“为中华之崛起而读书”主题征文与学院中层干部对标一流述职报告：扛起新担当 实现新作为3篇

“为中华之崛起而读书”主题征文与学院中层干部对标一流述职报告：扛起新担当 实现新作为 3 篇学院中层干部对标一流述职报告：扛起新担当 实现新作为围绕“改革创新、奋发有为”主题，结合我系工作实际，对照“六个破除”问题，通过认真思考如何对标一流，找差距、知不足，排除当前存在的障碍困难，以达到梳理出推动我系发展的切实可行的工作思路和举措。现就我系如何发展、怎样发展，如何改革、怎样改革才能突破当前的困难与瓶颈与大家交流汇报如下：一、2018 年度履职情况（一）认真组织党员干部和全体教职工开展理论学习。按照学校党委的整体学习部署，并结合我系的工作实际，充分利用新媒体平台拓宽理论学习途径，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断提高整体队伍思想认识和政治站位，增强整体队伍的政治素质。落实好巡视整改“再回头”工作及认真组织肃清腐败流毒工作。（二）以本科教学审核评估为契机，全面加强我系各项基础工作。组织全系教职工进一步凝练我系的办学思想及定位、强化我系办学特色，规范教学活动，保证教学工作始终处于中心地位。同时积极开展内部学术研讨活动，创造条件提升教师教学科研软实力，加强实验室建设，保障实验教学、教师教学科研设备需求。（三）加强思想建设，认真做好学生思想政治工作，把握意识形态主阵地。坚持将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各个环节，认真做好青年大学生的理想信念教育和社会主义核心价值观教育，丰富形式加强大学生思想引领。（四）强化服务区域社会能力建设。2018 年我系分别与 xx 大辛庄戒毒所、紫坊老年公寓、91883 部队、漳村煤矿等企事业单位签订了合作协议，扩大了 xx 医学院及我系教师的影响力，切实将教师的研究成果应用到实践中去。二、对标一流存在的差距（一）精神医学专业对标全国“双一流”高等医学院校中南大学湘雅医学院精神医学专业湘雅医学院精神医学专业为国家级特色专业建设点，已成为我国最强的精神医学高级人才培养基地。是我国四大精神卫生区域中心之一。现有国家级教学名师 1 人，教授 16 人（博士生导师 10 人） ，国家级教学团队 1 个，学科为国家重点学科，具有硕士、博士授予权，是博士后流动站。精神病学获评国家级精品课程和国家级精品视频公开课。（二）应用心理学专业对标全国“双一流”大学北京师范大学心理学院北京师范大学心理学科是心理学一级学科博士学位授予权和心理学博士后流动站。在教育部学科排名中，心理学科连续排名全国第一；“精神病学与心理学”和“神经科学与行为科学”进入ESI（基本科学指标）世界前 100。心理学院现有专业教师 51 人，其中教授 24 人，副教授 19 人，讲师 8 人。多名教师曾在国际和国内知名专业机构或学会中担任重要职务。（三）对标一流院校我们存在的差距与不足主要表现在：1.师资力量薄弱：我系的教师在学历、职称、科研水平等方面与一流院校相比存在巨大的差距。2.学科建设无明确的学科方向，无稳定的学科团队，老师们单打独斗，无优秀的学科带头人，资金投入和实验室等基础设施建设也比较落后。学科建设是专业建设的基础，没有高水平的学科就不会有高水平的专业和高质量的教学，也更谈不上专业建设，这是我们专业发展滞后的根本原因，也是我们最大的差距和不足。3.服务区域社会本应该是我系的特色，但是这么多年我们虽然开展了不少服务区域社会的活动，但没有凝练出一个特色，没有形成我们的品牌，没有真正发挥出我系的优势。4.在完成立德树人根本任务的过程中，课程思政没有真正落实到位，思想教育引导方式方法不能很好地适应新形势下青年大学生身心发展的特点，受学生欢迎度和接受度不够，教育效果不理想。三、对照“六个破除”存在问题的原因分析（一）在“破除僵化保守”方面，改革创新意识不强，满足于工作按上级要求完成，而谋思路、谋长远的意识不够，思想保守，工作任务虽然完成，争先创优的意识却不够强。