普通话培训与测试.ppt

普通话培训与测试,普通话水平测试的性质、目的,性质：普通话水平测试是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的检测和评定，即考核应试人按照普通话语音、词汇、语法规范说话的能力。它是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行，着眼于确定应试人已经达到普通话的哪一级哪一等，从而确定应试人是否达到相应的工作岗位对普通话所要求的最低标准，为实行持证上岗制度服务。目的：确定应试人普通话水平达到的等级；推动普通话的普及，提高全社会的普通话水平和现代汉语规范化水平。,普通话水平测试的等级标准,等级标准：三级六等一级（92分以上）甲等（97分以上）乙等（9296.9）二级（8091.9）甲等（8791.9）乙等（8086.9）三级（6079.9）甲等（7079.9）乙等（6069.9）,普通话水平测试内容,读单音节字词（100个音节，共10分）读多音节词语（100个音节，共20分）朗读短文（400个音节，共30分）命题说话（3分钟，共40分）,单音节字词训练,训练内容普通话水平测试大纲规定:该项测试要求应试者在3分钟内正确地读完100个单音节词。在这100个音节中，涵盖了普通话中所有声母、韵母和声调，并按一定比例重复。应试者对测试的基本内容没有任意选择或回避的可能，并要求应试者全面掌握普通话的音系结构和所有带调音节的准确发音。,单音节字词训练,评分标准该项测试成绩占测试总分的10（10分），读对10个音节得1分（每音节得0.1分）；读错10个音节扣1分（每音节扣0.1分）。每个音节声、韵、调，三个部分只要有一个部分读错，均算该音节错误。扣分分为“错误”和“缺陷”两类，每一个错误扣0.1分，每一个缺陷扣0.05分。此项测查不包含轻声、儿化音节。（如：的、地、花）遇见多音字，只读其中的一种读音，只要正确都得分，建议读常用的读音。,多音节字词训练,训练内容该项测试是前一项测试的继续与提升，要求应试者在2.5分钟内正确地读出规定的多音节词语（100个音节），这些多音节词语中包括普通话音系的所有声母、韵母、声调以及轻声、儿化与变调。多音节有相应的节奏，朗读时不能一字一顿地朗读（如第一项），而是以词语为单位，词语内部气息联系紧密，词语与词语之间应有间隔，否则容易与第一项的朗读相混。,多音节字词训练,评分标准该项测试计20分（占测试总分的20%），即每个词语占0.4分，每个音节占0.2分。读错一个音节声、韵、调的任何一个部分算该音节发音错误，每错一音节扣0.2分，读音有明显缺陷的音节扣0.1分。,朗读训练,训练内容朗读测试主要是测查应试人使用普通话朗读文字作品的水平，即在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。朗读测试时间为4分钟，以应试人所读作品的前400字为检测范围（注：每篇作品第400字后均有“/”标志），但应试人应将第400个音节所在的句子读完整。确定朗读作品后，一般有10分钟左右的准备时间（连同“说话”的准备时间），应试人可先用较快的速度小声朗读或默读一次，在有疑问、有难度的地方重点进行准备。,朗读训练,朗读测试的基本要求是：准确、熟练运用普通话，做到读音（声、韵、调）准确，吐字清晰、语流音变正确；领会作品内容，准确把握作品思想感情；忠实于原作品，不添字、不丢字和不改字；语调自然，停、连恰当，重音处理正确，语速快慢得当。,说话训练,训练内容命题说话是普通话水平测试中，分值最大的一项测查项目（40分）。没有文字凭借，应试人必须一边思考说话内容，一边注意运用标准或比较标准的语音来表达，同时还要注意运用普通话的词汇与语法，自然流畅地说满3分钟。它不仅挑战应试人的语音标准程度，还挑战应试人的思想和心理，以及在规定的时间内，清晰、流畅地完成说话任务的能力。对应试人来说，是挑战最大的测查项目。