苏教版三年级数学《两位数减两位数的口算》.doc

上传人:天**** 文档编号:4405124 上传时间:2020-01-07 格式:DOC 页数:4 大小:15KB
返回 下载 相关 举报
苏教版三年级数学《两位数减两位数的口算》.doc_第1页
第1页 / 共4页
苏教版三年级数学《两位数减两位数的口算》.doc_第2页
第2页 / 共4页
苏教版三年级数学《两位数减两位数的口算》.doc_第3页
第3页 / 共4页
亲,该文档总共4页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
苏教版三年级数学两位数减两位数的口算1、在具体的情境中,经历探索两位数减两位数的口算方法的过程,并能正确地进行计算。2、在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略。3、在数学活动中获得成功体验,进一步增强学习数学的兴趣。教学重点:让学生经历探索两位数减两位数的口算方法的过程、并能正确地进行计算。教学难点:正确的口算需要退位的两位数减两位数。教学具准备:情境教学挂图。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。今天,老师带大家去一个你们最喜欢的地方,想不想知道去哪儿?出示情境图:玩具商店。二、自主探索,获取新知。1、学生自主观察玩具商店的情境图。你从题中得到了哪些信息?你们提出哪些数学问题?怎样列式?想好后在小组中互相说一说,然后各小组的选一名代表给全班同学说一说。对学生的回答给予及时的评价并分类解决。如果学生提出用加法做的问题,让学生口述算式和得数,这样及时复习并巩固上节课的知识。如果提出用减法做的问题教师将这类问题按不退位减和退位减的顺序分类板书如下:(1)玩具客车比玩具小汽车贵多少元?(2)玩具火车比玩具小汽车贵多少元?(3)玩具火车比玩具客车贵多少元?2、学生自己读一读板书问题,独立思考,并列出算式。(指名说算式并板书:38-25、44-25、44-38)3、学生自主探索口算方法。这三道题的笔算方法我们早已学过,这节课我们研究口算方法,先来研究38-25的口算方法。你能口算出得数吗?小组里讨论。在班内交流各自的算法,教师板书。学生可能说出的算法有:(1)38-20=18,18-5=13。(2)38-5=33,33-20=13。(3)30-20=10,8-5=3,10+3=13。你们的想法,老师已经写在了黑板上,看着这些算式,你能说说口算时各是先减哪一位上的数,再减哪一位上的数吗?44-25得多少呢?请同学们开动脑筋,自己想办法口算得数。先在小组内交流口算方法,再在班内交流,教师板书。学生可能说出的算法有:(1)44-20=24,24-5=19。(2)44-5=39,39-20=19。(3)把44分成30和14,30-20=10,14-5=9,10+=19。看着这些算式,你能像上一题那样说说每种算法各是怎样计算的吗?小组讨论,比较38-25、44-25在口算时有什么相同点?有什么不同点?(找相同点时,着重引导学生掌握基本的算法,都可以先用被减数减减数十位上的数,再减个位上的数,也都可以先减个位上的数,再减十位上的数,还可以十位上数、个位上的数分别相减,然后把两次减得的差合起来。不同点是,第一题是不退位减,第二题是退位减,特别是用第三种方法计算退位减时,要从被除数十位上退一作十,和个位上的数合并后再减)让学生自己口算44-38。三、巩固应用,深化拓展。1、做想想做做第1题。指名板演,其余学生在书上填写得数。完成后组织交流,让学生说说自己怎样算的,并比较每个蘑菇上两个算式在计算时有什么不同。2、做想想做做第2题。夺红旗游戏。各学习小组的成员,每人完成一组式题,4人共完成四组式题。比一比,每组三道式题之间有什么联系。3、做想想做做第3题。(1)学生读题后,独立填写统计表。(2)集体交流,体会口算在日常生活中的应用。4、做想想做做第4题。(1)比一比每组中的两个算式,再比较中发现联系。(2)独立完成,集体交流。5、做想想做做第5题。(1)学生先在小组内说一说,估计得数是几十多,再交流各自的估算方法。(2)口算得数,集体校正。6、做想想做做第6题。(1)让学生先说说从题中知道了哪些信息,书中提出了什么要求。(2)学生交流估计方法。(3)通过算一算,经验估算情况。7、做想想做做第7题。(1)仔细看图,收集题中的信息。(2)独立解决问题,再交流自己的思考过程和和解题结果。四、全课总结,深化理解。小朋友,这节课你学到了什么知识?这些知识你是怎么学到的?先相互说说,再告诉大家。(根据学生叙述,板书课题:两位数减两位数的口算)4 / 4
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 课件教案


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!