2020版高一生物下学期期末考试试题 文(含解析).doc

2020版高一生物下学期期末考试试题 文(含解析)一、选择题1.下列不属于相对性状的是A. 豌豆的高茎和矮茎B. 猫毛色的黑色和白色C. 人的双眼皮和单眼皮D. 羊毛的细毛和长毛【答案】D【解析】【分析】考查相对性状的概念。相对性状是指一种性状的不同表现形式。理解概念，用概念去衡量选项进行解答。【详解】豌豆植株的高矮是一种性状，高茎和矮茎是这种性状的不同表现，所以是相对性状，A正确。猫的毛色是一种性状，黑色和白色是不同毛色表现，属于相对性状，B正确.人的眼皮的单双是一种性状，双眼皮和单眼皮是这一性状的不同表现形式，属于相对性状，C正确.羊毛粗细和长短是不同的性状，不属于相对性状，D错误.【点睛】概念的要点就是判断正误的标准，相对性状有两个要点:同一种性状；不同的性状表现。2.豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为杂交组合子代表现型及数量甲（顶生）乙（腋生）101腋生，99顶生甲（顶生）丙（腋生）198腋生，201顶生甲（顶生）丁（腋生）全为腋生A. 顶生；甲、乙 B. 腋生；甲、丁 C. 顶生；丙、丁 D. 腋生；甲、丙【答案】B【解析】根据杂交组合中可以看出，后代全为腋生，因此可以确定腋生为显性性状，顶生为隐性性状由于杂交组合后代没有发生性状分离，因此亲本全为纯合子，即甲为隐性纯合子，丁为显性纯合子；而杂交组合和的后代均发生1：1的性状分离，因此可以确定乙和丙均为杂合子。【考点定位】性状的显、隐性关系及基因型、表现型【名师点睛】判断显性性状的一般方法为：根据“无中生有为隐性”，则亲本表现型则为显性；或者根据显性纯合子与隐性纯合子杂交，后代全为显性性状一般隐性性状的个体全为纯合子；显性纯合子与隐性纯合子杂交，后代不发生性状分离。3. 下面有关概念之间关系的叙述,不正确的是A. 基因型决定了表现型B. 等位基因控制相对性状C. 杂合子自交后代没有纯合子D. 性状分离是由于等位基因分离【答案】C【解析】基因型是指与表现型有关的基因组成，基因型决定表现型，A正确；等位基因是位于同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，B正确；杂合子自交后代既有杂合子，也有纯合子，C错误；性状分离的原因是杂合子在形成配子时等位基因发生分离，D正确。【考点定位】性状的显、隐性关系及基因型、表现型4.下列有关孟德尔的豌豆杂交实验的叙述，正确的是A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性【答案】D【解析】由于豌豆是闭花受粉作物，所以去雄及授粉均应在开花前完成，从而避免亲本自交，A错误；孟德尔研究时需要考虑雄蕊雌蕊的发育程度，即进行实验时需要在雄蕊未成熟时将雄蕊全部除去，在雌蕊成熟时进行人工授粉，B错误；当个体的表现型为隐性时可判断个体为纯合子，但表现型为显性时无法判断个体为纯合子还是杂合子，C错误；因为豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以在自然状态下豌豆一般都是纯种，用豌豆做杂交试验结果既可靠又易分析，D正确。5.有关黄色圆粒豌豆（YyRr）自交的表述，正确的是A. 黄色圆粒豌豆自交后代有9种表现型B. F1产生的精子中，YR和yr的比例为1：1C. F1产生的YR的卵细胞和YR的精子数量相等D. 基因自由组合定律指F1产生的4种精子和4种卵细胞自由组合【答案】B【解析】【分析】考查基因的自由组合定律。种子颜色和性状是两对基因控制的两对性状，黄色圆粒自交，亲本产生四种配子，受精作用时配子间随机组合得到子代。【详解】黄色圆粒豌豆自交，基因遵循自由组合定律，因而性状也重组。黄色(Yy)自交子代有黄色和绿色两种表现型，圆粒（Rr）自交后代有圆粒和皱粒两种表现型，所以后代共有4种表现型，A错误.F1产生的精子时，两对等位基因分离，非等位基因之间自由组合，形成配子种类和数量比例是YR:Yr:yR:yr=1:1:1:1,B正确.F1产生的卵细胞数量比精子数量少很多，没有一定的比例，C错误.基因自由组合定律指F1减数分裂产生配子过程中等位基因分离，非等位基因之间自由组合，D错误.【点睛】两个要点：基因自由组合定律是减数分裂过程中，位于两对同源染色体上的两对等位基因产生配子时的遗传规律。基因重组是性状重组的根本原因。6.基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程A. B. 和 C. D. 和【答案】A【解析】基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。所以基因的自由组合定律发生于配子形成的过程，即图中处，答案为A 。【考点定位】基因的自由组合定律的实质【名师点睛】这个题看似简单，实则是历届学生的易错点，同学们最常选的是配子间的随机结合，所以记准自由组合定律发生的时间（减数分裂形成配子的时期）就显得尤为关键。7.下图表示某一生物体内有关细胞分裂的图解与图像。根据图示下列叙述不正确是A. 甲图细胞正在发生基因重组B. 图1中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂C. 由乙图可判断该生物是雌性动物D. 丙图与图1的BC段相吻合【答案】A【解析】【分析】根据细胞中染色体和DNA的数量变化规律判断细胞分裂的时期和类型，考查了掌握规律应用规律分析问题的能力。【详解】甲图细胞中移向每一极的染色体都是成对的同源染色体，没有联会，所以是有丝分裂，不会发生基因重组，A错误.图1中CD段表示每条染色体上的DNA由2个变成1个，原因是着丝点的分裂，B正确.