（二）在“破除因循守旧”方面，创新不足，工作方法不多、工作思路狭窄。机械照搬上级、领导的精神和部署，满足于按部就班，把布置工作当作执行，没有注重工作推进过程中产生的成效是否优质高效。（三）在“破除封闭狭隘”方面，思维不够开放，合作与交流的能力和意识不够，没有走出校门与外界合作。（四）在“破除资源依赖”方面，市场理念不浓，不能为专业发展打开新通途。针对我系精神卫生与心理健康等服务区域社会专业优势，不能主动寻求社会合作资源，主动与外界打交道的意识和能力有所欠缺。（五）在“破除随遇而安”方面，工作标杆不高，没有创一流业绩的动力与勇气。在思想上认为当前学校发展与双一流标准相差太远，遥不可及，工作树立不了高标准，必然影响工作成效。（六）在“破除慵懒散漫”方面，主要存在的问题是虽已建立各种教学制度，但缺少对本系教师教学能力提升的相应鼓励和监督机制，给老师们布置了任务，但是缺乏追踪机制，没有落到实处。四、结合我系工作实际，对标一流的思路与举措（一）加强学科建设，组建稳定的学科团队，促进学科交叉我们系近期经过大讨论初步凝练出三个研究方向：1、应用心理学与精神病学、神经病学、影像学、生理学等学科交叉组建神经生理心理学团队；2、结合老师们的研究方向如儿童语言发展、性心理、留守儿童、中学生学业情绪等研究凝练出青少年心理健康教育研究方向；3、结合我们的人才培养目标定位培养应用型人才，我们凝练出职业心理健康研究方向，针对不同职业如部队官兵、煤矿工人等不同职业人群开展心理健康研究和实践。（二）加强人才队伍建设提升学科建设水平，离不开人才队伍，针对我系高端领军人才缺乏短板，我们计划以下措施：1.采取内培为主。一是开展经常性的内部学习交流，教师之间取长补短；二是采取专家、名师请进来，使我系教师能够学习到更先进教学方法和手段，接触到更现代的科研思维和理念；三是迈出校门走出去，借鉴他山之石，提升自身能力；2.外引相辅。用好政策红利，引进高水平人才，带领我们的学科建设。借助兄弟院校专家的力量，和他们展开科研合作，进而使我系教师能够接触到前沿的科研思维、科研方法，最终带动我系科研水平的提高，突破科研瓶颈。（三）充分发挥我系优势，打造服务区域社会的品牌形象我们前期服务区域社会是横向拓展，比较分散，比如我们分别与戒毒所、养老院、部队、煤矿等企事业单位签订了合作协议，近期我们计划和 xx 市妇联签署 2019 年度新婚夫妇成长工程计划协议，虽然打开了一些局面，但没有形成合力，打造出特色和品牌，后续的工作中我们计划凝练一到两个特色方向，进行可持续性、稳定性、持久性的服务和研发，打造 xx 医学院精神卫生系的品牌服务。(四）继续坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程一是不断强化课程的思政功能，培养教师“用专业讲政治”的能力，在学科教学中渗透德育教育。二是着重引导学生积极参加社会实践、志愿服务、公益劳动等活动，培养学生高尚的品格、端正的品行和高雅的品味，为国家和社会社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。今后的工作中，我将扛起新担当，实现新作为，不忘初心，爱党爱校，为我系的发展树立高标准，实现新突破！“为中华之崛起而读书”主题征文阅读了周总理的周恩来南开校中作文后我深有感触。书信中周恩来种种情与感的流露，虽其年少，但也离不开他的内在意识和精神思维，从中我们已经感到了美好情感对人的崇高品质的奠基与促成。今年 8 月是周恩来入学南开学校 100 周年，其间的学习和生活，为一个真诚爱国者向坚定的共产主义战士转变，进而成为道德政治双重品质流芳千古的一代伟人打下了坚实的发展根基。作为精神风范的基础，周恩来思想情感丰富、人格魅力独特，早在青少年时代就非凡超群。披览其在南开学校的校中书信习作，赏阅斯文，如慕斯人。经常触动周恩来情感世界的莫过于亲情。书信文体中的家书多指父子、兄弟、夫妻之间的往来信函，其常规内容亦为日常生活琐事及其情感表达。