,说话训练,1、我的愿望（或理想）2、我的学习生活3、我尊敬的人4、我喜欢的动物（或植物）5、童年的记忆6、我喜爱的职业7、难忘的旅行8、我的朋友9、我喜爱的文学（或其他）艺术形式10、谈谈卫生与健康,说话训练,11、我的业余生活12、我喜欢的季节（或天气）13、学习普通话的体会14、谈谈服饰15、我的假日生活16、我的成长之路17、谈谈科技发展与社会生活18、我知道的风俗19、我和体育20、我的家乡（或熟悉的地方）,说话训练,21、谈谈美食22、我喜欢的节日23、我所在的集体（学校、机关、公司等）24、谈谈社会公德（或职业道德）25、谈谈个人修养26、我喜欢的明星（或其他知名人士）27、我喜爱的书刊28、谈谈对环境保护的认识29、我向往的地方30、购物（消费)的感受,普通话声母与训练,普通话共有辅音声母21个，零声母1个（一些音节的开头不是辅音而是元音，被称为“零声母”）。双唇音b、p、m：步兵批评迷茫布匹伯母破帽攀比奔跑泡沫报名,普通话声母与训练,唇齿音f：非凡奋飞方法丰富发疯舌尖前音z、c、s：自尊思索自责粗糙操作层次词组从此摧残存在嗓子,普通话声母与训练,舌尖中音d、t、n、l：道德探讨牛奶达到大胆舌尖后音zh、ch、sh、r：茁壮长城山水荣辱政治事实仍然产生阐述长征沉重,普通话声母与训练,舌面音j、q、x：积极铅球小心加剧家乡坚决减轻见解健全结晶舌根音、k、h：改革刻苦欢呼概括干旱骨骼广告航海何况宏观,声母常见问题讲解分析,语音错误只要是声母明显错误，本该是甲声母的误读成或直接读错为乙声母的均判定为错误，第一项中每一个音节将会被扣除0.1分；第二项中每一个音节将会被扣除0.2分；第三项中每一个音节将会被扣除0.1分。语音缺陷只要是声母读成介音、似是而非的，一般会被判成缺陷，第一项中每一个音节将会被扣除0.05分；第二项中每一个音节将会被扣除0.1分。,声母常见问题讲解分析,常见的语音错误有：平翘舌音的错误：z、c、s、zh、ch、sh【r】比如：吃饭、自治、转身等。f和h。比如：凤台、凤凰等。n和l。比如：男人、蓝制服等。j、q、x和z、c、s。比如：老母鸡、先去等。j、q、x和g、k、h。比如：家去、长江、鞋子等。,普通话韵母及训练（单韵母）,普通话共有韵母39个(动程、开口度、舌位)单韵母a：妈妈沙发大厦发达喇叭爸爸砝码打靶o：磨墨、薄膜、婆婆、磨破、伯伯e：特色合格客车苛刻色泽割舍隔阂社科,普通话韵母及训练（单韵母）,：月夜。i：笔记立即激励比例集体利益汽笛奇迹提议底细u：初步互助鼓舞古书朴素服务图书：区域须臾旅居序曲雨具语句豫剧,普通话韵母及训练（单韵母）,-i：字词自私此次孜孜刺字赐死-i：知识史诗值日支持日食事实制止er：二而耳然而偶尔十二耳机儿歌而今,普通话韵母及训练（复韵母）,前响复元音韵母(4个)ai：白菜海带拆台摆开买卖灾害爱戴拍卖采摘开赛ei：蓓蕾配备肥美黑煤贝类北美妹妹飞贼,普通话韵母及训练（复韵母）,前响复元音韵母ao：稻草高潮报到糟糕牢靠操劳跑道茅草冒号ou：喉头收购欧洲守候抖擞兜售口头叩首丑陋,普通话韵母及训练（复韵母）,后响复元音韵母(5个)ia：加价假牙压价恰恰下嫁ie：结业贴切铁鞋爹爹趔趄姐姐谢谢ua：挂花花袜娃娃画画挂画耍滑,普通话韵母及训练（复韵母）,后响复元音韵母(2个)uo：堕落过错硕果蹉跎做作火锅骆驼懦弱脱落陀螺国货e：雀跃决绝月缺跃跃略略,普通话韵母及训练（复韵母）,中响复元音韵母(4个)iao：萧条巧妙教条娇小逍遥小调叫嚣疗效iou：悠久绣球久留舅舅求救牛油旧友留有悠悠,普通话韵母及训练（复韵母）,中响复元音韵母uai：外踝摔坏外快怀揣uei：摧毁追随水位灰堆垂危归队回味追悔荟萃卫队,普通话韵母及训练（鼻韵母）,前鼻音韵母(8个)an肝胆灿烂谈判安然暗淡湛蓝烂漫蛮干难看斑斓反感泛滥犯难感叹寒战勘探懒汉难堪贪婪坦然沾染展览,普通话韵母及训练（鼻韵母）,前鼻音韵母ian：演变片面艰险电线连绵棉线绵延偏见版面牵线前线天仙鲜艳显现盐碱眼帘,普通话韵母及训练（鼻韵母）,前鼻音韵母uan：宛转贯穿传唤万贯专断转换乱窜换算专款转弯弯管an源泉涓涓全权渊源源远全员,普通话韵母及训练（鼻韵母）,前鼻音韵母en：根本本分本人沉闷分身愤恨门诊认真深沉审慎真人振奋深圳in：引进信心辛勤濒临近邻尽心临近民心拼音亲近薪金音频殷勤,普通话韵母及训练（鼻韵母）,前鼻音韵母uen：昆仑温顺春笋滚滚温存论文伦敦n：军训均匀纭纭循循菌群,普通话韵母及训练（鼻韵母）,后鼻音韵母(8个)an：沧桑螳螂帮忙苍茫长方商场放荡账房浪荡盲肠上场商行烫伤ian：踉跄响亮湘江亮相良将洋相相像想象向阳,普通话韵母及训练（鼻韵母）,后鼻音韵母uan：狂妄状况闯王双簧网状往往装潢en：风筝更正成风承蒙