北师大版四年级数学上册第二单元《线与角》第七课时 练习二教案.doc

教学资料参考范本新北师大版四年级数学上册第二单元线与角第七课时 练习二教案撰写人：_时 间：_第二单元 线与角第七课时 练习二教学内容： 练习二（第28-29页）教学目标： 1、复习本单元有关知识。 2、会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。教学重难点：会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。教学准备： 每人准备量角器、三角板、一张圆形纸片、一张长方形纸片。教学过程：一、单元小结结：直线没有端点,可以向两个方向无限延长;线段有两个端点,是直线的一部分,可以量出长度;射线只有一个端点,可以向一个方向无限延长。要判断两条直线是否平行,关键是观察在同一平面内,它们是否有交点,若不相交,则互相平行;若相交成直角,则互相垂直。锐角是小于90的角,直角是等于90的角,钝角是大于90而小于180的角。平角是等于180的角,由一条射线绕着它的端点进行旋转,一直旋转到和原来的位置成一条线时所形成的角。周角是等于360的角,由一条射线旋转了一周后与原来的射线重合时所形成的角。我学会了用量角器度量角的方法,量角时,量角器的中心点要与角的顶点重合,零刻度线要与角的一条边重合,角的另一条边所对的量角器相应圈上的刻度,就是这个角的度数。【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。】二、复习和运用平行和垂直的知识 在学习了相交与垂直、平移与平行的基础上,我们进一步巩固线段、射线和直线的知识。(课件出示:教材第28页第4题)过一点画线段的垂线,只有一段是不是?但是,题中要求我们画出线段AB的垂线,那我们能画出多少条这样的线段呢?(无数条)是的,我们能画出无数条,但依题意,我们只要画出一条就行了。作平行线的原理还记得吗?好!先画一条直线,运用平移的知识,将直尺沿着这条直线往另一个方向平移一段距离,画出这时直尺所在位置的直线。简单吗? 说说给定图形中马路之间的相互平行与相互垂直的关系。并引导学生说明如何确定两条马路之间的平行或垂直关系，有些可直观发现，有些需要用直角去验证。三、复习用量角器测量角的大小使用量角器画出角的大小。看教材第6题,在纸上快速画出这4个角。学生画角,老师个别指导。【设计意图:结合具体情境,让学生运用所学知识解决问题,引导学生总结一些规律性的东西,培养学生归纳总结和迁移运用的能力。】板书设计：练习二线的认识相交与垂直平移与平行旋转与角角的度量教学反思： 运用生活中常见的线、角与图,引入本章知识的学习,使学生体会到图形世界的神奇与美丽。同时在分析线的种类和角的类型的过程中,进一步巩固对所学图形特征的认知。在学生初步认识线与角的基础上,让学生通过观察、操作、想象和设计,进一步体会线与角的作用,同时也培养学生动手的兴趣,发展学生的想象力和创造力。4 / 4