竞聘理科系地理教师最新演讲稿.doc

竞聘理科系地理教师最新演讲稿尊敬的各位领导： 我叫，现任。我竞选的岗位是理科系。 我年7月毕业于地理系，并获得理学学士学位。同年7月到学校任教。在从事地理教学的同时，致力于教学研究。（发表过的作品，取得的教学成绩）。 我曾参加了（在教学方面取得荣誉）。在教学管理实践中，使我逐渐成熟，积累了一定的管理经验。如果我能够受骋上岗，我决心从以下几方面开展工作。 一、更新教师教育观念，提高教师创新能力。 目前理科系教师中，还有一些教师停留在传统的教学思想上。只注意知识的传授，不注重能力的培养。比如说数学课中定理的讲授，有些教师把知识直接交给学生，然后学生去运用。如果换一种方式，通过让学生看一些辅助性材料，引导、启发学生发现问题，由学生 总结得出结论，再去应用。效果会大不一样。这样做不但开发了学生智力，而且培养了学生探讨问题能力。久而久之，学生逐渐养成创造性思维习惯，主动去发现问题，掌握学习方法。在课堂教学中，教师应十分注重教育观念的更新。 二、在抓常规教学管理的同时，把教学研究当做教研组考评主要依据。 具体有以下几种想法。首先，教师研究课要求到微格教室进行，通过实地录像资料，系里及时掌握各组研究状况。其次，开展集体备课活动。可固定时间。在每周五下午进行集体备课，系里随时参与或抽查。一方面可以提高教师教学研究水平，另一方面可以使同学科教师、同一教学内容的教师互相学习。第三，青、老教师结对子，双向选择。老教师选择自己带的学生，中青年教师也可选择带自己的老师。这样，迫使青老教师提高自身素质。如果以后实行评聘分开，可以与评聘制度挂钩。 三、在加强教师专业学习同时，鼓励教师学术研究。 每学年，要求高讲在省级刊物上发表两篇教研论文，讲师发表一篇，助讲在市级刊物上发表一篇。并把有价值的论文编入理科论文集，形成良好的学术氛围，从而提高教师研究水平。逐渐向学者型、专家型教师转化。 四、加强现代化教学手段运用，组织教师研究网上教学。构建适应专科教学等多种教学模式，尽快实现信息在教师、学生、媒体之间的多种双向传输，逐步实现网上教学。 五、提高学历层次，鼓励教师继续学习。 理科系专任及兼课教师共有人，从年龄结构来看，35岁以下人，3540岁人，40岁以上人。从学历结构来看，研究生人 ，本科学历人，专科人。从我校理科教师现状分析看，理科系教师中中青年教师占%以上。都有继续学习的能力。但研究生不足%。因此大力提倡教师提高学历层次势在必行。 在开展以上工作的同时，提高教师思想道德素质对于理科系教师来说更为重要。因此要配合校党委领导开展政治学习，增强教师责任感、使命感。激励教师把精力用在教学上、教研上。 最后，衷心感谢各位领导给予我展示自我的机会第 2 页 共 2 页