2017年最新的泰州师说单项选择题

二、客观题（一）单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题 4 分，共 60分）1.课堂教学设计涵盖（） *DA.只有课前 B.只有课中 C.只有课后 D.课前、课中、课后2.学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和 的过程, 除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是学习的重要方式。（） *AA.富有个性 B.富有创造力 C.富有激情 D.富有想象力3.雅斯贝尔斯存在主义教育思想的基础，集中体现在（） *AA. 什么是教育B.给教师的建议C.民主与教育D. 以上都不正确4.知识到智慧的更高层次是 （） *CA.知识的迁移 B.知识的反复 C.知识的运用 D.知识的解读5.课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（） *A学习互动设计与传统教学设计的主要区别是（）全选A.他人观察 B.定量观察 C.定性观察 D.集中观察6.课堂观察中观察教师的组织能力的核心是（） *CA.组织教材的能力 B.组织语言的能力 C.组织教学活动的能力 D.编制课程方案的能力7.教师用来帮助学生解决问题的主要方式是（） *AA.示范的 B.鹰架的 C.放任不管的 D.口头教育8.以下关于课堂教学问题设计说法正确的是（） *AA.问题设计需要遵循学生的认知规律 B.集体应答的方式会使课堂气氛更加活泼 C.课堂问题设计得越多越好 D.课堂提问是教师展示自己的好时机9.“以学论教”主要从学生的六个状态进行评价，即情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态和（） *AA.生成状态 B.书写状态 C.生活状态 D.谈话状态10.下列关于教学中学情研究的表述正确的是（） *AA.课前学情分析，确定教学的起点 B.课中学情分析，为下一次教学积累经验 C.课后学情分析，保证了师生互动的有效 D.学情分析只要重点分析个别学生的具体特点 11.以下表述不属于命题考查点确定依据的一项是（） *AA.教材版本特点 B.教学进度 C.教学目标和要求 D.教学任务及侧重点12.“行政班+走班”的教学管理模式，下列说法错误的是（） *AA.不符合因材施教的教育理念 B.符合全面发展的教育理念 C.符合学生身心成长的规律D.促进了学生“合格+特长”的多元发展13.“走班”学习改革能否取得实效，下列各“要素”中，最为关键的物质要素是（） *AA.学生 B.教师 C.课程 D.教材14.对于留守儿童而言，不适宜的心理辅导方法是（） *AA.物质上的满足和偏爱 B.提倡同学多与他们交流，帮助留守孩子在集体中找到自己的位置 C.组织各式各样的活动，根据他们的兴趣爱好，有意识地培养他们的特长 D.采用家访的形式，深入地了解孩子的生活状况和心理动态，针对性的进行心理辅导15.学校处理留守儿童心理问题的最佳方法是（） *DA.教师自己尝试教育 B.只请心理专家 C.只与监护人联系 D.家校合作二、客观题（一）单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题 4 分，共 60分）1.小组合作学习中教师的作用是（） *BA.不需要关注学生活动 B.要参与小组讨论，并适当引导 C.控制学生的小组合作 D.管理纪律2.关于前置性学习，表达正确的是（） *CA.前置性学习等于预习 B.前置性学习是生本课堂的全部 C.前置性学习是学生的自主尝试性学习，也是教师的教学起点 D.前置性学习一定在课前3.“教育的目的本身是一个有问题的说法 因为教育没有目的，教育本身才是目的。”的提出者是（） *CA.怀特海 B.卢梭 C.苏霍姆林斯基 D.安德鲁?阿伯特4.陶先生认为最好的教学应该是（） *BA.老师只会教书 B.老师不是教书，不是教学生，乃是教学生学 C.不是教书，而是教学生 D.想怎么教就怎么教雅斯贝尔斯存在主义 A什么是教育考虑到对A 学情5.课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（） *AA.他人观察 B.定量观察 C.定性观察 D.集中观察6.案例分析法教学适用于（） *DA.公共文化课 B.专业基础课程 C.专业技能课 D.以上都适用“问题链导学”教学模式中，把问题层层引向深入的是（） B 链7.“问题链 导学”教学模式中的每个问题的三组主要环节是（） *AA.发现与提出问题、分析与解决问题、感悟与再生问题 B.发现问题、分析问题、感悟问题 C.提出问题、解决问题、再生问题 D.发现问题、分析问题、再生问题8.“问题链 导学”教学模式包含的三个课程要素是（） * BA.自主、探究和合作 B.假设、论证和交流 C.学生、教师和环境 D.猜想、交流和评价9.下列不属于学情分析的是（） *CA.学生学习风格分析 B.学生已有知识分析 C.学生家庭环境分析 D.学生起点能力分析10.学情分析需要（） *AA.学生的起点能力分析 B.学生的生存特点 C.以教师的主观意志教学为主，不必重视学生的心理需求 D.不要考虑学生学习风格也叫认知倾向分析11.下列关于目标分层说法正确的一项是（） *AA.在依据课程标准、吃透教材的前提下，不同层次班级的总体教学目标应该相同 B.分层目标的设定在一个教学周期应该相对稳定，一般不做调整 C.在设计教学目标时应遵循一气呵成的原则，这样才能符合学生发展的基本规律 D.目标分层由教师把握，既能达到基本要求一致，又能鼓励个体发展12.“走班”学习改革能否取得实效，下列各“要素”中，最为关键的物质要素是（） *AA.学生 B.教师 C.课程 D.教材语言活动的主要目标是（）A 倾听与表达15.学校处理留守儿童心理问题的最佳方法是（） *DA.教师自己尝试教育 B.只请心理专家 C.只与监护人联系 D.家校合作