2018-2019学年高中历史上学期第16周《马克思主义的诞生》教学设计.doc

2018-2019学年高中历史上学期第16周马克思主义的诞生教学设计教师授课时间课时1课时课题必1-8-1马克思主义的诞生课型新课教学目的课标要求简述共产党宣言的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。教学目标知识与能力通过本课的学习，掌握共产党宣言的内容、认识马克思主义诞生的重大意义。过程与方法学生可以根据教科书与老师提供的材料及自己的观察所得，进行推理分析、主动探究问题的答案。并学会用观察法、比较法、阅读法（包括地图、文字）等学习有关问题。注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。情感、态度与价值观 通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，使学生逐步养成国际主义精神和为共主义事业奋斗的崇高理想。通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，使学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。重点马克思主义的诞生的条件和意义。难点共产党宣言的发表成为马克思主义诞生的标志的理由。教学环节说明备注教学内容新课导入专题综述：P135专题导语分析教师新课预习经济基础1、 构建知识网络阶级基出思想基出马克思主义诞生历史条件实践基出标志主要内容诞生意义问题思考：1、 阅读教材P136-138，分析归纳马克主义诞生的历史条件2、阅读教材P138指出马克思主义延生的标志、主要内容及意义学生自主学习教师巡查指导课程讲授 1、 阅读教材P136-138，分析归纳马克主义诞生的历史条件（1）经济条件：工业革命推动资本主义迅速发展是马克思主义诞生的社会经济前提。（2）阶级条件：独立工人运动的兴起，是马克思主义诞生的阶级基础。（3）思想条件：欧洲的空想社会主义思想，是马克思主义的思想来源之一。（4）实践基础：马、恩的努力补充：工业革命的进行，贫富分化进一步加剧，使广大工人统资本家的矛盾日趋激化。为了探究解决矛盾方法和良策，许多有识之士进行了不懈的探索。19世纪初，傅立叶、欧文和圣西门等人为改变贫富分化的状况继续探索，寻求和谐发展的理想道路，形成了空想社会主义。 又称乌托邦社会主义。是产生于资本主义生产状况和阶级状况尚未成熟时期的一种社会主义学说。对资本主义的社会制度、政治制度和道德观念进行了批判；空想社会主义者提出了“实行公有制”、“人人劳动、按需分配”等社会主义基本原则， 欧文的试验：1824年，欧文变卖了在英国的全部家产，带领着4个儿子和一些忠实的追随者来到了美国，花了15万美元购买了印第安州3万英亩土地，建起了新和谐共产主义公社。 欧文根据他的空想社会主义理论，制定了新和谐公社组织法，规定公社是根据“联合劳动、联合消费、联合保有财产和特权均等的原则建立起来的。公社实行生产资料公共占有，权利平等，民主管理、共享劳动成果等。但由于缺乏管理经验，消费超过了生产，试验无法持续下去。资本主义的汪洋大海很快淹没了欧文的“新和谐”孤岛。1828年，公社瓦解，这项实验最终失败，几乎耗（hao）尽了欧文的全部资产。虽然欧文的实验最后失败了，但30多年的实践为他赢得了崇高的威望，也为科学社会主义理论的产生提供了宝贵的材料。2、 阅读教材P138指出马克思主义延生的标志、主要内容及意义（1）标志：1847年底，在伦敦共产主义者同盟代表大会上，马克思、恩格斯负责起草的同盟纲领共产党宣言在1848年2月发表，这是第一次对马克思主义的基本原理作了较为完整系统的阐述，成为马克思主义诞生的标志。（2）共产党宣言的内容（补充）马克思主义的三大组成部分：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义共产党宣言第一次全面系统地阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会发展规律。肯定了资本主义在人类历史上的积极作用，指出了阶级斗争在推动历史前进中的重要作用；揭示了社会主义代替资本主义的客观规律，阐明了无产阶级是资产阶级掘墓人的历史必然性，揭示了无产阶级用暴力推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的历史使命。（3）马克思主义诞生的意义：马克思主义成为国际无产阶级无比锐利的思想武器，在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进程产生了深远影响。马克思主义伴随着工人运动的发展而诞生，科学地指导着国际工人运动，也在无产阶级革命的实践中不断发展、不断完善。学习反馈，学生回答，教师补充学习反馈，学生回答，教师补充小结作业布置及疑难解答点金训练1-11课后反思 1、 构建知识网络，学会宏观把握每节内容的主干2、 学会阅读材料，提取有效信息