2019年春八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则练习 新人教版.doc

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21庄子二则1下列加点字的注音有误的一项是()A抟扶摇而上者九万里(chun)B北冥有鱼,其名为鲲(kn)C庄子与惠子游于濠梁之上(ho) D鲦鱼出游从容(tio)2下列加点词解释有误的一项是()A齐谐者,志怪者也(记载)B去以六月息者也(气息,这里指风)C子之不知鱼之乐,全矣(完全,完备)D请循其本(循环)3下列句中“之”的用法和意义与其他三项不同的一项是()A鹏之徙于南冥也 B生物之以息相吹也C安知鱼之乐 D子之不知鱼之乐4用“/”标示下面语句朗读的语意停顿。(只标一处)(1)庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上(2)安 知 鱼 之 乐(3)其 翼 若 垂 天 之 云5用现代汉语翻译下列句子。(1)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?_(2)其视下也,亦若是则已矣。_(3)鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。_(4)子非鱼,安知鱼之乐?_6请从修辞的角度赏析下面这句话。鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。_7填空。(1)庄子,名_,宋国蒙人,_时期哲学家,_家学派的代表人物。(2)北冥有鱼中综合运用夸张和比喻的句子是:_。(3)可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是:_。课内精读阅读庄子与惠子游于濠梁之上,回答问题。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”8解释下列句中加点的词。(1)子之不知鱼之乐,全矣_(2)请循其本_(3)鲦鱼出游从容_9写出下列加点词的意义和用法。子之不知鱼之乐,全矣!_10翻译下面的句子。子非我,安知我不知鱼之乐?_11庄子和惠子辩论的焦点是什么?辩论的原因是什么?_课外阅读阅读下文,回答问题。庄周贷粟庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺。我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰:鲋鱼,来!子何为者邪?对曰:我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?周曰:诺,我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?鲋鱼忿然作色曰:吾失我常与,我无所处。我得斗升之水然活耳,君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆。”注 贷粟:借粮食。粟,谷子,泛指粮食。监河侯:官名。邑金:封地的赋税。邑,城市,亦为县的别称。忿然作色:气得变了脸色。忿,同“愤”。波臣:水族中的臣民。此为鲋鱼自称。12下列句中加点词的解释有误的一项是(3分)()A故往贷粟于监河侯(借)B庄周忿然作色曰(生气的样子)C我且南游吴越之王(游玩)D曾不如早索我于枯鱼之肆(店铺、市场)13对下面两组句中加点词的意义与用法的判断,正确的一项是(3分)()而之A两个“而”字不同,两个“之”字也不同B两个“而”字不同,两个“之”字相同C两个“而”字相同,两个“之”字不同D两个“而”字相同,两个“之”字也相同14用现代汉语翻译下面的句子。(4分)君岂有斗升之水而活我哉?_15用“/”给下面的句子断句。(限断三处)(3分)周 昨 来 有 中 道 而 呼 者 周 顾 视 车 辙 中 有 鲋 鱼 焉16下列对本文的分析,有误的一项是(4分)()A庄子因家贫向监河侯借粮,监河侯很大方,答应收得赋税后借给他三百金。B粮对于庄子、水对于鲋鱼,都是赖以生存的急需品,虽少但可活命。监河侯对于庄子的远赐等于见死不救。C这篇寓言构思精巧,寓言中引寓言,故事中套故事,于俗事中见深理。D在人物刻画上,监河侯的虚伪跃然纸上。17庄子是道家学派的代表人物,他崇尚自然,追求精神上的逍遥自在,而且他的文章想象奇特,变化多端,并采用寓言故事的形式,富有幽默讽刺意味,对后世文学的语言有很大影响。请从下面的故事中选择一则,用自己的语言说说故事内容及寓意。望洋兴叹庖丁解牛邯郸学步庄周梦蝶_18对于庄子和惠子关于“鱼之乐”的辩论,你是如何看待的?可以搜集庄子和惠子的资料后阐述观点。(100字左右)_详解详析1解析 A“抟”应读“tun”。2解析 D“循”的意思是“追溯”。3解析 CC项的“之”是“的”的意思,其余三项中的“之”是用在主谓之间,取消句子独立性,不用翻译出来。4(1)庄子与惠子/游于濠梁之上(2)安知/鱼之乐(3)其翼/若垂天之云5(1)天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢? (2)大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。(3)鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼儿的快乐呀。(4)你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?6此句运用丰富的想象、奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动传神,让人产生丰富的联想和想象。7(1)周战国道(2)其翼若垂天之云(3)抟扶摇而上者九万里8(1)完全,完备。(2)本原。(3)安闲自由。9第一个“之”是结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性,可以不译;第二个“之”是结构助词,可译成“的”。10你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?11焦点:庄子是否知道鱼的快乐。原因:性格的差异导致了两人立场的不同庄子超然物外,但又返回事物本身来观赏其中的美;惠子重视逻辑推理,认为一个人无论如何都不会知道他人的心理状态。12解析 C“游”的意思是“游说”。13解析 C两个“而”都是表顺承的连词。第一个“之”是代词,代“鲋鱼”;第二个“之”是结构助词,“的”。14您能有一点儿水使我活下去吗?15周昨来/有中道而呼者/周顾视车辙/中有鲋鱼焉16A参考译文 庄周家中贫穷,所以去向监河侯借粮。监河侯答应说:“行。我将得到封邑内的租税,(得到后)将借给您三百金,好吗?”庄周听后气愤得变了脸色,说:“我昨天来,道路中有呼喊的声音,我回头一看,车辙中有一条鲋鱼。我问它说:鲋鱼,来吧!你是干什么的?(它)回答说:我是东海波浪里的鱼。您能有一点儿水使我活下去吗?我说:行,我将到南方去游说吴、越的国王,引发西江的水来迎接你,好吗?鲋鱼气愤得变了脸色,说:我失去了平时的环境,我没有生存的地方。我只要能有一点儿水就能活下去,您竟说这样的话,还不如早早到卖干鱼的市场里去找我。”17示例:庖丁解牛一个厨师为梁惠王宰牛,他的手所接触的地方,肩所靠的地方,脚所踩的地方,膝所顶着的地方,都发出皮骨相离声,刀子刺进去时响声更大,这些声音没有不合乎音律的。梁惠王看呆了,一个劲儿夸他技术高超。厨师说他宰牛已经十九年了,对牛的结构完全了解,顺着牛体的天然纹理来宰牛,自然游刃有余。后来常用“庖丁解牛”来比喻技艺熟练,运用起来得心应手。18示例:惠子好辩,重分析,对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨。庄子智辩,重观赏,对外界的认识带有欣赏的态度,将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性,那么庄子则具有艺术家的风貌。
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