乙图细胞正在发生同源染色体的分离，是减数第一次分裂，且不均等分裂，是初级卵母细胞的分裂，因此该生物是雌性动物，C正确.丙图是减数第二次分裂中期，一个染色体上有两个姐妹染色单体，下一个时期将发生着丝点分裂；图1的BC段一个染色体上有两个DNA，C点发生着丝点分裂，所以相吻合，D正确.【点睛】关键点：图1表示的是一条染色体上的DNA，不是细胞中核DNA的数量变化；判断细胞分裂时期和类型要看三点：有无同源染色体；有无联会；是否均等分裂。8.水稻细胞中有24条染色体，在正常情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目、DNA分子含量，分别依次是A. 24、12、12和24、12、12B. 24、24、12和24、12、12C. 48、24、12和24、24、12D. 24、12、12和48、24、12【答案】D【解析】【分析】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能结合题中数据准确判断初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目【详解】（1）初级精母细胞所含染色体数目与体细胞相同，即含有24条染色体；一条染色体上2个DNA，共48个。（2）次级精母细胞所含染色体数目是体细胞的一半（减数第二次分裂后期除外），即12；，24个DNA。（3）精子所含染色体数目是体细胞的一半，即12条；DNA也减半，12个。选D。【点睛】减数分裂过程中染色体数目变化规律：MI MII 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 配子染色体 2n 2n 2n 2n n n 2n nDNA 4N 4N 4N 4N 2N 2 N 2N N9.对摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是A. 孟德尔的遗传定律B. 摩尔根的精巧实验设计C. 萨顿提出的假说D. 克里克提出的中心法则【答案】D【解析】摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”是依据孟德尔的遗传规律进行分析、实验得出的，实验结论的得出要依据精巧的实验设计，摩尔根之所以进行这样的实验，是因为他不相信孟德尔的遗传理论，对萨顿的“基因位于染色体上的学说”更持怀疑态度，这是他进行实验的动力，没有怀疑也就没有果蝇眼色的遗传实验，也就不会有该结论的得出，因此A、B、C对实验结论的获得都有影响。克里克提出的中心法则是遗传信息流的方向问题，与基因的位置无关，因此对该结论的是否得出无影响；所以本题选D。10.果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐形性状为白眼。下列杂交组合中，通过子代果蝇的眼色就可直接判断全部个体性别的是A. 杂合红眼雌蝇 红眼雄蝇B. 白眼雌蝇 红眼雄蝇C. 杂合红眼雌蝇 白眼雄蝇D. 白眼雌蝇 白眼雄蝇【答案】B【解析】【分析】考查伴性遗传的应用，依此考查应用遗传规律解决实际问题的能力。要通过子代果蝇的眼色直接判断全部个体性别，那么子代不同性别应有不同的性状。假设用B、b表示眼色基因。【详解】杂合红眼雌蝇 红眼雄蝇，基因型是XBXbXBY，则子代表现型：雌性全部红眼，雄性既有红眼也有白眼。雌雄都有红眼，因而不符合要求，A错误.白眼雌蝇 红眼雄蝇，基因型XbXbXBY,则子代表现型：雌性全是红眼，雄性全是白眼，符合要求，B正确.杂合红眼雌蝇 白眼雄蝇，基因型是XBXbXbY,子代表现型：雌雄都有红眼和白眼，不符合要求，C错误.白眼雌蝇 白眼雄蝇，基因型XbXbXbY,则子代表现型；雌雄全是白眼，不符合要求，D错误.【点睛】技巧：要根据子代果蝇的眼色直接判断全部个体性别，那么子代不同性别应有不同的性状。而要出现这样的结果，则要求异型性染色体组成的个体是显性性状，同型性染色体组成的个体是隐性性状。11.人的X染色体和Y染色体形态不完全相同，存在着同源区段()和非同源区段(、)，如图所示。下列有关叙述中，错误的是 A. 片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性B. 片段上显性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性C. 片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性D. X、Y染色体在减数分裂过程中一般不会发生联会【答案】D【解析】【分析】本题考查伴性遗传相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。【详解】片段上隐性基因控制的遗传病，遗传方式是伴X隐性遗传，男性患病率高于女性，A正确。片段上显性基因控制的遗传病，遗传方式是伴X显性遗传，女性患病率高于男性，B正确。由图可知III是Y染色体上特有的，如果其上有致病基因，患者应全为男性，C正确。X、Y染色体是同源染色体，在减数分裂过程中联会，D错误。【点睛】规律理解：隐性遗传时，男性只要携带致病基因就患遗传病，女性纯合时才患病，所以男性患者多于女性患者；显性遗传时，男性的致病基因只能来自于母亲，女性的致病基因既可以来自于母亲也可以来自于父亲，所以女性患者多于男性。12.以下家系图中属于常染色体隐性遗传、Y染色体遗传、X染色体上显性遗传、X染色体上隐性遗传的依次是 A. B. C. D. 【答案】C【解析】据图分析，中父母正常，女儿是患者，所以是常染色体隐性遗传；中表现出代代患病，并且在第二代中患者全部是女性，最可能是伴X显性遗传病；中根据父母正常，儿子患病，可知该病属于隐性遗传病，根据第二代患者全是男性，所以推测最可能是伴X隐性遗传病；只在男性中发病，最可能的是Y染色体遗传病。