逞能征程丰盛更生冷风萌生生成升腾省城,普通话韵母及训练（鼻韵母）,后鼻音韵母in：英明姓名清净兵营禀性定形惊醒经营菱形零星伶仃灵性领情明净命令平定平静硬性平行蜻蜓倾听轻盈行星性命uen：渔翁蓊郁入瓮主人翁白头翁,普通话韵母及训练（鼻韵母）,后鼻音韵母on：共同从容冲动工种公共轰动红肿空洞恐龙中共隆冬ion：炯炯汹涌熊熊兄长凶险应用胸膛庸医永久踊跃中庸英勇,韵母常见问题讲解,韵母错误只要是韵母明显错误，本该是甲韵母的误读成或直接读错为乙韵母的均判定为错误，第一项中每一个音将会被扣除0.1分；第二项中每一个音节将会被扣除0.2分；第三项中每一个音节将会被扣除0.1分（举例说明）,韵母常见问题讲解,韵母缺陷只要是韵母动程不够、开口度不够、舌位不到位的一般会被判成缺陷，第一项中每一个音节将会被扣除0.05分；第二项中每一个音节将会被扣除0.1分。（举例说明）,韵母常见问题辨正方法,分辨前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母亲近清静、贫民平民、拼命、英明、阴雨、英语、心事、挺进、聆听、吩咐、丰富、人身、人生、诊治、整治分辨i和u。细说叙说、犁子驴子、大姨大鱼、捷径掘进、拒绝季节、盐分缘分,韵母常见问题辨正方法,分辨o和e胳膊割破薄荷墨盒合作课桌避免韵头i或u的丢失荟萃汇兑摧毁鬼祟嘴碎罪魁晚会婉转杂乱轮换滚滚,韵母常见问题辨正方法,发好复韵母。复韵母的发音有唇形，舌位逐渐移动变化的过程，以及开口度。例如：分派分配拍子胚胎给谁抛锚骚扰楼口豆蔻兜售纽扣缥缈吊销挑脚漂流旧交,普通话声调相关知识及训练,声调：音节发音时的高低升降调类:阴平阳平上声去声调值:阴平55阳平35上声214去声51,普通话声调的练习,一姨乙艺辉回毁惠风冯讽奉飞肥匪费通同桶痛迂于雨遇阴平：东方波涛播音飞机春天阴山阳平：纯洁儿童文学芙蓉团结活泼上声：表演主语粉笔稿纸展览美好去声：备课毕业背诵复试奋进运动,普通话声调的练习,按阴阳上去的顺序念语句中华有志坚持改进中华伟大千锤百炼光明磊落花红柳绿按去上阳阴的顺序念语句（上声按变调念半上）破釜沉舟调虎离山弄巧成拙信以为真妙手回春异口同声,普通话声调的练习,阴+阴今天沙滩分钟师专哀伤冰川听说穿插出生参观丰收刊登阳+阳雷霆岩石儿童学习才能仍然从容寻求怀疑滑翔排球停留去+去报告现代目录再见训练判断热烈近代电话建树庆祝浩荡阴+阳观察中国天堂山崖收藏发言加强奔忙高潮鲜明新闻清晨,普通话声调的练习,阴+上书法山谷千古艰苦商场终点思想中午声母争取新颖听讲阴+去听众膝盖加入真正方面登记风暴拥抱师范专业欢乐规范阳+阴泥沙雄姿阳光黄山名家国家茶花明天狂欢华东长江雄心阳+上没有即使鼻孔民主食品营养调理节选宏伟游览言语长远,普通话声调的练习,阳+去游历于是难道实际文化学校国策雄壮排练情愿决定程序去+阴汽车大约乐观健康事先四川至今信息幸亏创刊爱惜定居去+阳测量适合数学暂时不能召集乐园帝王大学动人断层会谈去+上号码会场大海木偶侧骨汉语赞美作品父母矿产贷款酷暑,声调常见问题讲解分析,声调错误只要是声调调型错误均判定为错误，第一项中每一个音节将会被扣除0.1分；第二项中每一个音节将会被扣除0.2分；第三项中每一个音节将会被扣除0.1分（举例说明）声调缺陷只要是声母读成介音、似是而非的，一般会被判成缺陷，第一项中每一个音节将会被扣除0.05分；第二项中每一个音节将会被扣除0.1分。（举例说明）,单音节练习,一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）民推陪宰鹿牛戒凝棒爽末北您抖瓮雏用奎糟捻勺黑效筐皖畔肿天者军诚庵仿牙栋坪拐僻额拟貂死源剑活犬梭氦苯耗墩唱词略州逃组仍滤软驱咧礁世铃征坟闭腔抬抓遵免波很蹿窘川簇损二寡怯闻享茬下米松日艘蟹云登块柑伐缺愁朽,单音节练习,一、读单音节字词靶鸣捏弯刑砍雄女狭盎透迫雌剖跨锌裂剜阻盘分帅且版染导辙调森操螯开码扭曹而粮翁嗤过菌潮慧税灌夺催日股影饵待踹扔匹缕庙网船我怪娘硫缺打积恰非僧如仲戳华褶群帜损囤爽攥紧辈您存哄笙逛脏缝砷特樟犁兹勉骗瘾眩枉鬃,单音节练习,一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）勺黑效筐皖畔肿天者军,普通话音变相关知识及训练,普通话音变现象大致有：变调轻声儿化语气词“啊”的音变,普通话音变相关知识（变调）,变调：音节与音节相连时，由于相互影响而使某些音节的声调发生变化，这种现象叫变调。