幼儿园中班语言《看花灯》.doc

幼儿园中班语言看花灯花灯在幼儿生活中较常见，它具有独特的民族气息，让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。这个活动主要是通过对儿歌看花灯的学习，感受春节看花灯的热闹场面。二、活动准备：1.各种花灯图片。2.幼儿用书、练习册、CD、PPT。三、目标分析：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：1.通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。2.愿意主动在集体面前朗诵，声音响亮。四、重点和难点：一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。本次活动的重点也是活动的难点：通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。五、教法和学法：我采用的教学方式为：提问法、演示法等教学法;?学生采用了观察、讨论等方法。六、教学部分：(一)开始部分首先，引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验，说说自己看过的花灯，为后面的活动做一个热身。请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景，引出主题。教师：过年的时候我们都会去看花灯，你们喜欢看吗?你看过什么样的花灯?(二)基本部分然后请幼儿欣赏儿歌中说到的花灯图片，说说各种花灯的特点，并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结，为后面学习儿歌打下了基础;接着由欣赏儿歌、学习儿歌，初步感受春节看花灯的热闹场景。1.欣赏花灯图片，说说每种花灯的特点。引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。2.教师朗诵儿歌，帮助幼儿创设儿歌情景，理解儿歌内容。(1)教师朗诵儿歌，幼儿边看图片，边感受儿歌中说到的各种花灯的特点，理解儿歌内容。(2)通过图片，幼儿跟着教师学习朗诵儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌，不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌，提醒幼儿声音要自然、响亮。(三)结束部分：最后请幼儿欣赏幼儿用书中更多的花灯，进一步感受看花灯的热闹场景。2 / 2