五年级数学《解简易方程(三)教学设计资料》.doc

五年级数学解简易方程(三)教学设计资料1.使学生初步学会 这一类简易方程的解法。2.知道计算这类方程的道理。教学重点掌握解 这一类方程的解法。教学难点理解这一类方程的算理。教学过程一、复习引入（一）解下列方程（二）乘法分配律的意义是什么？用字母怎样表示？二、教学新授（一）教学例5例5.一个工地用汽车运土，每辆车运 吨，一天上午运了4车，下午运了3车。这一天共运土多少吨？1.读题，理解题意。2.出示图片：示意图3.教师提问：通过观察这幅图，你都知道了什么？教师板书：上午 下午 一天4.教师说明：这个式子中含有两个未知数 ，这就是今天要学习的解简易方程。板书课题：解简易方程。5.学生分组讨论计算方法。（1） 表示4个 ， 表示3个 ， 一共是（43）个 ，也就是 .（2） 可以根据乘法分配律把4和3相加，就是（43）个 ， .6.教师说明：两种思考方法既有联系又有区别，最后的结果都是正确的。教师板书：（43） 答：这一天共运土 吨。7.思考：上午比下午多运的吨数是多少？怎样列式？教师提示：1个 ，可以写成 .1可以省略不写。8.教师小结一个式子中如果含有两个 的加减法，可以根据乘法分配律和式子所表示的意义，将 前面的因数相加或相减，再乘 ，计算出结果。9.练习（二）教学例6例6.解方程1.教师提问（1）这个方程有什么特点？（2）应该怎样解答？2.学生独立解答。2 / 2