主要有以下几种：1、上声的变调：单念或在词语的末尾的时候，上声字调值不变。上声是降升调，语音曲折，在任何声调之前都难以发出全上（214）的调值，因而需要变调。上声变调情况如下：,普通话音变相关训练（变调）,上声音节与非上声音节相连：变半上，调值由214变21。上声+阴平：首都、广播、展开、普通、北京、统一上声+阳平：彩旗、草原、厂房、阐明、祖国、海洋上声+去声：法律、党派、产地、阐述、解放、土地上声+轻声：尾巴、耳朵、好处、走着、起来、宝贝,普通话音变相关知识（变调）,两个上声相连：前一个上声变得近乎阳平，调值由214变为35，后一个不变。例如：影响、永远、指导、爽朗、首长、水果、了解领导、演讲。,普通话音变相关知识（变调）,三个上声音节相连：“双音节+单音节”，开头、当中的上声音节调值变为35，跟阳平的调值一样。例如：保管好、总统府、展览馆、洗脸水、胆小鬼“单音节+双音节”，开头音节处在被强调的逻辑重音时，读作“半上”，调值变为211，当中音节则按两字组变调规律变为35.例如：好领导、很勇敢、小老虎、冷处理、耍笔杆,普通话音变相关知识（变调）,三个以上上声音节相连：可以根据词语的意义分组变调，快读时只保留最后一个读上声。例如：请你买把伞、找水桶打桶水、彼此友好种马场养有五百匹好母马。上声字在语流中作为后字也常常读21。例如：天上美景总是引起童心的好奇和遐想。,普通话音变相关知识（变调）,2、去声的变调：两个去声音节相连，前一个变半去，调值由51变为53，去声字作为语流中的后字，也常常只读53。例如：创造世界照相正确报告信念变化办事快速互助大会,普通话音变相关知识（变调）,3、“一、不”的变调：“一、不”是古入声字，在音节相连时往往变调。“一”的变调：“一”的本调是阴平，单独使用。或在词语末尾，或表序数时，声调不变。例如：十一第一统一划一唯一万一一二三；,普通话音变相关知识（变调）,变调的条件是：1、在去声前变阳平（35）。例如：一个一架一律一阵一见如故一样一向一定一块儿2、在阴平、阳平、上声前变去声。例如：在阴平前：一生一般一杯一边在阳平前：一齐一行一时一成在上声前：一起一准一览一手,普通话音变相关知识（变调）,3、在重叠动词之间读轻声。例如：看一看跳一跳听一听跑一跑拖一拖管一管,普通话音变相关知识（变调）,“不”的变调：“不”的本调是去声，单独使用，或在词语末尾，在非去声前，声调不变；只有在去声前变阳平，在词语之间变轻声。在去声前：不错不但不过不会不够不看不像在词语之前或肯定否定连用时：想不想好不好看不清,普通话音变相关知识（轻声）,轻声变读轻声的规律1、助词“的、地、得、着、了、过”等。如：读书的、紧张地、学得好、研究着、研究了、研究过、红的花、慢慢地走、高兴得很、2、语气词“了、的、啊、嘛、呢”等。如：干净了、好的、多美啊、很好嘛、行啊、对吗、请说吧。,普通话音变相关知识（轻声）,3、语素“子、头”和表示多数的“们”等。例如：园子砖头孩子们桌子盖儿石头尾巴什么4、表示方位的语素或词“上、下、里、边”等。例如：桌子上窗台下教室里这边楼下屋里5、表示趋向的动词“来、去、下去、起来、出去”等。例如：走来跑去爬上来走下去,普通话音变相关知识（轻声）,6、叠音词和动词重叠形式的后一个音节。例如：爸爸妈妈爷爷猩猩跳跳试试看看商量商量活动活动7、某些量词。例如：两个好一些写封信这个五个8、大多数双音节单纯词的后一个音节。例如：葡萄玻璃萝卜葫芦蜈蚣喇叭哆嗦吩咐玫瑰牡丹琵琶,普通话音变相关知识（轻声）,9、习惯上第二音节读轻声的词。例如：爱人案子巴掌把子（bzi）把子(bzi)爸爸白净班子板子帮手梆子膀子棒槌棒子包袱包涵豹子杯子被子拨弄耽搁告诉脊梁窟窿,普通话音变相关知识（儿化）,1、韵母或韵尾是、o、e、u的，韵母直接卷舌。例如：刀把儿号码儿戏法儿在哪儿找茬儿2、韵母是i、的，儿化时增加元音e，同时卷舌。例如：针鼻儿垫底儿肚脐儿玩意儿毛驴儿小曲儿痰盂儿3、韵尾是的i、n，儿化时失落韵尾，主要元音卷舌。例如：名牌儿鞋带儿壶盖儿小孩儿加塞儿快板儿老伴儿,普通话音变相关知识（儿化）,4、韵母是的-i、-i，儿化时原韵母变作e，同时卷舌。例如：瓜子儿石子儿没词儿挑刺儿墨汁儿锯齿儿记事儿5、韵尾是n的，儿化时失落韵母，主要元音鼻化，同时卷舌。