2018-2019学年高一语文上学期期中试题(普通班) (I).doc

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2018-2019学年高一语文上学期期中试题(普通班) (I)一、现代文阅读(共9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题。荆轲一生只干了一件事,就是行刺当时秦国的最高统治者秦王嬴政。这件事最终以失败告终,但是,人们却一直把荆轲看作是一个英雄。 司马迁在史记刺客列传里描写了五个刺客:曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。比较一下这五个人的功绩,荆轲是刺杀最没有成效的一个:刺秦完全以失败告终,不但一无所获,而且损失惨重,除了自己被杀外,还搭上秦武阳、樊於期的性命,失去了燕国督亢地区的地图,使燕遭秦的报复。但是,荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。在刺客列传中,描写荆轲的文字最长,他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。并且司马迁在描写荆轲时,笔墨饱含感情,整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄,从而给人留下了深刻的印象。那么,司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢?因为荆轲比其他四个刺客高出一筹,而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。况且,这个秦王后来横扫六国,统一天下,成了中国历史上第一个封建君王。两千年来,人们为荆轲失败扼腕叹息,纷纷分析其失败原因。有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手;有人认为荆轲剑术不精,武功欠佳,没有刺杀到秦王;还有人认为荆轲有贪生心理,没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手,他想抓活的,给自己生还的希望。说荆轲有贪生心理我不敢认同,说他想生擒秦王倒可能是事实。人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会,以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。其实燕太子丹派荆轲到秦国,第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件,荆轲最好也能挟持住秦王,逼他归还侵略燕国的土地;若不行,再刺杀秦王。但最终两个目的都没达到。世人对荆轲的失败耿耿于怀,是因为潜意识里希望他刺秦成功。然而,假如荆轲真刺死了秦王那时候嬴政还只是一个诸侯国的国君而已,还没有变成后来的秦始皇。那么,荆轲的名声也就与刺客列传里其他的刺客一样了,而不会脱颖而出。所以,荆轲的英名,正在于他的“失败”。荆轲的英名虽与成败有关,但更重要的是:荆轲敢于越过易水,渡过黄河,来到强大的秦国,进入了它的心脏地带咸阳宫,去单挑秦王;他遇到的对手比其他所有刺客遇到的对手都要强大,但他敢于向最强者挑战;他去赴死,高歌着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”;当那个号称十二岁就杀过人的秦武阳,一进咸阳宫就被那种威严的气势吓得大惊失色时,他能谈笑自如;当他面对高高在上被文武百官簇拥着的秦王时,他在孤独中完成了他应该做的所有动作。荆轲在咸阳宫只战斗了几分钟,然而这几分钟却震撼了中国人几千年。1下列不属于荆轲是“这五名刺客中名气最大的一个”原因的一项是( )(3分) A司马迁对荆轲有偏爱,描写荆轲的文字最长、最详细,篇幅超过了其他四刺客的总和,使人们能对这位刺客有更多了解。 B司马迁在描写荆轲时,笔墨饱含感情,整个刺秦过程描写得慷慨悲壮、惊心动魄,从而给人留下了深刻的印象。 C对手的地位、分量抬高了刺客的地位与分量,荆轲刺杀的对象后来成为统一中国的第一位帝王,也加重了荆轲的名气。 D荆轲为了让后人知道,他与其他刺客不同,他不是为了刺杀而刺杀,而是为了表现自己敢于向最强者挑战的精神。2对“这几分钟却震撼了中国人几千年”一句理解不正确的一项是 ( ) (3分) A荆轲在咸阳宫虽然只战斗了几分钟,但因司马迁的精彩描写而流芳千古,影响深远。 B这场短暂战斗显示了荆轲敢于单独挑战最强者,勇于赴死的勇力、胆略与英雄气概。 C刺秦行动虽然失败了,但荆轲表现出的英雄气概影响深远,长久地为中国人所深深敬仰。 D荆轲在孤独中完成了他应该做的所有动作,他慷慨赴死,大义凛然,是正义的化身。3下列对文意的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A荆轲是个流传千古,名气很大的刺客。作者开篇却从他的刺杀业绩写起,指出荆轲是刺杀最没成效的一个,这是欲扬先抑的写法。 B作者认为荆轲未在“图穷匕见”的一瞬行刺,是想劫持秦王逼其归还侵略的燕地,这是有可能的,而说荆轲有贪生心理是一种误解。 C世人对荆轲的失败耿耿于怀,是因为潜意识里希望着荆轲刺秦成功,作者认为这种愿望可以理解,从文中看,作者也怀着同样的愿望。 D文中写号称十二岁就杀过人的秦武阳在咸阳宫大惊失色的表现,是为了反衬荆轲的镇定勇敢,从而佐证文中的观点荆轲虽然失败,却是一个失败的英雄。二、古代诗文阅读(38分)(一) 阅读下面一段文言文,完成46题(共9分,每小题3分)。晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。4对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)A何厌之有厌:讨厌B若不阙秦 阙:侵损、削减C肆其西封 肆:延伸、扩张D失其所与 与:结交,亲附5下列句子分别编为四组,直接表现烛之武机智善辩的一组是( )(3分)若使烛之武见秦君,师必退阙秦以利晋,唯君图之今急而求子,是寡人之过也共其乏困,君亦无所害邻之厚,君之薄也今老矣,无能为也已ABC D6下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)A秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种情势下,烛之武不顾个人安危“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住了秦伯的心理,层层深入,最终使秦伯退兵。C秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠;晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用。D烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,秦晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。7翻译下面的句子。(10分)(1)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。(5分)译文:_(2)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。(5分)译文:_(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,13分)读下面这首唐诗,完成8-9题卢纶故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何处期?注李端:作者友人。与作者同属“大历十才子”。故关:故乡。风尘:指社会动乱。8.下列对本诗的理解,不正确的两项是( )(5分)A“离别自堪悲”这一句看起来平直、刻露,但应接自然,并不给人以平淡之感,相反倒是为此诗定下了悲凉雄浑的基调。B颔联写送别情景,情藏景中。“寒云 ”二字,下笔沉重,给人以无限阴冷和压重的感觉,为别离的心境起到了有力的烘托作用。C“少孤”已属人生之大不幸, “为客早”则不幸又深一层。诗人感叹友人从小成为孤儿。D“风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波。这样作结,直率而又有回味。E全诗以“悲”流贯,句句紧扣主题,抒情多于写景,写得情真意切,哀婉动人,读之给人以悲凉回荡之感。9.尾联中的“泪”中包含了哪些情感?请简要分析。(8分)(三)名篇名句默写(共6分,每小题2分)10.补写出下列名篇名句中的空缺部分(1)_,_,万类霜天竞自由。(2)荆轲刺秦王一文“易水诀别”中,荆轲悲壮的唱“_,_。”(3)鸿门宴中,樊哙说:“_,_。”劝刘邦做大事行大礼不要考虑太细。三、文学类文本阅读(19分)11.阅读下面文字,完成(1)(3)题玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:“我请你去喝烧酒!”我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说:“我不走德巴街。”他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,突然萌生了一个念头:既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话,约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻璃装修,我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是门口了,一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。“我没请你,你倒请我了!”他说。“一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒,他赶忙说:“我不敢喝的,我有伤。”“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?”“你那酒店怎么啦?”“这么说,你真的在那儿撞的!”“这”老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说:“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子。“这就好。”我说。“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒,头晕晕的,接到你的电话出来,经过那里,明明看着没有什么,走过去,咚,便撞上了。”“你撞伤了,怎么就走了?”“哗啦一声,我才知道是撞上玻璃了三个姑娘出来扶我,血流了一脸,把她们倒吓坏了,要给我包扎伤口,我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀!”“他们到处找你哩。”“是吗?