2019版高中语文 第二单元 4《诗经》两首(采薇)达标过关新人教版必修2.doc

2019版高中语文 第二单元 4诗经两首(采薇)达标过关新人教版必修2一、课外阅读，回答下面问题。芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之注释:选自诗经周南,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢:车前(草名),可食。薄、言:都是语助词,无实意。有:得到。掇:摘取、拾取。捋:成把地握取。袺:手持衣角盛物。襭:把衣襟掖在腰带间装物。【 难 中 易 】诗经使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是 【难 中 易 】这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的? 【 难 中 易 】前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 诗经采薇2【难 中 易】阅读诗经伐檀一诗，完成13题。 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，置之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮。彼君子兮，不素珍兮！1本诗采用了重章叠句、反复咏叹的艺术手法，请具体说明其在文章中的作用 （1）重复“伐檀”、“伐辐”、“伐轮”，意在表现 （2）重复“县貆”、“县特”、“县鹑”，意在表现 （3）重复“不素餐”、“不素食”、“不素飨”，意在表现2诗经中最常用的表现手法有“赋”、“比”、“兴”，下列诗句的表现手法与其他三句不同的是（） A桑之落矣，其黄而陨 B河水清且涟猗 C送子涉淇，至于顿丘 D桑之未落，其叶沃若3对本诗理解有误的一项是（） A这首诗反映了诗经“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义创作精神 B这首诗每段的三四句，是奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问。 C这首诗每段的末句，表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹，标志着奴隶们的初步觉醒。 D这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法，从而更有力地突出了“刺贪”的主题。【难 中 易】请仿照例句，为氓拟一个赏析性题目。例句：为国赴难中的家园之思诗经采薇赏析答：_【难 中 易】下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A读书是一个长期的需要付出辛劳的过程，不能心浮气躁、浅尝辄止；而应当先易后难，由浅入深，循序渐进，水滴石穿。B中国一系列载人航天飞行取得圆满成功，表明我国在高科技领域后来居上，定能为人类航天事业做出应有的贡献。C辛弃疾的水龙吟登建康赏心亭把前人的成果信手拈来，达到了天衣无缝的境地，真是化典入词的范例。D据报道，印度电影摔跤吧！爸爸上映首周四天票房就过亿，随着票房的不断上涨，该片已成为印度电影史上有口皆碑的影片。