例如：药方儿赶趟儿香肠儿瓜瓤儿鼻梁儿透亮儿,普通话音变相关知识（“啊”的音变）,音变规律如下：1、前面音素是、o（o、io除外），e、i、i、时，“啊”变读y，可写作“呀”。例如：用劲儿拔呀！/阅览室里书真多呀！/快来喝呀！/重要的问题是好好学呀！/你还写不写呀？/要努力争取呀！2、前面音素是u（包括o、io）时，“啊”变读w，可写作“哇”。例如：大声读哇！/我们快点儿走哇！/她的手多巧哇！,普通话音变相关知识（“啊”的音变）,3、前面音素是n时，“啊”变读n，可写作“哪”。例如：他真是个不知疲倦的人哪！你走路可要小心哪！这道题真难哪！4、前面音素是n时，“啊”变读为n；仍写作“啊”。例如：这样办成不成啊？请大家静一静啊！这副担子可很重啊！,普通话音变相关知识（“啊”的音变）,5、前面音素是-i时，变读为z；是-i时，变读为“r”，仍写作“啊”。例如：你去过北京几次啊？他就是我的老师啊！我不认识这个繁体字啊！,普通话音变相关知识（“啊”的音变）,音变常见问题1、音变错误只要是该音变的没有音变货明显不对的均判定为错误，第二项中每一个音节将会被扣除0.2分；第三项中每一个音节将会被扣除0.1分；第四项中将记错误一次。（举例说明）2、音变缺陷只要是音变不到位的一般会被判成缺陷，第二项中每一个音节将会被扣除0.1分。（举例说明）,关于词的轻重格式,普通话的轻重音一般分为四个等级：重音、中音、次轻音、最清音。需要说明的是，词的轻重格式主要是就一个词的几个音节之间相比较而言的，同样是“重”或“中”或“轻”，由于在文中位置不同，其绝对音强是不同的。,关于词的轻重格式,词的轻重音格式的基本形式：双音节、三音节、四音节词语大多数最后一个音节读为重音。具体如下：双音节：中重清晰国家伟大感情三音节：中次轻重普通话展览馆西红柿四音节：中次轻中重一帆风顺二氧化碳马到成功清清楚楚,普通话朗读项分析,朗读测试的基本要求是：准确、熟练运用普通话，做到读音（声、韵、调）准确，吐字清晰、语流音变正确；领会作品内容，准确把握作品思想感情；忠实于原作品，不添字、不丢字和不改字；语调自然，停、连恰当，重音处理正确，语速快慢得当。,具体评分细则,1、每错一个音节，扣0.1分；漏读或增读一个音节扣0.1分。2、声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。3、语调偏误，视程度扣0.5分、1分。4、停连不当，视程度扣0.5分、1分。5、朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。,语调偏误,“语调偏误”是指固定腔调和某些不应有的腔调等。如应试人在朗读短文时，出现读书腔调、诵经腔调等，都属于语调偏误。或者，应试人在朗读短文时，时常将某个（些）词语读成了方言语调，形成浓厚的方言味道，或者是怪腔怪调，都会造成语调偏误。,停连不当,“停连不当”是指在语流中，朗读者不能根据句子、段落的意思，在适当的地方进行停顿和连接，出现读成破词、破句现象，从而影响了词语、句子意思的不准确，破坏了语意的完整性，影响了听者对作品意思的理解。,朗读不流畅,“朗读不流畅”是指在朗读中，应试人磕磕巴巴，常有词语与词语之间的不连贯，句子与句子之间的不连贯，或者常常有回读一节或整句的现象。,要把朗读跟朗诵区别开来,朗读的重点是语音的准确，如句中和句末的停顿，语调的控制，语速的把握等。朗诵则要求在准确的基础上把握好作品的感情，使用声高、语速、气声等多种艺术手法，将作者的情感艺术地表达出来，着眼点是情感。普通话水平测试的目的是考查应试人普通话的水平，而不是考查艺术朗诵的水平。有的人可能会说，如果能将作品的感情艺术地表达出来，岂不是更好吗？问题是，绝大多数应试人的普通话水平和艺术朗诵的水平并不是非常高，如果过多地注意感情和艺术表达手法去进行朗诵，就很可能会忽视或影响语音的准确，在朗读测试中出现不必要的失分。因此，在朗读练习和测试中，一定要把注意力放在语音的准确上面，千万不要过多地投入感情进行艺术朗诵。,注重语音的准确和朗读的流畅,朗读练习时应给不认识或不能确定读音的字注上音，给在语流发生音变的词语注上音，给那些有不止一种读音的字词注上音，以免出现语音错误。可以先参照每一篇朗读作品后边的“语音提示”。