因此属于常染色体隐性遗传、Y染色体遗传、X染色体显性遗传、X染色体隐性遗传的依次是，故选C。13.下列各项中，不能通过肺炎双球菌转化实验证实的是 蛋白质不是遗传物质 DNA是遗传物质 染色体是遗传物质的主要载体 DNA是主要的遗传物质A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】考查对教材使实验的理解。艾弗里的体外转化实验的设计思路是：把组成细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质分开，单独的直接的研究每一种物质的作用。【详解】S型细菌的蛋白质与R型细菌混合培养，培养基没有出现S型细菌的菌落，证明蛋白质不是遗传物质；S型细菌的DNA与R型细菌混合培养，培养基出现了S型细菌的菌落，证明DNA是遗传物质。该实验不能证明DNA是主要遗传物质，也没有研究DNA与染色体的关系。所以选D。【点睛】肺炎双球菌转化实验有两个，一个是格里菲斯的体内转化实验，证明了S型细菌中含有一种转化因子，将R型细菌转化成了S型细菌；另一个是艾弗里的体外转化实验，证明了转化因子(DNA)是遗传物质，证实了蛋白质不是遗传物质。14.DNA分子的一条单链中（A+G）/(T+C)=0.4，则整个DNA分子中该比值为A. 0.4 B. 2.5 C. 1.0 D. 0.6【答案】C【解析】【分析】考查DNA分中相关碱基的计算。核心是碱基互补配对原则，AT，GC是基本公式，据此进行推理、计算。【详解】因为整个DNA分子中遵循碱基互补配对原则，即AT，GC，所以整个DAN分子中A+G=C+T，即1。【点睛】技巧：由于在DNA分子中AT，GC，所以A+G=C+T、A+C=T+G，所以双链DNA中A+C/T+G、A+ G /C+ T都恒等于1.15.如图为DNA分子结构示意图，对该图的描述正确的是A. 和相间排列，构成了DNA分子的基本骨架B. 的名称是腺嘌呤C. DNA聚合酶用于的形成D. 图中的DNA中共有4种含氮碱基【答案】D【解析】【分析】考查DNA结构和复制相关内容，也考查了识记和空间想象能力。【详解】和即脱氧核糖与磷酸相间排列，构成了DNA分子的基本骨架，A错误.与胞嘧啶碱基互补配对，是鸟嘌呤，B错误。DNA聚合酶催化磷酸二酯键的形成，不是氢键，C错误.图中的DNA中共有A、T、C、G4种含氮碱基，D正确.【点睛】DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，是由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，且碱基遵循A与T配对，G与C配对的碱基互补配对原则。16.下列有关基因的叙述，正确的是A. DNA上任意片段都是基因B. 基因和DNA是同一概念C. 基因是有遗传效应的脱氧核苷酸序列D. 基因是4种碱基对的随机排列【答案】C【解析】【分析】考查基因概念的理解。基因是有遗传效应的DNA片段。DNA上有的片段没有遗传效应。【详解】基因是有遗传效应的DNA片段，不是任意片段，A错误.基因和DNA不是同一概念，B错误.基因是有遗传效应的DNA片段，DNA是脱氧核苷酸对序列，所以基因也是脱氧核苷酸对序列，C正确.基因是脱氧核苷酸对序列，4种碱基对按照一定的顺序的排列，D错误.【点睛】基因和DNA的关系：基因的本质是DNA，是脱氧核苷酸序列；基因在DNA是呈不连续的线性排列；DNA由有遗传效应的片段和无遗传效应的片段组成。17.下列物质的层次关系由大到小的是A. 染色体DNA基因脱氧核苷酸 B. 染色体DNA脱氧核苷酸基因C. 染色体脱氧核苷酸DNA基因 D. 基因染色体脱氧核苷酸DNA【答案】A【解析】【分析】基因与DNA分子、染色体、核苷酸的关系：（1）基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位；（2）基因在染色体上呈线性排列；（3）基因的基本组成单位是脱氧核苷酸。【详解】染色体主要由蛋白质和DNA组成，基因是有遗传效应的DNA片段，基因和DNA的基本组成单位为脱氧核苷酸，所以它们的关系由大到小依次是染色体DNA基因脱氧核苷酸，故选A。【点睛】解答本题的关键是识记染色体的组成、基因的概念，明基因是有遗传效应的DNA片段；了解DNA分子的基本组成单位，能根据题干要求选出正确的答案。18.用15N标记含有100个碱基对的双链DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在含有14N的培养基中连续复制4次。其结果不可能是A. 含有15N的DNA分子占1/8B. 复制过程中需要腺嘌呤脱氧核苷酸600个C. 含有14N的DNA分子占7/8D. 复制结果共产生16个DNA分子【答案】C【解析】、DNA复制为半保留复制，不管复制几次，最终子代DNA都保留亲代DNA的2条母链，故最终有2个子代DNA含15N，所以含有15N的DNA分子占1/8，A正确；含有100个碱基对200个碱基的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，解得A=40个，故复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸：（24-1）40=600，B正确；由于DNA分子的复制是半保留复制，最终只有2个子代DNA各含1条15N链，1条14N链，其余DNA都含14N，故全部子代DNA都含14N，C错误；复制4次后产生24=16个DNA分子，D正确【考点定位】DNA分子的复制【名师点睛】1个DNA经过4次复制，共产生24=16个DNA分子；由于DNA分子的复制是半保留复制，故16个DNA分子都含14N，比例为100%；含15N的DNA有2个；根据碱基互补配对原则，该DNA分子中含40个A，复制4次需A的数量=（24-1）40=600个梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断19.