学校校本研修工作制度

学校校本研修工作制度学校校本研修工作制度为促进我校教师专业成长，构建适合丰华的校本研修模式， 实践和内化 20 个核心教育理念，深入探索“三步一跟近”的课堂教学模式和“先学后教，以学定教” 的教学原则，特制订本制度：一、领导体制、在整改阶段，实行校长领导下的教研组长负责制，以确保科研兴校核心理念和课改思路高度一致，确保校长治校理念不走偏。、教导处、教研室准确解读校长办学理念，根据学校教学工作指导思想设计教研内容。并对教研组工作履行指导，督导、检查、评定职责。、教研组长负责组织教研组工作，并直接对校长负责，接受学校的督导、检查、评定，制定教研组工作计划和撰写教研工作总结。、教研组成员应服从教研组长安排，积极配合教研组长的工作，按时参加教研组活动。二、活动内容、组织本组教师深入探索“大小三步一跟近”的教学模式。、指导教师钻研教材，结构化备课。在个人备课的基础上，教研组有计划的加强集体备课，定时间、定内容、定主题，每周备一个精品课案。、精选例题和习题，恰如其分的掌握学生作业量，年级每学期筛选且编写至少两套模拟精品模拟题，逐步建立精品题库。4 、发挥首席或骨干教师的引领、示范作用，通过组织学科汇报课、主题研讨课等活动提高教师专业造诣。5 、结合实际确定研究课题，着力落实“小课题”研究任务，撰写可读性强，有借鉴意义，有启发意义的教学叙事或教学论文，要及时总结、交流、推行所取得的经验。三、活动时间与形式组长主持集体活动，蹲点领导深入指导，活动前要有设计与准备，确实开出成效。其直接显性成果是每周的“一师一优课”，能逐步推进模式课。1、主备教师在充分准备的基础上，上好主题汇报课，每次活动不少于一个小时，活动时间上课，第九节课研讨。2、集中教研时间，要求有主题，全员参与，围绕主题人人发言，深入探讨，形成共识，每次说透一个问题。3、教研活动应有专题内容和活动记录。四、督导与考评、学校教务处、教研室对各教研组活动进行检查，逐步探索与建立正常的督导反馈和评价机制。2、教研组活动实施月考评，直接与当月奖金挂钩。标准：团队意识浓、:出勤正常、主题集中、准备充分、研讨深入、收获明确。3、每学期进行一次教研组工作评价