六年级数学教案《倒数的认识教学2》.doc

六年级数学教案倒数的认识教学2教学难点：小数与整数求倒数的方法教学过程：一、基本训练口算：上面各式有什么特点？还有哪两个数的乘积是1？请你任意举出乘积是1的两个数。（板书：乘积是1，两个数）二、引入新课刚才我们所举出的乘积是1的两个数之间有一种特殊的关系。（板书：倒数）三、新课教学1、乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢？请看：，那么我们就说是的倒数，反过来（引导学生说）是的倒数，也就是说和互为倒数。和存在怎样的倒数关系呢？2和呢？2深化理解提问：什么是互为倒数？怎样理解这句话？（举例说明）（的倒数是，的倒数是，.不能说是倒数，要说它是谁的倒数。）0有倒数吗？为什么？1有倒数吗？什么？（0虽然可以看作几分之0，如，.但是把分子、分母调换位置，分母为0，不成立，所以0没有倒数，另外0和任何数相乘却为0。1可以写作，1与相乘还是1，符合倒数的意义，所以1的倒数是1）。3求一个数的倒数教师设疑：怎样的两个数互为倒数呢？请同学们试着写一写。出示例题例：写出、的倒数学生试做讨论后，教师将过程板书如下：所以的倒数是，的倒数是。（能不能写成，为什么？）总结：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。深化你会求小数的倒数吗？（学生试做）三、训练、深化1下面哪两个数互为倒数（出示课件一下载）2求出下面各数的倒数（出示课件二下载）3判断真分数的倒数都是假分数。（）假分数的倒数都小于1。（）0没有倒数。（）4提高会填了吗？如果末尾加上=1怎么填？如果末尾加上=0怎么填？如果末尾加上=2怎么填？四、课堂小结今天我们学习了有关倒数的哪些新知识？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？还有不明白的问题吗？五、课后作业、练习六2、3六、板书设计3 / 3