1916 年 3 月间的禀家长书周恩来写得不同寻常。在与长辈亲人的丝丝窃语中，简洁问候匆匆礼数后便倾情道出一个少年的亲情感悟：“侄自问痴长十八年，大人抚之育之，至今仍一无成就。家中赡养，不能稍分大人劳肩，反使大人只身走千里外，为子侄谋衣食，侄罪重矣。濒行时，侄殊不欲至站恭送，以伤大人之心。但忆七载依依，承欢膝下，骤别慈颜，忽觉亲我者又少一人，是以萦怀莫去，绕绕不能离异。 ”先辈的舐犊之情与儿女的孝敬之愿表达得淋漓尽致，不仅会使读信的伯父动容，也令所有亲闻者感动不已。人们常说文章如人，观其文字可探其心灵。然而，周恩来丰厚而崇高的思想情感与人格魅力，却也表现在他的文章中。仅仅 12 篇书信作文，已经使人感受到溢于字表的那种精神气势与精妙文思背后的强烈情感。文章之势乃作者的胸中之气、行事之势。周恩来当时仅是个中学生，却留意社会动荡、风云际会，并认真阅读革命书籍，接受革命思想，比身边同学较有见识。这种文章之外的功夫，使其行文颇有气势。他那句“为了中华之崛起而读书”的名言还是在东北读小学时喊出的，真是鸿鹄一飞，便有千里之志。作为新时代的青年，我们仍需要周恩来的这种高尚的爱国情怀，当我们在学习感到疲惫时，是否有一种精神化为源源不断的力量继续推动着我们？那力量又是否是我们心中要报效祖国、建设祖国的决心？我们要以周恩来为榜样，把为中华之崛起而读书当成我们的共同目标，不断努力，继承弘扬周恩来精神，做知书达理的南开学子。“为中华之崛起而读书!” 勇做时代的接班人主题征文成功是 1%的灵感加上 99%的汗水。可想而知，光是聪明是不够的，还要有后天的勤奋。我们敬爱的，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，周恩来总理说过“欲筹一生之计划，舍求学其无从。然学而不勤，则又何贵乎学？是故求学贵勤。勤则一生之计定矣；人人能勤，则一国之事定矣。 ”纵观天下，成功人士莫不是勤奋而得来成功的。我国青年数学家陈景润为了摘取“皇冠上的明珠” ，解决“哥德巴赫猜想” ，坚持每天凌晨三点起床学外语，同时每天去图书室，沉浸在数学符号的海洋之中。诺贝尔奖获得者文学家莫言嗜好读书，小时候冒着家长惩罚的风险读书，甚至出力推磨换书看，推十圈磨才能获准看一页书。诺贝尔奖获得者医学教授屠呦呦一生以身试药，专心研究医学，心无旁骛，在大约试了 200 多种中药，提取方式加起来 380多种。做了 191 次试验，自己亲自服药试验，导致肝中毒。才发现了有效部分。被认为是傻子的科学家，本世纪最著名的物理学家爱因斯坦，童年时并不显得聪明，3 岁时才学会说话，上学后，有位老师甚至勒令他退学。但他并不恢心。通过勤奋学习，成了杰出的物理学奠基人。一勤天下无难事，伟大的科学家爱迪生说过：“巨大的成就，出自长期的勤奋。 ”因此，成功来自勤奋。勤奋要尽早， “人之一生求学，惟青年为最大之时期。 ”青年时期养成勤奋的习惯将受益终身。勤奋成功的事例不胜枚举，作为青年人想成功就要勤奋努力，抓住从手中溜走的每一分钟勤奋的学习和生活。勤奋是我们实现理想的基础，理想又是我们勤奋的动力。敬爱的周总理在十几岁时，被问及为何读书？“为中华之崛起而读书!” 周总理铿锵有力的回答响彻寰宇。“为中华之崛起而读书!”成为了多少有志青年的座右铭。伟大时代，需要思想的指引，我们要坚定的树立“为中华之崛起而读书! ”理想，自觉的将理想转化为勤奋学习的动力，勇做时代的接班人，在实现中国梦的历史进程中放飞青春梦想，在不懈奋斗中书写人生华章。大好河山，坐标已定。站立在 2019 年的春天，回望四十一年前的 1978 年、七十年前的 1949 年、近一百年前的 1921 年，时代场景的转换，意味着历史使命的更替。初心、使命，担当、勤奋，勇敢、奉献等等这些标志着人类精神高度的词汇，始终吸引着追求进步的青年向着这一方向前进。青春风华正茂，中国正值年轻。这，就是中国青年的青年中国。新时代，去奋斗。山再高、往上攀，总能登顶，路再长、走下去，定能到达。“为中华之崛起而读书!”青年要踏着敬爱领袖的足迹永远奋斗！