小学语文三年级片段教案《我们成功了》教学片断充满活力的课堂.doc

小学语文三年级片段教案我们成功了教学片断充满活力的课堂片断一：师：出示奥运会五环旗，问：这是什么旗？生1：这是奥运会的旗帜。生2：是五环旗。师：小朋友真聪明！你在哪里看见过它？生1：我在电视里看见过。生2：我在衣服的图案上见过。生3：师：（介绍有关申奥的知识。）今年的奥运会在雅典召开，它四年才举办一次，许许多多的国家都想争取奥运会的主办权，所以一个国家要申办奥运会是相当不容易的。记得我们中国在1993年，也向国际奥体委提出申请，可惜失败了，当时有许许多多的人都伤心的流泪了。但是，我们不气馁，努力整整八年时间，在20xx年7月13日，终于成功了，北京赢得了奥运会的主办权。这一消息传来，全国人民高兴得不得了。今天，我们就来学习描写这一场面的课文。板书课题。生：齐读课题。反思：每一新课的开头都是我头痛，怎样才能激发学生的学习兴趣？一开始我设计的是从课题成功入手，结果没有预设的效果。后经师傅的点拨直接从五环旗入题，再简介申奥的不易，既符合了二年级学生的知识结构特点，又开了一个好头。片断二：师：课文写了什么呢？请小朋友自己读课文，要求读正确，读流利。边读边标出自然段。生：自由读课文。师：课文有几个自然段？谁愿意读第一自然段？（分小节读课文）师：他们要读课文了，你们对他们有什么要求吗？生1：我希望他们读的流利点。生2：我想要他们读的声音要响亮。生3：他们读的时候不能随便加字也不能随便减字。师：呀，提的要求还真多！你们做得到吗？（行）好，开始读吧。生：（逐个地读课文，逐个地纠正。）师：听了他们的朗读，你知道课文写了什么呢？反思：学生接触一篇新课文，不可能马上就能读得很好。把文本读通顺，读流利，最后读出感情，要有一个过程。在设计这一教学环节时，教学的目标旨在读通课文，初步感知课文主要写了什么。一开始的自由读课文是读通课文的第一步；接着安排了指名分小节读课文，是为了检查学生是否能准确地把课文读下来，其中让学生自己提出朗读的要求，既体现了学习的自主性，又使学生有明确的朗读目标；最后让他们说说课文主要写了什么，起到了整体感知课文的作用。这样一步步的下来，虽平淡但很有效，很扎实。片断三：师：（出示欢庆图）小朋友真能干！老师要奖励大家看一幅图，说说你看到了什么？（什么时间？谁？在什么地方干什么？心情怎样？）生1：晚上，人们在天安门广场举行庆祝活动。生2：夏天的晚上，人们在北京天安门广场唱歌、跳舞，他们可开心了！生3：师：小朋友真会观察！这正如书上所说的北京变成了欢乐的海洋。出示此句：北京（）变成了欢乐的海洋。生：齐读。师：北京是怎样变成欢乐的海洋的呢？填：立刻。指名读；指导读；齐读。师：为什么北京立刻变成了欢乐的海洋呢？出示句子：喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。（1）、自由读此句。（2）、生字教学：当小老师领大家读；你将用什么办法记住他们呢；给他们组个词吧！（3）、不约而同什么意思呢?（4）、指名读；指导读；齐读句子。（5）、太棒了！可是那到底是什么喜讯呢？请看录像。师：说说什么喜讯？人们是怎样的表现？师：是呀！作为中国人都会感到无比的骄傲和自豪。齐读第一自然段。反思：课文的第一自然段的教学采用倒叙的方法。根据二年级学生的实际情况，学习生字讯、传、约时在语言环境中进行，完全跟课文结合起来。并且在看图说话的时候，有意识地强调什么时候，谁，在什么地方，干什么的句式，注重了语文的工具性，为以后的写作文打基础。在理解喜讯传来到底是什么喜讯时，我特地从网上下载了申奥成功的录像，多媒体运用得恰到好处。课堂上学生积极地参与和有感情地朗读，阅读课不再是枯燥，而变得富有生机。可是理解欢乐的海洋时，还可以生成，可以从涌字入手。又如北京（）变成了欢乐的海洋这一句的教学时，把填空式改成比较句子可能会更出彩。可以这样：北京变成了欢乐的海洋。北京立刻变成了欢乐的海洋。片断四：师：小朋友，你们看人们为什么这样忘情地狂欢？北京为什么变成了欢乐的海洋？他们心中肯定有许多的话要说，听！他们在说什么？如果你在天安门广场，你会说什么？生1：我们申奥成功了。生2：我们今天要好好的庆祝一下。生3：我们爱北京。生4：师：（出示句子）我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！指名读；齐读。师：（出示第二自然段课文）小朋友，这段话我很想把它读好，可是怎么读也读不满意，你能教教我吗？生：读。师：生字教学。指名拼读；说说你是记的？师：指导朗读。指名读。点出几十万群众。一小组读；全班读。反思：课堂之中要有师生互动、生生互动、学生和文本的互动等等。让学生想像人们会说些什么，如果你在现场你会说些什么。再用教教老师的方法来激发学生的阅读兴趣，采用朗读人数的递增来逐步体验几十万群众的宏伟场面，从而有效的指导朗读。片断五：师：此时此刻，我们心里的千言万语都汇成了一句话我们成功了（再读课题）。是啊！我们成功了，为了庆祝祖国的胜利，让我们来为祖国放飞美丽的气球吧！师：（出示气球课件）可是每个气球都有自己名字，叫对了才能放飞。生：自己先练读。指名组词读生字。老师和学生一起放飞彩色的气球。反思：刚刚用朗读来庆祝申奥的胜利，同学们情绪激昂，这一自然的过渡，转为复习生字。人生当中最大的敌人是自己，只有不断地超越自我，才能取得更大的进步。在今后的学习过程中，我将再接再厉，虚心向导师请教，练就扎实的教学业务水平。6 / 6