还应该根据自己方言的特点，对自己平时容易读错的声母、韵母或字词，进行正音练习。如广州话地区的人应注意舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s的区别，客家话地区的人要注意i和、f和h的区别，潮汕话地区的人注意不要将前鼻韵尾an、en、in读成后韵尾an、en、in。在测试时，每出现一次语音错误（音节读音错误或音变错误），将会被扣0.1分。,注意语音停顿,一般来说，段与段之间停顿最长，句号的停顿次之，逗号的停顿又次之，顿号的停顿最短。此外，没有标点符号的地方有时也需要适当的停顿。比较好的办法，是在练习时将应该停顿的地方打上停顿记号“”和“”，“”表示较短的停顿，“”表示较长的停顿。,注意语音停顿,例如：“我记得妈有一次叫他教我骑自行车”。停顿位置的确定，应该根据义群以及句子成分的划分，以不破坏意思的完整为前提。否则，在测试时将被认为是停顿不当被扣分。,停连练习,“你们看着，这只是一块普通的石头吧！这位女士请你过来一下！”一位游客走到前面，导游员将夹克像变魔术似的拿开，那女士伸头望了一下，不禁大声“啊！”地叫了起来。说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已经不需要太多的语言来表达。,停连练习,“你们看着，这只是一块普通的石头吧！这位女士请你过来一下！”一位游客走到前面，导游员将夹克像变魔术似的拿开，那女士伸头望了一下，不禁大声“啊！”地叫了起来。说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已经不需要太多的语言来表达。,克服方言语调,朗读语调的构成比较复杂。一般说来，跟语调相关的因素有：语流中的声调；上声连续；一”“不”的变调；轻声；语气词的使用；句未的升降调；轻重格式等。,轻重格式的练习,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,轻重格式的练习,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了中重中重重重次轻轻重轻中次轻重中重轻眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸重重中重重次轻轻重重重次轻轻重次轻轻重红起来了。重重次轻轻,轻重格式的练习,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。中重中重轻中重次轻重轻轻中重轻中重轻园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。重轻次轻中重次轻重次轻中次轻重中次轻重中重轻坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟重轻重轻重中次轻重重中次轻重重中次轻跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。重重中重中重重中次轻重轻重中次轻重轻,克服方言语调,具体的训练可以分三步。首先将朗读作品中的轻声、儿化、音变和各种助词、语气词等难点字词挑出来单独练习，尽可能背得滚瓜烂熟。,克服方言语调,其次是整合练习，即以句子以至句群为单位进行练习，注意词、词组乃至句子的轻重格式，语调等。开始训练时可以用一些符号注明。如：“雨是最寻常的，一下就是两三天。其中“”表示重读，“”表示轻读，“”表示降调。如果不分轻重，或是将应该轻读的重读，应该重读的轻读，听起来就有明显的方言语调了，测试时就要扣分。,克服方言语调,最后一步是全篇朗读。方言语调是一个较难解决的问题。有的人单独说某一个词语没有问题，整篇文章一念就有明显的方言调整。因此练习时应从整体上严格要求时刻注意培养普通话的语感。,注意控制语速,测试对语速的要求是，读400个音节，时限为4分钟，如果超时，就要适当扣分。而朗读速度太快，则会影响朗读的准确和清晰。因此，在练习时应该注意朗读速度适中。,不要回读,开始朗读后，如果发现自己出现了漏读或错读，不能回头再读。按测试评分要求，回读一个音节，按读错一个音节扣分。不少应试人理论上明白这一点，一到测试还是回读。因此，在训练时时要养成不回读的习惯。