我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认人吗?”“他们贴了布告”老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱。我嘿嘿笑起来。“不是你给他们赔,是他们要给你赔!”“赔我?”“是赔你。”我说,“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱?上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了!”老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我,说:“你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事,再也不受骗了!”“没骗你,你去看布告嘛!”“你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗?”“大伯,你听我说”老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来,放在桌上:“你要肯认我是大伯,那我求你把这些钱交给人家。不够的话,让得贵补齐。我不是有意的,真是看着什么也没有的,谁知道就有玻璃。你能答应我,这事不要再给外人说,你答应吗?”“答应。”老头眼泪花花的,给我又鞠了下躬,扭身离开了饭桌。我怎么叫他,他也不回头。他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了出去。我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会,我揭下了那张布告:布告继续贴着,只能使他活得不安生。顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大声骂:谁撞的,眼睛瞎了吗?!我走出了狭窄的德巴街。(有删改)(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是( ) (5分)A.“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”,是对地下斗争题材影视作品的模仿,为后文悬念丛生的情节作出铺垫。B发现王有福正是受伤的路人后,“我”劝他到法院上告酒店,寻求更多赔偿,因为“我”不仅热心帮助朋友,也有打官司的经验。C“我”经过照相馆时,见经理面对碎玻璃大骂,这一细节暗示此地这类纠纷不少,王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。D玻璃墙伤人事件的背后,交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突,是转型期中国社会的一面镜子。(2)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。(6分)(3)小说以“玻璃”为题有什么妙处?(8分)第卷 表达题四、语言文字运用(24分)12.在下面句子中加点的成语,使用不正确的一项()(3分)A.我们还年轻,风华正茂,应像伟人毛泽东一样树立远大目标,不要浪费自己的大好青春。B.一个国家只有依靠自己的实力才能屹立于世界之林,要不然只能落到人为刀俎,我为鱼肉的地步。C.2016年10月18日下午,在葛洲坝中学“走近经典,做有志少年”诗文朗诵比赛中,他们班短小精悍的甄汉鹏同学一上台就赢得了雷鸣般的掌声。D.登上华山的高峰后,游客们十分兴奋,他们居高临下,指点江山,赞美着眼前的大好风光。13.下列各句中没有语病的一项是( )(3分)A一篇文章要是字迹过于潦草,那么内容即使很不错,也是要不得的。B止咳祛痰片是我厂里新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化氨等配制而成。C古诗词教学成功与否,取决于教师对诗歌的正确认识。是把古诗词视为一种教学内容,还是一个审美世界,这关系着教学的方向和境界。D以“两弹一星”为核心的国防尖端科技的辉煌成果,不仅是中国国防现代化的伟大成就,也是中国现代科学技术事业发展的重要标志。14下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )(3分)A左传又名左氏春秋,是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作;史记全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。B戴望舒,现代诗人,因代表作雨巷而获得“雨巷诗人”的称号;艾青,原名蒋海澄,大堰河一我的保姆是作者第一次用“艾青”作笔名发表的一首具有自传性质的抒情长诗。C报告文学是一种记叙性的文学体裁,它以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材,经过艺术加工,鲜明生动地反映社会生活,具有新闻和文学的双重特征,既具有真实性又有很强的艺术感染力。D大卫科波菲尔是狄更斯的代表作,小说通篇用第一人称叙事,作品的主人公就是大卫,是个遗腹子。母亲死后,大卫找到唯一的亲人姨婆,在姨婆的培养下成为一位有成就的画家。15. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)放纵未成年人的任性,会对未成年人的成长造成非常不利的影响。 。一位面对“熊孩子”唯唯诺诺的老师,绝不是一位称职的老师。