2我们的班规我们订第二课时 教案

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资源描述
部编版道德与法治四年级上册 2我们的班规我们订 教学设计课题 我们的班规我们订 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标:培养民主意识和集体观念,培养契约精神。2、能力目标:能够发现班规中的不足之处。3、知识目标:懂得班规要执行,也明白班规可改进,并懂得如何改进。重点培养契约精神,严格遵守、执行班规。难点掌握改进班规的方法,改进班规。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频最“伤胃”班规2、讨论:(1)你认为老师的做法对吗?(2)如果我们制订的班规有人违反了,该怎么办呢?思考。视频导入。讲授新课【班规重执行】1、遵守班规之星:(1)班规制订并执行了一小段时间,大家都能自觉遵守班规吗?说说你的发现。(2)我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人,给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号,并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。2、班级小镜头:基本上,我们每位同学都能比较好地遵守班规,但有时候也有一些不和谐的场景出现。(1)今天是新老师上课,金东和李蔷在下面交头接耳。(2)赵方看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个纸团。3、班规执行情况大观察:班规制订以来,你有发现班级里出现了类似的情况吗?4、分享自己发现班级小问题。5、班级评论员:对于班级中这些违反班规的行为,你是如何看待的,你是怎样的感觉?6、班规重执行:(1)我们是班规的制定者,也应该是班规的守护者,大家一起制订的班规,是对班集体所有成员的要求,每个人都应该自觉遵守。(2)班级是我们每一个人的班级,违反班规不仅是对自己的不负责,也是对班级的不负责,损害了班级成员的利益。7、讨论:面对班级中出现的不遵守班规的现象,你认为应当采取哪些措施,以督促同学们自觉遵守班规呢?把你的建议写下来。8、情景大探究(课本第13页):如果你是班长,你会怎样执行这条班规?你认为这件事应该怎么处理?9、小小辩论台:正方:我觉得可以换一种方式进行惩罚。反方:我觉得要严格按照班规的规定执行。10、我的建议:如果确实认为班规存在不合理的地方,我们可以进行修改。但是在班规修改之前,我们应该按照班规的规定执行,毕竟,班规是全班同学共同制订的,每个人都应该遵守,如果存在问题,要在制订之前提出来。因此,该同学这次触犯班规,仍需要按班规进行惩罚。11、小提示:修订班规前,即使有不合理的内容,也需要遵守。12、阅读角:一个男孩的故事。13、相关链接:认识契约精神。14、提示:班规就是我们缔结的契约,每个人都要严格遵守。【班规可改进】1、各抒己见:有同学认为,新制订的班规肯定不是十全十美的,如果发现班规存在问题,就应对班规进行修改,使其不断完善。但有的同学认为,班规既然制定了,就要严格执行,不能随意更改。你的看法是什么?2、想一想(课本第14页):下面这些同学对班规修订提出的意见,你赞同吗,为什么?3、班规可改进:国家的法律制订以后,也需要与时俱进地进行修改,使它更加完善。班级的班规也是一样,如果存在不合理的地方,我们也可以进行修改,但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。4、总结:可以修订班规的情况。5、班规审查大会:(1)你认为班规中哪些内容还不够合理,应该修订?以小组为单位写下修订建议。(2)对各小组提出的意见和建议进行讨论,按照班规修订的程序进行投票修改。评选。发现班级中存在的违背班规的小问题。讨论。探究。辩论。发表自己的看法和观点。思考。审查班规、修改和完善班规。对遵守班规的同学提出表扬,做到有奖有惩,并给学生树立典范,鼓励学生遵守班规。懂得违背班规的危害,培养集体荣誉感和责任意识。掌握方法,保障班规的执行。思考讨论,对班规的执行与修改有更加深入、透彻的理解。认识契约精神,培养契约精神。通过思考和讨论,知道班规能够改进,也应该改进,并根据方法、程序对班规进行修订。课堂小结班规可改进,但我们必须重执行,让我们一起培养契约精神,遵守、执行班规,让班级更美好。总结提升板书我们的班规我们订 第二课时1、班规重执行2、班规可改进
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