了解试题要素及命题的能力要求 1 试题的三要素 2 试题的能力要素 2 遵循试题命题制的原则 1 科学性原则 2 明确性原则 3 全面性原则 4 整体性原则 5 独立性原则 3 落实试题在学业评价中的功能 4 以课标为准绳 探索命题新思路 1 准确把握试题的难度 2 命题应该让学生有个人的体验和认识 3 命题应注重考查学生的全面发展的能力 问题4试题类型与特点 案例分析 略 对策研究 1 客观性试题的类型及特点 1 选择题的特点 2 判断正误题的特点 3 匹配题的特点 2 主观性试题的类型与特点 1 主观性试题的类型 2 主观性试题的特点 话题二作业设计与命题的实施 问题1作业设计与试题编制的准备 对策研究 1 统筹安排控制作业的数量 2 做好试题编制的准备工作 1 明确考试目标 确定试卷类型 2 根据课程标准制定考试说明 或纲要 考试性质 考试内容 考试形式和试卷结构 样卷及参考答案 3 编制双向细目表 案例分析 略 问题2作业设计与试题的编制过程 对策研究 1 作业设计与开发的程序 1 确定作业主题 2 解读课程理念 3 依托学科教科书 4 确定拓展方向 5 构思学科作业 6 整合学科作业 7 调整作业编排 8 形成作业 2 试题编制的步骤 1 拟定编题计划 2 选择试题类型并拟编试题 3 编排试卷 4 制定每题的答案和评分标准 5 预测并修改试卷 6 校对与和卷 3 把握作业与命题的要求 1 明确目的 2 确定重点 3 题意要浅显 4 要防止 连环 5 切合实际 案例分析 略 问题3作业批改与考试结果的分析 案例分析 略 对策研究 1 认真进行作业批改的分析 1 坚持批改作业的原则 及时性原则 科学性原则 启发性原则 教育性原则 2 批改作业的方式 全批全改 部分批改 面批面改 教师指导下学生自我批改 3 批改作业方法的几点尝试 4 使用恰当的作业批语 5 批改作业的注意问题 2 考试结果的分析 1 试卷分析的原则 定性分析与定量分析相结合原则 主体与客体并重原则 共性与个性兼顾的原则 纠错与评优相结合的原则 学习指导与心理指导相结合的原则 2 试卷分析基本可总结为一查 二统 三找 四改 话题三作业批改与考试结果分析中应注意的问题 问题1正确对待分数 案例分析 略 对策研究 1 引导学生正确理解分数 1 以平和心态面对成绩 2 理解分数的考试意义 2 帮助学生提高分数 1 教导学生认真分析考试成绩 找出自己的优势和差距 问题2做好综合素质评价 案例分析 略 对策研究 1 实施多元评价 2 注重过程性评价 3 侧重发展性评价 4 关注质的评价 话题四作业与试题的典型案例评析 问题1日常作业案例 案例分析 略 对策研究 1 明确日常作业布置的要求 1 日常作业量要适中 2 精心设计 突出教学重点 难点 3 形式多样 重视实践与创新 4 重视书写作业 1 掌握日常作业设计的方法 1 差异性作业的设计 作业量分层 作业难度分层 完成作业时间分层 2 实践性作业设计 查找类作业 考察类作业 动手类作业 3 趣味性作业设计 以新引趣 贴近生活情趣 竞赛引趣 4 开放性作业设计 想象性作业 专题收集性作业 自主性作业 对策研究 1 明确中考试题的命题要求 1 明确服务对象 2 积极推进创新 3 体现社会公平 4 正确把握命题与教学的关系2 落实中考命题给教学的启示 1 坚持以课程标准与 考试说明 为指南 2 正确处理教师与学生的关系 3 重视体现教科书与生活的内在联系 4 着力整合 三维 目标 问题2中考试题案例 案例分析 略 谢谢各位老师