xx年中学高一地理学科第二学期期中考试分析报告.doc

xx年中学高一地理学科第二学期期中考试分析报告一，各班成绩报告班级班主任实考 人数任课 教师均分合格 率优分 率均分比本次考试的亮点高一必修2第一第二第三单元是整高中人文地理最基本的重点内容，内容贴近生活实际，难度较小，学生只要在课堂认真掌握基本知识，难度不大。但有些内容需要联系初中区域地理的内容，如区域地图人口分布，行政区图，地理统计图，等等，区域地理间隔时间长，基本遗忘，统计图还没有掌握阅读技巧，所以提取地理信息较吃力。从考试的得分来看，这部分内容比失分并不多，学生对基本概念的理解基本到位，第一卷得分率高，及格率较高。但问答题，学生读图提取信息能力较差，找不到要领，语言组织能力薄弱，错别字多，说明近阶段学生的基本知识不够熟练，灵活运用能力较差，人文地理素养还欠缺做法：1 认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。2继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。3认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。3 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。4 针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如加强课件制作研究），增强教学的直观性。5 加强课堂教学管理，认真上好每一堂课，提高课堂教学质量，及时写好每一节课的教学反思。6 加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。7、 鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。要求学生积极参与地理社会实践活动以及研究性学习，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。8、 加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励问题与反思：1优分率不高，低分率不低，及格率和均分班级之间差别较大。与上学期相比缩小。2、基础知识掌握不牢，课后巩固率较低。3学生读图能力、审题能力，从信息中提取有用地理信息能力较差由于内容贴近生活，难度不大，低分率降低，但还有一批学生不及格 。4答题不规范，错别字普遍措施:1、继续加强集体备课，推磨听课，统一进度，统一练习缩小班级之间的差距2 、采用多种教学手段，激发学生的兴趣，加强学法指导，关注学困生的学习，分层指导，练习要精讲精练，提高课堂效率 。对抄作业，不交作业的学生，要有相应的对策，有效降低低分人群。3、强化基础知和基本技能的训练，特别是读图能力，提取地理信息的训练，初步规范地理答题，引导学生关注生活中的地理知识 。在抓好整体的基础上，提高优生的比例。第 3 页 共 3 页