,普通话说话项分析,普通话水平测试中的说话，不同于日常生活中的会话，它是应试人的单向说话，测试的目的是考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。,普通话说话项分析,“说话”测试对谋篇布局、主题开掘、内容新颖真实、谴词造句等作文能力并没有太多、太大的要求，主要从语音标准程度，词汇、语法规范程度和自然流畅程度三个方面考查、评分。,普通话说话项分析,评分细则（一）语音标准程度主要考查语音的标准程度、方音是否明显。要求字音准确、吐词归音完整,变调符合规律，轻声、儿化准确自然。（二）词汇语法规范程度主要考查词汇、语法的规范程度（三）自然流畅程度（四）时间不足和离题,说话项语音标准程度,一档：语音标准，或极少有语音失误，语音错误在3次以下，无系统性的语音缺陷，无语调偏误。扣0分、0.5分、1分二档：语音错误在10次以内，有一至两类系统性的语音缺陷。偶有语调偏误。扣1.5分、2分三档：语音错误在15次以内，有一至两类系统性的语音错误，或其他语音错误，三类系统性的语音缺陷。扣3分、4分,说话项语音标准程度,四档：语音错误在20次以内，有一至两类系统性语音错误或其他语音错误，语音缺陷较多。语调偏误明显。扣5分、6分五档：语音错误超过20次，有三至四类语音错误，有较多其他语音错误，或缺少涵盖字较多的一类声母如舌尖后音、送气音。语调偏误较重。扣7分、8分、9分六档：有大量系统性的语音错误和其他语音错误，声、韵、调发音方言成分较多。语调偏误严重。扣10分、11分、12分,说话项词汇语法规范程度,一档：词汇、语法规范，不扣分二档：词汇、语法有12次不规范的情况，扣0.5分、1分三档：词汇、语法屡有不规范的情况，扣2分、3分,说话项自然流畅度,一档：语言自然流畅，不扣分二档：语言基本流畅，口语化较差，扣0.5分1分。有背稿子现象一次性扣15分。三档：语言不连贯，语调生硬，扣2分、3分,说话不足3分钟，酌情扣分,缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分。缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分。说话不满30秒（含30秒），本项测试成绩计为0分。,说话的技巧,“命题说话”不是“口头作文”。口头作文，是作文的一种，不是普通话水平测试中的考查项目，它需要做到主题鲜明，材料充实，结构严谨，语言精练，强调的是篇章的完整性，段落的连贯性等等。命题说话，是一项有时间限定的口头测试，只要求应试人在事先有准备的前提下尽量运用普通话说满3分钟即可。因此，应试人在进行命题说话时，不必强调3分钟说话的完整性，也不必追求说话内容的完美。而是紧扣话题，在3分钟内，能够清晰、准确地运用普通话的语音、词汇和语法来表达自己的意思即可。,说话的技巧,2.运用口语表达，减少书面语色彩在用词方面，要多用口语词，少用或不用书面语词，尤其要避免使用晦涩难懂的文言词。在语调方面停顿、重音、快慢、升降等都应呈日常口语时的自然状态，不应有类似背稿子的表现。说话时音量要适中，让测试员能听清。例：我的父亲供职于一家银行。我的爸爸在一家银行工作。,说话的技巧,3.避免使用方言词语和口头禅。有些应试人在平时说话时，习惯使用口头禅，如，“就是说”、“知道吧”等，偶尔使用关系不大，对测试影响小，但使用过多，就会造成语句的不连贯，在自然流畅度上扣分。,影响自然流畅度的因素,一是口语化不够“滴铃铃”一阵清脆的铃声把我从睡梦中惊醒。“快起床，小丫头！”爸爸说道。口语形式应该是：我正睡着呢，一阵铃声把我惊醒了。我听见爸爸说：“快起床，小丫头！”,影响自然流畅度的因素,二是结结巴巴，话语不连贯（1）思维出现障碍时的填空。用重复刚刚说过的话或“啊、这个、那个、后来、基本上、反正、”等毫无表达作用的口头禅来填补一时接不上的话语。（2）思维跟不上话语而引起的反复。说话时边想边说，发现不合适就推倒重来。（3）同样的内容的话反复、颠倒地说。,说话的准备,这里所说的准备分两种：一种是平时准备，一种是受测前的临时准备。平时准备即在受测前的几天、十几天甚至一月前说话的准备。这时时间比较充裕，可以深思熟虑，认真推敲。临时准备是指在受测前的10分钟做的准备。由于时间仓促，只能做粗略准备。,话题分类准备,1.与“我”有关的话题23个。