下列关于细胞中基因复制与表达的叙述中，正确的是A. 一种密码子可以编码多种氨基酸B. 一种氨基酸可以由一种或多种tRNA转运C. 基因上增加一个碱基，只会改变肽链上的一个氨基酸D. 所有基因经过复制传递到子细胞中都会表达出来【答案】B【解析】试题分析：一个密码子只能决定一种氨基酸，故A错；一种氨基酸可以由一种或多种tRNA来转运，故B正确；基因突变后，可能导致多肽链提前终止或延伸，故C错；不同的基因在不同的细胞中表达，故D错。考点：本题主要考查基因的复制和表达，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。20.已知两条肽链组成的蛋白质分子中共有肽键198个，那么翻译该蛋白质分子的mRNA和用来转录的DNA分子至少要有碱基的个数为A. 594，1188 B. 600，1188 C. 594，1200 D. 600，1200【答案】D【解析】【分析】考查基因表达过程中蛋白质中氨基酸、mRNA的碱基和DNA的碱基之间的数量关系，意在考查把握知识要点和分析问题的能力。【详解】两条肽链有198个肽键，所以氨基酸数为200个，一个密码子三个碱基决定一个氨基酸；密码子和DNA模板链上的碱基互补配对，一一对应；DNA是双链结构；所以mRNA和用来转录的DNA分子至少要有碱基的个数分别为600，1200，选D。【点睛】氨基酸:mRNA上的碱基:DNA上的碱基=1:3:6；由于基因中还有非编码序列、终止密码不决定氨基酸等因素，计算出的碱基数目只能说是“至少”21.DNA通过复制传递遗传信息，通过转录和翻译表达遗传信息，下列关于复制、转录和翻译的说法正确的是()A. 三个过程所需酶的种类相同B. 三个过程发生的场所都是细胞质C. 三个过程都要通过碱基互补配对来完成D. 复制和转录的模板相同，而与翻译的模板不同【答案】C【解析】试题分析：复制需要解旋酶和DNA聚合酶，而转录需要RNA聚合酶，A错误；复制和转录的主要场所是细胞核，而翻译在细胞质中的核糖体上进行，B错误；DNA的复制、转录和翻译都严格遵循碱基互补配对原则来完成，C正确；复制时以DNA的两条链为模板，而转录只以DNA的一条链为模板，翻译的模板为mRNA，D错误。考点：本题考查基因表达的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。22.同一株水毛茛，裸露在空气中的叶为宽形叶，浸在水中的叶为窄形叶，对此说法正确的是A. 水上部分只含有控制形成宽形叶的基因B. 基因型相同，表现型一定相同C. 基因对性状的控制受到环境的影响D. 表现型相同，则基因型一定相同【答案】C【解析】【分析】考查基因与性状的关系，意在考查理解知识内在联系，形成知识网络的能力。基因决定性状，但基因和性状之间不是线性关系。【详解】体细胞的遗传物质组成是相同的，水上、水下部分叶子的形状不同是环境因素影响的结果，A错误.基因型相同，表现型不一定相同，基因型决定表现型但是受环境因素的影响，B错误.基因对性状的控制受到环境的影响，C正确.表现型相同，则基因型不一定相同。除了环境因素的原因，不同基因型对应的表现型也可能相同，如AA、Aa的表现型一样，D错误.【点睛】重点：基因型、表现型、环境因素之间的关系。基因型和环境因素共同决定了表现型，因此表现型相同基因型不一定相同，基因型相同表现型基因型不一定相同。23.下图表示细胞内遗传信息传递过程。在造血干细胞和口腔上皮细胞的细胞中A. 两者都有B. 前者有、，后者只有和C. 两者都只有、D. 前者只有和，后者只有【答案】B【解析】【分析】考查对中心法则的理解。、分别表示DNA复制、转录和翻译。细胞分裂时才有DNA的复制，有DNA 的活细胞才有基因表达。【详解】干细胞具有分裂和分化能力，分裂时有DNA复制和基因表达，分化是基因的选择想表达，所以图示过程都有；口腔上皮细胞是成熟组织，不分裂但可以进行基因表达，有转录和翻译即和。选B。【点睛】亲子代遗传信息的传递是通过DNA复制实现的，基因决定生物性状是通过控制蛋白质的合成完成的。所以不分裂不复制，没有蛋白质合成就没有活细胞。24.基因突变是生物变异的根本来源，其原因是A. 基因突变能产生新基因B. 基因突变发生的频率高C. 基因突变能产生大量的有利变异D. 基因突变在生物界中普遍存在【答案】A【解析】【分析】考查变异的概念以及变异与基因的关系。变异指同种生物后代与前代、同代生物不同个体之间在形体特征、生理特征等方面所表现出来的差别，是性状层面的变化；基因突变是遗传物质的改变。【详解】基因突变产生新基因，才可能产生真正意义上的新性状，所以基因突变是生物变异的根本来源。选A。【点睛】注意审清题：考量的是变异的“根本”来源，所以必须从 “新”性状入手进行分析。25.下列关于基因突变和基因重组的叙述，正确的是A. 基因突变一定能改变生物的表现型B. 基因重组也可以产生新基因C. 只有细胞核中的基因才会发生基因突变D. 非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组【答案】D【解析】【分析】考查基因突变和基因重组的异同。二者都可以导致可遗传变异，但是基因突变可以产生新性状，而基因重组只产生新的性状组合。【详解】由于密码子具有简并性等原因，基因突变，表现型不一定能改变，A错误.