2019年六年级上学期第三次段考语文试卷.doc

2019年六年级上学期第三次段考语文试卷一、 积累与运用（30分）1、下列字形字音全对的一项是（ ） （2分）A 盘虬（qi） 忍俊不禁（jn） 狩猎（shu） 炫目（xun）B 骸（hi）骨 河干(gn) 伫（zh）立 聒聒（gu） C 躯壳（k） 喑哑（n） 喧嚣（xio） 静谧（m）D. 窸窣（ s ） 贪婪（ ln ） 湮于(yn) 溯流(s)2、下列词语中没有错别字的一项：（ ）（2分）A、丝丝缕缕 测隐之心 心无旁骛 更胜一筹B、昂首挺立 莫衷一是 不记其数 海枯石烂C、获益匪浅 一叶孤舟 遥遥在望 两全齐美D、津津有味 弱肉强食 开膛破肚 惊慌失措3、下列作家作品等相对应错误的一项是（ ）（2分）A.走一步，再走一步莫顿亨特美国作家B.贝壳席慕蓉台湾作家C.绿色蝈蝈法布尔英国作家D.河中石兽纪晓岚清朝4、 默写诗文中空缺的部分。（14分）（1） 是故_，_.知不足，_；知困，_。（2） _，志在千里。烈士暮年，_。（3） 开轩面场圃，_。待到重阳日，_。（4） _，禅房花木深。_，潭影空人心。（5） _，随风直到夜郎西。（6） 何当共剪西窗烛，_。（7） 写出两句关于天气的谚语：_，_。5、 有人说“微笑是一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。”请你另外写两个同样的比喻句说明“微笑”在生活中的神奇作用。（4分）微笑是一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。微笑是_。微笑是_。6、阅读下面的小诗，回答问题。（6分）墙角的花， （1）这首诗的作者是_，她一步入文坛，便以宣扬“_”你孤芳自赏时， 著称。（2分）天地便小了。 （2）请你分析繁星、春水这类诗歌的特点。（提示：可从 内容、语言、形式方面进行分析，答出两点即可）（4分） 二、阅读理解（40分） (一)文言文阅读（12分）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学者设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。 转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？7、解释下列加横线的词语。（4分）（1）山门圮于河（） （2）棹数小舟（）（3）一讲学家设账寺中（）（4）不更颠乎（）8、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） 尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？ _ 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ _ _ 9、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回 答。（ 4分） _ _（二）课内阅读（13分）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。10文中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么? （2分） 11为什么作者“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？（3分） 12第段中插入了一段写十多年前家门外一大株紫藤萝的内容，有什么作用?（4分） 13文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾又写“我不觉加快了脚步”，联系全文分析其中的原因，并说说作者这样写在结构上的作用。（4分） （三）课外阅读（15分）阅读下面文章，完成1821题。（15分）大 风莫言我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚长出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。 田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英雄 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 不知何时，无上布满了大块的黑云。 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什么” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。 我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我高呼着：“爷爷，风过去了。” 他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 “爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。14.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3分） 15.根据要求回答问题。（4分）(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，“爬行”一词表达上有什么作用？ （2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。 16阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分）（1）“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 17小说中塑造“我”这个人物有哪些作用？（4分） 3、 作文（50分）以那一次，我真_为题，写一篇以记事为主的作文。提示：（1）这是半命题作文，横线上需要补充一个表达情感或心理活动的词语，如“快乐”、“开心”、“感动”、“后悔”、“失落”等等。 （2）字数不少于600字，文中不得出现真实姓名、地名。xx第一学期六年级月考测试题答案1、 D（2分） 2、D （2分） 3、C（2分）4、 （每空一分，14分）（1）学然后知不足 教然后知困 然后能自反也 然后能自强也 （2）老骥伏枥 壮心不已 （3）把酒话桑麻 还来就菊花 （4）曲径通幽处 山光悦鸟性 （5）我寄愁心与明月 （6）何当共剪西窗烛 （7）日晕三更雨，月晕午时风。 东虹轰隆西虹雨 朝霞不出门，晚霞行千里。（写出两句即可）5、（4分，答案不唯一） 微笑是一阵温柔的春风，可以吹走内心的烦恼。 微笑是一汪清亮的泉水，可以滋润干渴的嘴唇。6、 （6分）（1）冰心 “爱的哲学”（2分） （2）（4分）内容上：以宣扬三大主题为主：母爱、童真、自然； 艺术上：兼采中国古典诗词和泰戈尔这里小诗之长，以三言两语抒写内心的感受和思考 形式上：形式短小而意味深长 语言上：清新淡雅而又活泼明丽，明白晓畅而又情韵悠长。（答出两点即可，意思对即可）7、 （4分）（1）倒塌 (2) 划船 （3）讲学，教书 （4）通“癫”，疯狂8、 （4分）（1）你们这些人不能够推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水冲走呢？ （2）既然这样那么天下的事情，只知道其一不知道其二的情况太多了，怎么能够根据某个道理就主观判断呢？9、 “讲学家”凭借书本知识，缺乏实际经验，认为实收会沉入落水处的泥沙之下，因为“石性坚重，沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳”。而“老河兵”因为常年和河水打交道，深谙其中的道理，并且最终“果得于数里之外”，进一步证明了他是正确的。这就验证了那句话：实践是检验真理的唯一标准。（4分，意思对即可）10、“它”指的是盛开的藤萝。“别的一切”指的是关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。（2分）11作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的焦虑悲痛化为精神的宁静。（3分）12写十几年前的藤萝与眼前盛开的藤萝进行对比，突出现在紫藤萝的勃勃生机盎然；用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不行，但是生命的长河是无止境的”的道理。（4分）13“停住脚步”是被花的盛开所吸引，“加快脚步”是被花的精神所感动，激励自己尽快投入生活。结构上首尾呼应。（4分）14.（3分）爷爷和“我”起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。15.（4分）(1)形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2）写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。16、从语言描写、动作描写等方面进行分析，答出爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人即可。（4分）17、（4分）以“我”的口吻讲述故事，增强真实感； 通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象； 表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。