2019版高中语文 第三专题 虞美人学案1 苏教版必修4.doc

2019版高中语文 第三专题 虞美人学案1 苏教版必修4一、【学习目标】 ： 1、 抓关键词语，理清思路，熟读成诵。 2、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。 3、感受李煜词中的故国之思，亡国之恨。【学习重点】：1、准确把握词人所要表达的情感2、学习对比、虚实结合等表现手法的运用【学习难点】： 诗歌内在的人文精神二、【课前预习】 1、 词是_时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾文章辨体序说)。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“_”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成_、_和_三种，认为58字以内为_，5990字为_，91字以上为_。三、教学过程1、新课导入说出“我所知道的李煜及其诗歌”，以词为证，例词要朗读，感受解说要简明。【教师补充归纳】：李煜为偏安一隅之一国主，晚年被俘。他即位时，南唐形势岌岌可危，内外危机深化，他在对宋委曲求全中过了15年苟且偷安的生活，纵情生活，侈陈游宴，但这时他也感觉到无法摆脱的没落的命运，故其前期词在华艳温馨中时时流露出些许哀愁；而后期他在亡国的惨境中从醉生梦死的生活中清醒过来，面对残酷的现实，在词里倾泻他“日夕以泪洗面”的深哀巨痛。李词可分三个时期：一是幼年到964年，他生活美满幸福，精神适意，物质方面备极奢华，其词华艳温馨，多写调情、幽会、惆怅、欢愉、清歌、曼舞，写对人生的眷念；二是964年至975年亡国被俘北迁，李煜痛失爱妻娇儿，国势日衰，其词由乐观变为悲观，黯淡萧索，顿感人生无常；三是975年至978年被害，囚徒生活使他备受艰辛与侮辱，其词歌咏孤独、梦和对人生的厌倦，使他的词有哀怨凄绝的“以血书”的特色，写出了士大夫们人人感到而苦于说不出的悲哀。本词虞美人为这一时期词的代表作。978年7月7日（七夕）他的生日，他与家人歌唱他的新词虞美人，触怒宋朝皇帝赵光义，下令将其毒死。李煜死的很惨，死时年仅四十一岁。 那么这首词到底是一首什么词？竟会招来杀身之祸呢？2、情景导入、展示目标（1）、这首词的词牌名为虞美人，看到词牌名大家可否想起什么？明确：虞姬，项羽的宠姬，垓下之围 项羽慷慨悲歌： 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！ 美人虞姬和之： 汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。 在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。所以此词牌名源于项羽虞姬的悲剧故事。（2）、学习诗词，要先从诵读开始，请两位同学来朗读这首词，其他同学在听读过程中，要注意比较，评析谁朗读得更好。（3）、朗读时应该是什么样的感情？低沉、凄凉，声调曲折有致 四、课堂小结