基因重组可以产生新的基因组合，不能产生新基因B，错误.无论质基因还是细胞核中的基因都会发生基因突变，C错误.非同源染色体上的非等位基因在减数分裂过程中自由组合，产生不同基因型的配子，因此可以发生基因重组，D正确.【点睛】重点：基因突变表现型不一定能改变的原因可以从多方面分析。由于密码子的简并性，基因突变，合成的蛋白质不一定改变，因此表现型不一定改变；基因突变产生的是隐性基因时，个体的表现型不变；由于基因的选择性表达，有些细胞中突变的基因不表达，因此不影响性状。26.如图是某二倍体(AABb)动物的几个细胞分裂示意图。据图判断不正确的是A. 甲图该动物细胞正在进行有丝分裂B. 乙图表明该动物在减数第一次分裂前的间期发生基因突变C. 丙图表明该动物在减数第一次分裂时发生了交叉互换D. 甲、乙、丙三个过程不可能发生在同一个器官中【答案】D【解析】【分析】综合考查细胞分裂图的识别、染色体上基因的来源分析，意在考查理解和分析能力。【详解】甲图表示有丝分裂后期，染色体上基因A与a不同，是基因突变的结果，A正确。乙图表示减数第二次分裂后期，其染色体上基因A与a不同，体细胞中原本没有a基因，且基因所在染色体片段颜色一样，没有发生交叉互换，所以只能是基因突变的结果，B正确。丙细胞也属于减数第二次分裂后期图，基因B与b所在的染色体颜色不一致，则染色体上基因B与b不同是交叉互换造成的，C正确。有丝分裂和减数分裂可以发生在一个器官中，如卵巢和睾丸。【点睛】正常情况下，姐妹染色单体上的基因是复制产生的，应该相同。如有不同，有两个原因：基因突变或者交叉互换。判断方法：若相关基因在个体基因型中没有，只能是基因突变产生的；若是有丝分裂，不可能是交叉互换；若相关基因在个体基因型中存在，又是减数分裂则两种可能都有，再结合其它信息判断。27.下列关于染色体变异叙述，正确的是A. 所有生物都能发生染色体变异B. 非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异C. 大多数染色体结构变异对生物体是有利的D. 用光学显微镜能直接观察到染色体数目变化而不能观察到染色体结构变异【答案】B【解析】【分析】有染色体的细胞除了能发生基因突变和基因重组还能发生染色体变异。题目考查染色体变异的类型、危害等知识。【详解】原核生物细胞中没有染色体，因此不能发生染色体变异，A错误.非同源染色体之间交换部分片段是移接或易位，属于染色体结构变异，B正确.大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致物体死亡。更严重的是如果这些变异出现在配子中，将来形成的合子也就含有了变异的染色体，将变异遗传到后代，C错误.用光学显微镜能直接观察到染色体数目变化，也能观察到染色体结构变异，D错误.【点睛】易混点: 非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异；同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组。28.下列关于单倍体的叙述，正确的是单倍体细胞中只含有一个染色体组 单倍体细胞中只含有一条染色体单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体 无籽西瓜属于单倍体未经受精作用的配子发育成的个体都是单倍体A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】考查单倍体的概念和染色体变异的应用。单倍体是由配子发育而来的个体，不管有几个染色体组。【详解】由于单倍体是由配子发育而来的个体，所以体细胞中仅含有本物种配子染色体数目，正确。单倍体也可能含有多个染色体组，如四倍体的单倍体含有两个染色体组，错误。无籽西瓜是四倍体和二倍体杂交的子代，由受精卵发育而来，是三倍体，错误。选A。【点睛】易错点:单倍体的“单”既不是一个染色体，也不是一个染色体组，而是染色体来自于单亲，来自于单个配子。是受精卵发育成的就不是单倍体，有几个染色体组就是几倍体。29.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是A. 单基因遗传病是指受单个基因控制的遗传病B. 不携带致病基因的个体可能会患遗传病C. 近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D. 一个家族几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病【答案】A【解析】【分析】考查遗传病的类型和遗传病的特点。遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。【详解】单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病，而不是一个基因控制的，A错误.染色体异常遗传病患者不携带致病基因，B正确.近亲婚配的子代从双亲获得相同隐性致病基因的可能性增加，纯合的可能性增加，因而隐性遗传病的发病风险增加，C正确.一个家族几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病，如艾滋病等传染病、因相同饮食或居住环境造成的疾病，D正确.【点睛】易错点总结：遗传病不一定是致病基因引起的；近亲结婚增加隐性遗传病的发病风险；单基因遗传病的“单”不是一个而是一对。30.农作物育种上，采用的方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是基因突变 基因交换 基因重组 染色体变异A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】考查农作物育种常用的方法和原理，意在考查对育种方法的理解和比较中记忆的能力。