其一，以“我的”为格式的话题有7个：“我的愿望（或理想）”、“我的学习生活”、“我的朋友”、“我的业余生活”、“我的假日生活”、“我的成长之路”、“我的家乡（或熟悉的地方）”；其二，以“我喜爱的”为格式的话题有5个：“我喜爱的动物（或植物）”、“我喜爱的职业”、“我喜爱的文学（或其他）意识形式”、“我喜爱的季节（或天气）”、“我喜爱的书刊”；,话题分类准备,其三，以“我喜欢的”为格式的话题有2个：“我喜欢的节日”、“我喜欢的明星（或其他知名人士）”。其四，其他形式的有9个：“我尊敬的人”、“我知道的风俗”、“我和体育”、“我所在的集体（学校、机关、公司等）”、“我向往的地方”、“童年的记忆”、“难忘的旅行”、“学习普通话的体会”、“购物（消费）的感受”。,话题分类准备,2.与“谈”有关的话题7个第一种，只需要针对某一类问题进行个人观点的阐述，如“谈谈美食”、“谈谈个人修养”、“谈谈环境保护的认识”、“谈谈社会公德（职业道德）”、“谈谈服饰”。第二种，需要针对两者的关系进行观点的阐述，如“谈谈卫生与健康”、“谈谈科技发展与社会生活”。,准备话题应注意的问题,说话限时3分钟，由于特定的考试环境，3分钟对不少人来说时间还是比较长的，许多应试者往往感到无话可说。独自一人对着机器，心理难免紧张，如果材料准备不充分的话，就会出现“卡壳”或不能说满3分钟的现象。,准备话题应注意的问题,因此，在准备材料时要多准备一些例子，同时还要针对某个例子或情节进行展开描述，延伸和拓展其内容，把这个例子或情节描述得尽可能详细。这样，只需一两个例子或情节，就可以说满三分钟。例如，“谈谈美食”，可以介绍美食的做法、吃法等，以及这种美食在当地的影响，甚至在一个菜系中的影响等。这样就可避免无话可说，造成心理紧张，越紧张越不知道说什么的尴尬局面。,准备话题应注意的问题,测试前可选择一些话题进行练习，最好同学之间互相“说”。练习和测试时，要注意把握“关键词”，紧扣话题。例如“我喜欢的”中，“我”和“喜欢”就是关键词，要求讲述“我”喜欢的一样东西或人和事，而不是“你”和“他人”喜欢的；其次，这一类话题，不仅要说出喜欢什么，还要讲述为什么喜欢，说出喜欢的理由。对这样的话题，可以通过具体的细节来完成对关键词“喜欢”的诠释。,准备话题应注意的问题,再有，命题说话全篇要注意：开头切入题目，充实中间部分的内容，省略结尾，只要时间未到三分钟，就按照自己的思路一直说下去。,准备话题应注意的问题,注意说话时的语音情况，不断纠正自己的普通话语音错误，弥补缺陷；注意适当运用轻声、儿化，克服方言语调；注意控制语速，做到思维稍快，出口稍缓。还应尽量采用单句，因为这种句子的语法结构简单、弹性空间大，利于及时修改。如此反复练习，力争达到语音规范、自然流畅的程度。,准备话题应注意的问题,良好的心态。参加测试时既要保持一点兴奋度又不要太紧张。可以把测试想象成和同学、朋友聊天一样娓娓道来。同时，不管说话的内容是什么，都不能大喜大悲，要合理控制自己的情绪，有些考生每每谈起自己的伤心往事，总是十分动情，而情到深处，往往不能自已，声泪俱下。这在一定程度上影响说话的成绩。,测试字词的注意事项,1、一定要横着读，不能跳行。（一行蓝、一行黑）不能每个字都读两遍，否则容易造成测试失败。如果跳行读了，赶快出来，要求参加下一场考试。2、跳字。有些字不读跳过3、重读。最好不要重读，否则机器会扣分4、超时。因超时还有没读的，计算机会直接跳入下一项。5、反复读。时间还没有到，再读一遍，有停测的可能。6、考试完成后，不要说与考试无关的话，否则可能扣分或停测。,测试朗读、说话的注意事项,朗读项：60篇文章一定要读熟。说话项：1、说话项考试是测试员专家在线评分。2、不要朗读现成文本。3、不能离题。4、不要缺时。5、注意无效语料。,测试准备,1、候测程序：根据考号提前半小时到场。2、备测：（1）有一本大纲和试卷，不准在试卷上写字做记录。（2）不要将与考试有关的资料带入考场。（3）考试时要先抽机位，按机位准备相应试卷，进入相应考场。,测试准备,3、测试：不要紧张。（1）带耳机，输入准考证号码，确认。（2）信息确认：千万不要输入别人的准考证号码，这绝对会被查到，因为现在有监控。（3）试音：按正常的音量说屏幕上的内容，试音与考试时的音量应一致。（4）测试完可点击完成，也可不点，直接离开考场，电脑会直接保存信息。,