幼儿园大班音乐优质课教案：音乐喷泉.doc

幼儿园大班音乐优质课教案：音乐喷泉设计意图：假日过后，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是，我设计了本次活动。目标：1积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。2体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。3感受合作的乐趣。准备：1音乐磁带，录音机，喷泉录像。2幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。过程：一、简短谈话，引起回忆师：你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?幼：有些像水母的脚，有些像火箭。幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。师：你们看得真仔细，喷泉还像什么呢?幼：像皇冠。幼：有的像楼梯，有的像金字塔。幼：还有的像桥。二、感受音乐，引发联想师：音乐喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。(师幼共同欣赏音乐出水芙蓉，有的幼儿边听边做动作，教师及时给予肯定与回应。)师：喷泉高低与什么有关?幼：与音乐的轻重有关。师：音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?幼：低低的。幼：慢慢的。师：可以用什么样的动作表示?(幼儿自由表现，如用手在胸前交叉舞动等。)师：音乐强烈的时候喷泉会怎么样?幼：喷得很高。师：可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现，如做双手迅速向上举的动作等。)三、倾听音乐，自由表现1自由表现。师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的做下腰动作。)2讨论创编。师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的?(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)师：为什么一开始你的手离地面很低，后来慢慢高起来了?幼：因为一开始音乐很轻，后来音乐响起来了。师：水喷得高还可以怎么表现呢?(幼儿集体讨论、创编，大多数人用手和腰来表现。)师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。(幼儿有的双脚并拢向上提，有的全身扭动、转圈、跳跃，男孩做的动作比较有力。)四、观看录像，合作表现师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片。1观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。师：喷泉是怎么变化的?幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。2定格观察音乐喷泉的变化。师：刚才的喷泉是怎样变化的?幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿打开。师：你们会做水母一样的喷泉吗?3尝试合作表现。师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。(幼儿找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)师：音乐喷泉开始表演。(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)师：你们刚才是怎么变化动作的?幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、二、三”一起跳。幼：开始我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就慢慢站起来了。师：刚才，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化，怎么来表现。4再次合作表现。师：请听清楚音乐的强弱，喷泉要开始表演了。(表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一朵荷花；有的组随音乐做上下起伏的动作，音乐强烈时就一起跳跃，等等。)延伸活动：可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。4 / 4