【详解】诱变育种是在人为的条件下，利用物理、化学等因素，诱发生物体产生突变，从中选择，培育成新品种，因此原理是基因突变。杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。性状重组的原理是基因重组。多倍体育种是指利用人工诱变或自然变异等，通过细胞染色体组加倍获得多倍体；单倍体育种利用植物组织培养技术(如花药离体培养等)诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍(如用秋水仙素处理)，从而使植物恢复正常染色体数。两种方式的原理的都是染色体变异。选A .【点睛】杂交育原理的理解技巧：杂交育种是通过性状重组获得双优性状的品种，基因重组是性状重组的根本原因。31.诱变育种可以改良生物的性状，这是因为后代性状较快稳定 提高突变率，增加变异类型控制某些性状的基因突变成等位基因 有利突变体数目多A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】考查诱变育种的原理。诱变育种是在人为的条件下，利用物理、化学等因素，诱发生物体基因突变，从中选择，培育成动植物和微生物的新品种。可据此解答。【详解】基因突变可以产生新的等位基因，因此可以产生根本意义上的新性状；自然条件下基因突变的频率很低，人工诱变可以提高突变率，从中选择出符合要求的新性状。正确。若是显性突变，得到杂合子，还要逐代自交筛选才能获得稳定遗传的品种，周期比较长，错误。基因突变产生基因大多是有害的，错误。【点睛】诱变育种的缺点：频率仍然比较低；不定向；大多是有害的。32.下列属于多倍体育种的优点是A. 提高突变率 B. 明显缩短育种年限C. 果实和种子都较大 D. 成活率高【答案】C【解析】【分析】多倍体育种是指利用人工诱变或自然变异等，通过细胞染色体组加倍获得多倍体育种材料，用以选育符合人们需要的优良品种。由于遗传物质变化，遗传特性也因此发生改变。【详解】多倍体的优点：茎秆粗壮，叶片果实种比较；高营养:碳水化合物、维生素、蛋白质、植物碱等含量偏高。诱变育种可以提高突变率；单倍体育种可以明显缩短育种年限。选C。【点睛】注意对诱变育种、多倍体育种、单倍体育种进行比较、理解和识记，以防混淆。单倍体育种先获得单倍体再获得纯合二倍体，在于 “快”；多倍体育种在于“多”，染色体多、营养物质多、器官大；诱变育种在于“新”。33. 两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（ ）A. 单倍体育种 B. 杂交育种C. 人工诱变育种 D. 基因工程【答案】B【解析】试题分析：单倍体育种中，花药的离体培养比较复杂，不容易成功，不是最简捷的方法，A错误；杂交育种在子二代中直接选种aabb，是最简捷的方法，B正确；人体诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有多方向性，需要处理大量的实验材料才有可能得到需要的类型，不是不是最简捷的方法，C错误；基因工程育种技术难度大，D错误。考点：生物的育种 【名师点睛】由题意可知，两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，要培育出基因型为aabb的新品种，由于aabb是隐性状，该性状一旦出现就是纯合体，因此可以用杂交育种的方法，在子二代中直接选种。34.基因工程中称为“基因剪刀”的是A. DNA连接酶 B. DNA聚合酶 C. 蛋白酶 D. 限制酶【答案】D【解析】【分析】基因工程中常用的工具有工具酶和运载体，工具酶有基因针线DNA链接酶和基因剪刀限制性核酸内切酶，可据此判断。【详解】从供体DNA上获取目的基因，需要把目的基因从DNA上剪切下来，实质是断裂磷酸二酯键，这种酶是限制酶。能识别并切割特异的双链DNA序列的，这种切割作用是在DNA分子内部进行的，故名限制性内切酶(简称限制酶)。【点睛】限制酶只能识别DNA上特定的核苷酸序列，并且在特定的切点断裂磷酸二酯键，这是酶的专一性的体现。35.贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为A. 温度低，减少细菌病害B. 温度低，呼吸作用弱C. 温度低，促进光合作用积累D. 温度低，蒸腾作用弱【答案】B【解析】【分析】考查外界因素对细胞呼吸的影响，意在考查对细胞呼吸原理的理解和应用能力，据原理解答即可。【详解】细胞代谢都是在酶的催化作用下进行的，酶的活性受温度等环境因素的影响。低温降低了蔬菜、水果的呼吸作用，减少了有机物的消耗，延长了保鲜时间。选B。【点睛】技巧：瓜果蔬菜、种子等，储藏的关键是减少有机物的消耗，延长储藏时间，多从细胞呼吸原理解答。36.如图所示为某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程，下列相关叙述中正确的是A. 图解过程中大部分能量以热能形式散失B. 图解中(一)、(二)两阶段产生H的场所都是线粒体C. 图解中(三)阶段产生的H2O中的氢最终都来自葡萄糖D. 1分子丙酮酸在(二)、(三)阶段产生的能量一样多【答案】A【解析】【分析】本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查根据图解分析细胞呼吸过程中物质变化、能量释放和相关场所等问题的能力和系统掌握细胞呼吸的情况。【详解】细胞呼吸过程释放的能量只有少量储存在ATP中，大部分能量以热能形式散失，A正确.图解中(一) 产生H的场所是细胞质基质，(二)两阶段产生H的场所是线粒体基质，B错误.