小学六年级数学教案《第三单元教案》.doc

小学六年级数学教案第三单元教案教学步骤一、铺垫孕伏1口答：(1)一个五位数，最高位是()位，一个六位数最高位是()位(2)99864里面有()个万，101010里面有()个十万2在里面填上或=9991010601564687678(先让学生填一填，然后指名同学说一说各是怎样比较，引导学生说出万以内数比较大小的方法)二、探究新知1教学比较数的大小：(1)导入：我们已经学习了比较万以内数的大小，那么亿以内数的大小如何比较呢？这节课我们就一起来探讨教师板书：比较数的大小(2)教学例5出示例5：比较下面每组中两个数的大小99864和101010356000和360000比较第一组数99864和101010观察这两个数，并试着比较大小想一想：你是根据什么比较的呢？引导学生说出比较方法，培养学生发散性思维第一种：通过读来比较：99864是九万九千八百六十四；101010是十万一千零一十，十万多比九万多大，所以99864101010第二种：通过位数来比较：101010是六位数，99864是五位数，因为六位数的最高位是十万位，而五位数的最高位是万位所以，六位数比五位数大，99864101010教师对学生的回答进行小结，肯定两种方法道理相同，第二种方法比较简便反馈训练：9896510000096780109650总结方法：刚才我们比较的几组数，每组的两个数位数有什么特点？那么这样的两个数如何比较大小呢？使学生明确：位数不同的数，位数多的那个数就大教师板书：位数不同，位数多的就大比较第二组数356000和360000观察这两个数，想一想用刚才的比较方法行不行，为什么？该如何比较呢？同桌同学互相讨论启发学生想：比较万以内数的大小，当两个数的位数相同时，要比较左起第一位数，第一位数大的数就大第一位数相同时，要比较左起第二位数，第二位在的数就大第二位相同时，再比较第三位数，现在，这两个数位数相同，左起第一位也相同，就比较左起第二位的数：然后引导学生比较，第一个数左起第二位是5，第二个数左起第二位是6，所以，第二个数大356000360000总结方法：位数相同的两个数，如何比较大小？教师板书：位数相同的两个数，先比较左起第一位再比较左起第二位反馈训练：70080701015014063140(3)总结比较亿以内数的大小的方法：比较亿以内数的大小有几种情况？位数不相同的怎么比较？位数相同时，怎么比较？结合板书，引导学生总结，培养学生的概括能力2教学把整万的数改写成用万作单位的数(1)教师板书：50000和1800000让学生读一读，想一想：这两个数有什么特点？(这两个数都是整万的数)(2)教师指出：为了读写方便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数，因为整万的数后面都有4个0，所以改写时，只要从后面去掉4个0，换上一个万字就可以了教师板书：50000=5万(3)学生自己把1800000改写成用万作单位的数并说一说改写方法180000=180万(4)反馈训练：10页做一做3教学求亿以内数的近似数(1)出示例6：读一读例6各数，想一想：整万的数可以改写成用万作单位的数，读、写都很方便，那么像例6这样不是整万的数，如果在不需要特别精确数据的情况下，也可用什么办法让它读、写方便呢？(引导学生想：可以省略万位后面的尾数，求出近似数)求近似数用什么方法呢？(四舍五入法)，下面我们就用这种方法把下面各数千位后面的尾数省略，求出它们的近似数49269375根据哪一位上的数进行四舍五入？学生做完后，请他们说一说能不能用这种方法把例6各数万位后面的数省略，求出它们的近似数呢？教师板书例6的题目要求同学试着做一做，边做边想：省略万位后面的尾数要根据哪一位上的数进行四舍五入？(引导学生类推出：因为省略十位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入)指名学生说出每个数的近似数，并说出自己是怎样求的？教师板书；843808万72631073万(2)总结求亿以内数的近似数的方法：讨论：怎样求一个数的近似数呢？引导学生归纳出：求一个数的近似数，要根据要求确定尾数，然后根据尾数的最高位用四舍五入的方法，求它的近似数(3)反馈训练：11页做一做三、巩固发展1练习三1题后2小题3845683546410204093002练习三第3题和4题3练习三第2题四、全课小结：通过这节课的学习，你又掌握了哪些知识呢？五、布置作业：练习三第5题六、板书设计比较数的大小例5：比较下面每组中两个数的大小99864和101010356000和36000099864101010(位数不同时，位数多的数就大)356000360000(位数相同时，先比较左起第一位再比较左起第二位)50000=5万1800000=180万近似数：例6：把下面各数后面的尾数省略求出它们的近似数(1)84380(2)726310843808万72631073万(省略万后面的尾数看千位)第二单元亿以内数的加法和减法整体感知本单元教材包括四项内容：口算、笔算加减法，加减法各部分间的关系及加减法的一些简便算法本单元教材内容是随着学生认数范围的扩展，计算数目的增长而安排的因为学生在第四册已经掌握了万以内数加减法的计算方法，所以采用以学生自学为主的教学方法加减法各部分间的关系是小学教学中重要的理论知识，学生掌握了这部分知识，可以加深对加减法的理解，并能利用这些关系对加减法进行验算；加减法的一些简便算法主要是教学一个数加减接近整十，整百数的简便算法总之，这四项内容是相互联系、相互制约的教学运用多种教学手段，激发学生的参与意识，培养学生运用迁移、类推的方法主动获取新知，进一步提高学生自学、计算、表达、分析等多种能力及思维的灵活性6 / 6