把老师当作服务业者,以某种顾客就是上帝的理念来构建师生关系,会严重消解教育中必不可少的秩序与权威,从而在根本上瓦解教学中的指导与服从。A老师对于学生的严格管教不仅是责任所在,而且是行使权力。B老师对于学生的严格管教不是行使权力,而是责任所在。C老师对于学生的严格管教不仅是行使权力,而且是责任所在。D老师对于学生的严格管教不是责任所在,而是行使权力。16下列各句中,表达得体的一句是( )(3分)A春节,小李给老师拜年:“您的高足叩问老师金安!”B期中考试成绩揭晓后,同桌安慰小芳说:“胜败乃兵家常事,一次考试失败算不了什么,振作精神,下一次考试你的成绩一定会有进步的。”C家里的事情你不要担心,我一定会鼎力相助的。D我收到昔日好友的来信,他在信中问候说:“家严身体安康吗?”17、下面是白居易的问刘十九的诗句,顺序排列正确的一项是( )(3分)能饮一杯无绿蚁新醅酒晚来天欲雪红泥小火炉A、B、C、D、18、在横线上补写三个句子,要求句式整齐,构成排比句。(共6分,每空2分)鸿门宴一文,太史公以传神的笔触,写出了项羽磊落的气概,_ ,_ ,_ ,范增无奈的心情。五、写作(60分)19阅读下面材料,按要求作文。“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野,刺伤了我的自尊,甚至间接带走了至亲的生命,但我仍想说,谢谢你,贫穷。”近日,一篇18岁女生关于自己、关于贫穷、关于希望的文章看哭了无数人,这名女生叫王心仪,刚刚在高考中取得了707分的成绩,被北大中文系录取。这篇感谢贫穷引起网上热议,有网友评论:“生活的贫穷让她更加的坚忍不屈、自强不息,更加热爱和珍惜人生。”还有人说:“富不代表心灵高贵,穷不代表精神贫瘠。不是所有的富贵都是幸运,不是所有的贫穷都那么可恨。”但也有不少网友认为:“贫穷不值得感谢。”关于“贫穷”,你有什么样的看法呢?请结合自己的人生体验,写一篇文章,谈一谈你的思考和感悟。要求:自主立意,自定文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800字。参考答案1、D 2A 3C4.解析:A项,厌,满足。(3分)答案:A5.解析: 都能表明烛之武机智善辩,是侧面表现。重在表现郑伯自责,是烛之武的牢骚话。答案:D(3分)6.解析:C项,“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对,应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。 答案:C(3分)7.答案:(10分)(1)我不能早重用您,现在国家危急了才来求您,这是我的过错。(2)如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人,秦国的使者往来途经(郑国),(郑国可以)供给他们缺少的东西,这对您秦国来说,也没有什么害处。8. A C (答对一个得3分,答对两个得5分。)解析: A“雄浑”不对; C“感叹友人”不对,诗人感叹自己。9.故园衰败之悲,诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败的悲伤。送别友人之悲,直言“自堪悲”,别后“掩泪空相向”,写出诗人送别友人的悲伤。感叹身世之悲,诗人幼时丧父,多年客居他乡,在外漂泊,历经磨难,晚逢知己。社会动乱之悲,“多难”写出了社会动荡,“风尘何处期”写出因社会动荡,诗人与友人相见无期的悲哀。(答出一点得2分,满分8分)10.(1) 鹰击长空,鱼翔浅底(2)风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还(3) 大行不顾细谨,大礼不辞小让11.(1) D 解析: A项,“约好会面,是对地下斗争题材影视作品的模仿”错,因为双方不认识,就一个普通的见面地点的约定,不是模仿地下斗争题材影视作品。B项,“因为我不仅热心帮助朋友,也有打官司的经验”错,小说中并未提及“我”有打官司的经验。C项,“王有福担心的投案自首之事是经常发生的”不准确。(2).性情谦卑,甚至有点窝囊:见了晚辈,也要鞠躬,说话谦和;胆小怕事,有点狡黠:撞了玻璃偷偷溜掉,别人问起也不敢承认;有点固执,但不失本性善良:怀疑酒店诚意,承认自己责任,不愿借机发财。(答出一点得2分,满分6分。)(3).从情节上看,“玻璃”贯穿了全文。打破玻璃赔玻璃和索赔揭下布告后有人撞碎玻璃,“玻璃”贯穿全文始末;从人物形象塑造上看,围绕玻璃伤人是否状告酒店问题,王有福和“我”的分歧,鲜明地表现出王有福的胆小、朴实、狡黠和“我”的世故圆滑。从主旨上看,在玻璃伤人的背后,交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突,集中简洁地表达了作品的主题。从表达效果上看,用玻璃做标题,简洁富有内涵,吸引了读者的阅读兴趣。(答出一点得2分,满分8分)12、D(评论国家大事) (3分)13、D【解析】A项 语序不当:“即使”移到“内容”前。B项 句式杂糅,“成分是氯化铵等”,或说“由等配制而成”。 C项 不合逻辑,属一面与两面搭配不当,去掉“正确”两字。14、D(大卫是作家)15.C16B【解析】本题考查语言表达得体的能力。A“高足”是称呼别人学生的敬辞,用来形容自己不合语境。C“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助,多用于求人相助时的客气话。D“家严”意为自己的父亲。16B17. B18.答案示例:张良机智的谋划,刘邦圆滑的表演,樊哙忠勇的行为。19.略
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