图解中(三)阶段产生的H2O中的氢最终来自葡萄糖和第二阶段参与反应的水，C错误.细胞呼吸(二)阶段释放的能量少、(三)阶段产大量的能量，D错误.【点睛】H的变化：第一阶段葡萄糖分解产生丙酮酸和氢，第二阶段丙酮酸和水分解成二氧化碳和氢，两个阶段产生的氢都在第三阶段和氧气反应生成水，氢来自于葡萄糖、丙酮酸和水，最终来自于葡萄糖和水。37.测定下列哪一项，可简便而且准确判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式()A. 有无酒精生成B. 有无水生成C. 有无有机物消耗D. O2消耗量与CO2生成量的比值【答案】D【解析】酒精是无氧呼吸的产物，有无酒精的生成可以判断小麦种子是否进行了无氧呼吸，但是不能判断是否进行了有氧呼吸，A错误；水是有氧呼吸的产物，有无水的生成，可以判断小麦种子是否进行了有氧呼吸，但是不能准确判断其是否进行了无氧呼吸，B错误；有氧呼吸和无氧呼吸都消耗有机物，C错误；只有有氧呼吸才消耗氧气，所以只要消耗氧气，植物细胞就一定进行有氧呼吸；如果只进行有氧呼吸，则根据有氧呼吸的反应方程式可以看出，氧气的消耗量等于二氧化碳的释放量，如果二氧化碳的释放量大于氧气的消耗量，说明多出来的二氧化碳是无氧呼吸产生的；如果不消耗氧气，只产生二氧化碳，说明只进行无氧呼吸，因此可以根据O2消耗量与CO2生成量的比值，准确判断小麦种子的细胞呼吸方式，D正确。38.下列有关植物光合作用和呼吸作用叙述正确的是A. 所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用B. 影响呼吸作用和光合作用的因素相同C. 呼吸作用和光合作用过程中都有ATP的产生D. 白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用【答案】C【解析】【分析】综合考查细胞呼吸和光合作用。进行呼吸作用是活细胞的本质特征，光合作用只有含光合作用色素的细胞才能进行。两种代谢，场所和条件等各方面有很大的差异。【详解】植物体内进行光合作用的细胞主要是叶肉细胞，活细胞都能进行呼吸作用，A错误.呼吸作用不需要光和二氧化碳，因此影响呼吸作用和光合作用的因素不同，B错误.呼吸作用释放能量合成ATP,光合作用光反应光反应过程也有ATP的产生，C正确.白天进行光合作用，白天和晚上都进行呼吸作用，D错误.【点睛】细胞可以摄取现成有机物，因此可以不进行光合作用，但是必须进行呼吸作用，否则无法进行生命活动。39. 在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是未加石英砂，研磨不充分一次加入大量的无水酒精提取分次加入少量无水酒精提取使用放置数天的菠菜叶A. B. C. D. 【答案】D【解析】：未加石英砂，导致研磨不充分，使色素的提取量减少，正确；一次加入大量的无水酒精，使色素提取液浓度降低，正确；分次加入少量无水乙醇不影响色素的提取，错误；放置数天的菠菜叶叶片发黄，叶绿素含量减少，提取量也会减少，正确【考点定位】 叶绿体色素的提取和分离实验【名师点睛】叶绿体中色素的提取和分离实验应选取新鲜的绿色植物叶片，提取色素时需要加入无水乙醇（或丙酮）、石英砂和碳酸钙，其中无水乙醇（或丙酮）的作用是溶解色素，石英砂的作用是使研磨更加充分，碳酸钙的作用是防止色素被破坏40.下列关于光合作用的叙述中，正确的是A. 蓝藻能在叶绿体上进行光合作用B. 光反应和暗反应都生成HC. 光合作用产生的O2都来自H2OD. 光反应是物质变化，暗反应是能量变化【答案】C【解析】【分析】考查光合作用过程中物质变化和能量变化，意在考查通过分析比较，把握知识内在联系，系统掌握光合作用过程的能力。【详解】蓝藻没有叶绿体，但是有叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用，A错误.光反应产生H用于暗反应三碳化合物的还原，暗反应不生成H，B错误.H2O在光反应阶段分解产生O2，O2都来自H2O 的分解，C正确.光反应和暗反应都既进行物质变化，也进行能量变化，D错误.【点睛】叶绿体是进行光合作用的场所，蓝藻没有叶绿体也可以进行光合作用；物质变化都伴随着能量转换，物质是能量的载体，能量是物质变化的动力。二、非选择题41.下图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：（1）图中A表示的生理过程为_阶段，发生场所是_，该阶段能量变化为：_；图中B表示的生理过程包括CO2的固定和_两个过程，此过程发生的场所是在_。（2）图中C表示的生理过程为_，在图中C表示的生理过程中，产生CO2的场所是_，C过程的总反应式为：_。【答案】 (1). 光反应 (2). 叶绿体类囊体薄膜（叶绿体基粒） (3). 光能ATP中活跃的化学能 (4). C3的还原（或三碳化合物的还原） (5). 叶绿体基质 (6). 有氧呼吸（或细胞呼吸） (7). 线粒体基质 (8). 【解析】【分析】图示既有光合作用也有呼吸作用，根据图中物质变化和能量转换的特点判断所属阶段，然后再做进一步的分析。【详解】（1）A表示的生理过程需要光和色素、产生ATP，是光反应阶段，发生场所是叶绿体的类囊体薄膜，该阶段能量变化为：光能ATP中活跃的化学能。图中B表示的生理过程是暗反应，包括CO2的固定和三碳化合物的还原两个过程，发生的场所是叶绿体基质。（2）图中C表示的生理过程：葡萄糖被分解为二氧化碳和水、释放能量，为有氧呼吸。产生CO2的场所是线粒体基质，总反应式为见答案。【点睛】各阶段主要特征：光反应利用光能分解水，产生氧气和氢，把光能转化成ATP中活跃的化学能；暗反应利用光反应的ATP和氢把二氧化碳还原成有机物，储存能量。