2019年六年级下语文第一单元测试卷.doc

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2019年六年级下语文第一单元测试卷一、写出下列词语Hng h jio hu pn y zhun xnzh zh ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比,组词唯( ) 弈 ( ) 嫒( ) 俱( ) 缴( ) 惟( ) 奕 ( ) 援( ) 惧( ) 邀( )三、联系上下文,解释下列句中的词语:孔子东游,见两小儿辩斗游: 。 东: 。 我以日始出时去人近去: 。 及其日中如探汤汤: 。 问其故故: 。 孰为汝多知乎汝: 。(6)及日中则如盘盂及: 。 (7)孔子不能决也决: 。四、解释下面指定的虚词的意义和用法。问其故 其: 。 而日中时远也 而: 。孰为汝多知乎 孰: 及日中则如盘盂 则: 。五、解释“之”与“其”的含义1、(一)弈秋之( )为听;一人虽听之( ),一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之( )2、虽与之俱学,弗若之矣。(代词,指前一个人)3、其(其中)专心致志,为是其(代词,他的)智弗若与?六、用自己的话说说下面句子的意思1、弈秋,通国之善弈者也。 2、思援弓缴而射之。 3、虽与之俱学,弗若之矣。 七、课内阅读孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。一儿曰:“我以日出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”1、辨析下面加点词古今不同的意义。(1)我以日始出时去人近 古义: 今义: (2)及其日中如探汤 古义: 今义:2、文中两小儿所持的依据是分别从哪一种感觉看的?第一个小儿是( ) 第二个小儿是( )3、“两小儿笑曰:孰为汝知乎?”一句中的“笑”该怎样理解? 匆匆一、按要求填空。“涔”字读_,与“芩”字相近,组词:涔( )( )( )“涔”字的意思是_ 芩( )( )( )“潸”字读_,与“淆”字相近,组词:潸( )( )( )“潸”字的意思是_ 淆( )( )( )“挪”字读_,与“娜”字相近,组词:挪( )( )( )“挪”字的意思是_ 娜( )( )( )“徘”字读_,与“徘”字相近,组词:徘( )( )( )“徘”字的意思是_ 排( )( )( )“徊”字读_,与“回”字相近,组词:徊( )( )( )“徊”字的意思是_ 回( )( )( )“遭”字读_,与“槽”字相近,组词:遭( )( )( )“遭”字的意思是_ 槽( )( )( )二、仿写句子:1、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 2、燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 三、改写句子:(不改变句意)1、我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 2、为什么偏要白白走这一遭啊? 四、阅读去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然 跟着旋转。于是,洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?1、理解课文第三自然段,并回答问题。(1)给段落分层。(2)用横线划出一句排比句,用波浪线划出一句拟人句。(3)“去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又乍样地匆匆呢?” 这句话主要写( )2、阅读课文第四自然段,并作答。(1)找双横线中一句比喻句,用横线画出。这一句中,作者用( )和( )来比喻() ,说明了( ) 。(2)用找出文中一句反问句,改为不带问号的句子: (3)“我赤裸裸来到为这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”这句话写出了作者对() 的思索,思索的结果是( ) 。句中第一个“赤裸裸”指() ;第二个“赤裸裸”指( )。(4)举例说说你要如何珍惜时间。 桃花心木、顶碗少年、手指一、读拼音写汉字。chyn k wi dun lin ln fn b b shn j yng jn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yu y c wn jng xin qin ji fng d do lun jin ji( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yo hn tu sng m wng mio mng pn b jng xn dng p( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zu w x x b zh su cu q d j gng su xng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Xun hu ch n s0 yng yo tio w hu ni ku tng hung ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )b t f yng mio xio a zng tng shng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。秧( ) 锻( ) 番( ) 勃( ) 炼( )殃( ) 缎( ) 翻( ) 脖( ) 练( )萎( ) 汲( ) 赖( ) 雅( )委( ) 极( ) 懒( ) 稚( )三、多音字屏 和 量 薄 模 喝 四、阅读书 书籍就像繁茂的大树,伟人之书是根,大家之书是干,名家之书是枝,其余不过是叶,树叶落了,枝干犹在。长江后浪推前浪,书林新叶催陈叶。 书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳,至于海中蕴藏的无数珍奇,只有勇敢无畏的探海者才能得到。 书籍就像无价的宝石,有的价值连城,有的弃之不惜。有可读之书,有可用之书,有可读而不可用之书,有可用而不可读之书,有既可读也可用之书。不会读书的人,书越读越多;善于读书的人,书越读越少。耳读是极为重要的读书之法,所谓“听君一席话,胜读十年书”是也。但神读才是读书的最佳境界:神读方能神解,神解方能彻悟。读书能神解,下笔才能有神。 读书的过程,是个审美的过程,也是个再创造的过程。读书而无创造性思维的介入,不可能把书读活。 是人读书,不是书读人:人读书,可以把死书读活,书读人,可以把活书读死。1联系上下文解释词语。价值连城:彻悟:2读短文,填空。(1)文中写书像 ,像 ,像 ,这运用的是 的手法。你能运用此方法,再写一句吗?书像 。(2)短文中叙述书有五种: 、 、 、 、 。(3)重要的读书之法是 ,读书的最佳境界是 五、课外延伸1、下面三句是古代著名才子苏东坡和他妹妹苏小妹互相取笑的话,都用了夸张,同学们试着找一下它分别夸张了什么?(1)苏东坡说:“未出庭前三五步,额头先到画堂前。” ( )(2)苏小妹说:“去年一点相思泪,至今流不到腮边。” ( )(3)苏东坡说:“几回拭眼深难到,留却汪汪两道泉。” ( )2、你知道这些动物的住处名称吗? 鸟的住处称: ( ) 狗的住处称: ( ) 蛇的住处称: ( ) 羊的住处称: ( ) 兔的住处称: ( ) 牛的住处称: ( ) 马的住处称: ( ) 虎的住处称: ( )蚕的住处称: ( ) 蜂的住处称: ( )六、拓展1、写出两条与珍惜时间相关的名句 2、操千曲而后晓声, ,孰能无惑?一鼓作气,
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