有氧呼吸把葡萄糖逐步分解成二氧化碳和水，释放能量合成ATP。42.下图为蛋白质合成过程示意图，其中、表示蛋白质合成过程中的相关物质，请据图回答下列问题：(1)图中表示_，表示_。 (2)在蛋白质合成的转录和翻译过程中，在细胞核中进行的过程是_，其模板是_。在图中上进行的过程应该遵循_原则。如果在细胞外模拟图中细胞核中进行的生理过程，实验中需要添加的物质除了有DNA、ATP外，还应该提供_等物质。(3)图中蛋白质中氨基酸的排列顺序，最终决定于DNA中_的排列顺序。 (4)酪氨酸酶存在于正常人的皮肤、毛发等处，它能将酪氨酸转变为黑色素。如果一个人由于基因不正常而缺少酪氨酸酶，那么这个人就不能合成黑色素，进而表现出白化症状。这一事例中基因对性状的控制方式是通过_。【答案】 (1). 核糖体 (2). mRNA (3). 转录 (4). DNA的一条链 (5). 碱基互补配对 (6). 核糖核苷酸、酶 (7). 脱氧核苷酸（碱基） (8). 控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状【解析】【分析】基因表达是基因控制蛋白质合成的过程，核DNA的表达包括转录和翻译两个过程，分别在细胞核和细胞质中主要是核糖体上完成的。熟记相关过程是准确解答的基础【详解】(1)图中是翻译的场所，表示核糖体，表示翻译的模板，是mRNA。 (2)DNA在细胞核中，通过转录形成mRNA携带遗传信息在细胞质中进行翻译，所以在细胞核中进行的过程是转录，其模板是DNA的一条链。在图中上进行的过程中tRNA和mRNA通过碱基互补配对决定氨基酸的排列顺序。如果在细胞外模拟图中细胞核中进行的生理过程，实验中需要添加的物质除了有DNA、ATP外，还应该提供原料和酶：核糖核苷酸、解旋酶、RNA聚合酶等物质。(3)蛋白质中氨基酸的排列顺序，最终决定于DNA中碱基的排列顺序。 (4)这一事例中基因对性状的控制方式是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。【点睛】注意理解碱基互补配对原则的意义：通过碱基互补配对，基因上特定碱基排列顺序转化成mRNA上特定的碱基排列顺序；通过碱基互补配对，mRNA上特定的碱基排列顺序转化成蛋白质中特定的氨基酸序列。43.下图为不同的育种方法示意图，请根据图回答下面的问题：(1)图中A、D方向所示的途径表示_育种方式，原理是_。ABC的途径表示_育种方式。比较上述两种育种方式，后者的优越性主要表现在_。 (2)B常用的方法为_， E方法所运用的原理是_，C、F过程中最常采用的药剂是_。(3)由GJ的过程中涉及到的育种方式为_育种方式，植物组织培养过程体现了高度分化的细胞具有_。【答案】 (1). 杂交 (2). 基因重组 (3). 单倍体 (4). 明显缩短育种年限 (5). 花药离体培养 (6). 基因突变 (7). 秋水仙素 (8). 基因工程 (9). 全能性【解析】【分析】图示综合了杂交育种法、单倍体育种、多倍体育种、诱变育种和基因工程育种等多种育种方法，根据各个方法的主要操作程序进行判断，再做进一步的分析。【详解】(1)图中A、D表示逐代自交和筛选获得稳定遗传品种的过程，表示杂交育种方式，原理是基因重组。ABC的途径经过了花药离体培养和秋水仙素处理获得稳定遗传的二倍体的过程，表示单倍体育种方式。后者的优越性主要表现在明显缩短育种年限。 (2)B获得了单倍体，因此常用的方法为花药离体培养， E人工诱变，所运用的原理是基因突变，C、F过程使细胞中染色体数目加倍，最常采用的药剂是秋水仙素。(3)由GJ的过程向受体细胞中导入 了外源基因，为基因工程育种方式，植物组织培养过程使体细胞变成了个体，体现了高度分化的细胞具有全能性。【点睛】杂交育种法的主要操作是杂交逐代自交、筛选；单倍体育种先活动单倍体再获得纯合二倍体；基因工程育种需要导入目的基因；多倍体育种直接处理种子或幼苗；诱变育种产生新基因。44.下图是患甲病（显性基因，隐性基因a）和乙病（显性基因B，隐性基因b）两种遗传的系谱图，已知1不是乙病基因的携带者，据图回答问题：（1）甲病是 _性遗传病，致病基因位于_染色体上；乙病是 _性遗传病，致病基因位于_染色体上。（2）若5与另一正常人结婚，其中子女患甲病的概率为_。（3）2的基因型为 _，2的基因型为_。（4）假设1与5结婚生了一个男孩，则该男孩患一种病的概率为_，所以我国婚姻法禁止近亲间的婚配。【答案】 (1). 显 (2). 常 (3). 隐 (4). X (5). 1/2 (6). aaXbY (7). AaXBXb (8). 1/4【解析】【分析】考查系谱图中遗传方式的判断和相关概率的计算。先根据有生无、无生有的现象判断显隐性，再假设伴性遗传或结合题干信息，判断基因位置，然后进行相关计算。【详解】（1）代5号和6号患甲病，生育了不患甲病的子女，因此甲病是显性遗传病，若伴X遗传，则他们的女儿应该患甲病却没有患，所以致病基因位于常染色体上；代1号和2号不患乙病，但生育了患病的儿子，所以乙病是隐性遗传病，由于1不是乙病基因的携带者，所以致病基因不在常染色体上，而是位于X染色体上。（2）5的基因型是Aa XBY，另一正常人的基因型是aaXBX-结婚，其子女患甲病（A-）的概率为1/2。（3）2不患甲病患乙病，基因型为aaXbY。2患甲病，但女儿不患甲病；不患乙病但儿子患乙病，所以基因型为AaXBXb 。（4）1的基因型是aaXBXB:aaXBXb=1:1,5的基因型是aaXBY，他们结婚生了一个男孩，该男孩不患甲病，患一种病即乙病的概率为1/21/2=1/4，所以我国婚姻法禁止近亲间的婚配。【点睛】两种遗传病受位于两对同源染色体上的两对基因控制，遗传时遵循基因自由组合定律，因而计算概率时，可以逐病分析再相乘。